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【摘要】小学生学习英语的一个主要的难点就是词汇，因为他们的年纪还很小，在学习英语词汇的过程中很容易与学的拼音相混淆，很多的学生在学习英语的初期会用汉语拼音进行标注，这种学习方式是不科学的。本文则是根据学生的现实的学习情况制定出相应的词汇记忆法，激发学生记忆单词的兴趣和学习英语的热情，努力搞好英语词兴趣化教学这一重要环节。
【关键词】小学英语 词汇教学 兴趣化 教学策略
英语教学主要目的是培养学生的听说读写的能力，培养学生对英语的兴趣，激发学习的热情。而词汇教学是其中重要的一个环节，因为我们知道，没有语法能传达信息，但是没有词汇却什么也传达不了，因此学生必须掌握一定的词汇量。但是由于小学生的年纪还小，自制力相对比较的差，活泼又好动，因此他们不可能靠机械的听说背来记住单词，这种情况下就需要教师发挥自己的创造力来进行兴趣化教学，在词汇教学中设计出多种多样的活动来激发学生的学习热情。
一、英语词汇兴趣化教学的重要性
据我们所知，英语的学习跟心理因素有着很大的关系。根据多年的教学经验，很多的学生学习不好英语都是由自己的心理因素造成的。就是从心理上惧怕学英语，惧怕背单词。而教师就是要通过多种途径让学生认识到词汇的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学生学习英语的初始阶段，老师应该让学生知道，其实英语就在我们身边，做好引导的工作。教师可以举出一些身边鲜活的的例子，比如，Cool酷， fighting加油（TFBOYS即加油少年），yolo人活一世，活到极致（TFBOYS的歌曲《大梦想家》中歌词），pk对决，out出局（凹凸），bingo答对了（填字游戏中表示取胜），cartoon卡通，等等，说出这些常见简单的单词，不仅能够消除学生在学习的过程中可能形成的心理障碍，也能够让学生体会到英语距离我们的生活并不远。让兴趣去引导学生自主学习，因为兴趣才是学生最好的老师。只要学生对英语有了浓厚的学习兴趣，就会产生强大的学习动力。
二、英语词汇兴趣教学法分析
1.词汇发音教学。教授英语词汇，首先要教会学生正确发音，让学生知道常见的字母或者是组合的发音，正确的发音不仅仅能够利于传达思想感情，而且对词汇的学习和记忆也是大有帮助的。因为学生的年纪还很小，英语的学习还属于启蒙阶段，因此小学的英语发音教学更加的重要。教师应严格要求学生养成良好的发音习惯，26个字母的发音和音标的写法和读音要求人人都会，为学习词汇打好良好的基础。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的发音相似的词汇。如在学习smart时，可列出 are ，arm，far， art， farm， park等单词，让学生仔细观察，分析每个词的发音，进行音和形上的比较，让记忆更加的深刻。
2.简笔画教学。简笔画既直观，生动，鲜明又简单。这种图文并茂的方式，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够把教学的内容更加的简单化，这样学生更易于接受，适应了小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣。在学习单词的时候，言语解释较繁琐，实物带进教室又不方便，简笔画能解决这一问题。比如在教学单词猫“cat”时，借助字形把字母“c”化作猫尾巴的形状，“a”化作圆圆的猫脑袋，“t”化作猫爪子，通过简洁的线条寥寥数笔一只可爱猫咪生动的展现在学生面前。又例如在教学“weather broadcast”时在一周七天的英语单词下面用简单的笔画绘出风，云，雪花等象征cloudy，windy，snowy，sunny，rainy的天气图画，教学时边讲边画，有效的集中学生注意力，言语描述和形象勾勒有机整合，讲解中配以语句教授学生拼读，充分调动各种感官感知新内容，学生的思维和记忆全面启动，全面提高课堂效率。
3.歌谣教学。因为小学生喜欢唱歌、跳舞，老师在教学时可以把单词编成歌谣，这种短小节奏强，朗朗上口的特点很适合小学生这个年龄阶段，这种方式不仅能够培养学生学习英语的语调和节奏，而且能够营造良好的学习环境和欢乐的课堂气氛。比如在学习问候语时，可以这样唱出来：Hello， hello， how are you？ Thank you，thank you I’m fine and I hope that you are too.学习四季时春天spring万物复苏，夏天summer酷热难耐，秋天autumn天高气爽，冬天winter飞雪漫天。还可以编写星期歌谣，Monday 忙day，Tuesday 求死day，Wednesday未死day，Thursday受死day，Friday 福来day，Saturday洒脱day，Sunday伤day。.通过这些歌谣顺口溜的方式，不仅能提高学生学习英语的兴趣，而且可以帮助学生记忆单词，可谓是一箭双雕。
4.游戏教学。游戏教学的目的就是让学生在娱乐中体会学习的快乐，游戏的教学活动是围绕教学目标设计和组织的，老师在组织游戏的时候，要明确训练的任务，因为教游戏教学是知识性和趣味性的有机结合，因此老师在组织游戏的过程中，不能过分强调学术性和知识性，要注意趣味性。《打地鼠》是深受同学们喜爱的游戏。我制作了《打地鼠》课件，每一只老鼠脑袋伸出洞来，头上都标示一个单词的中文意思，四组同学抢答拼单词，拼对就会有个锤子落下将老鼠打下去，拼对一个计10分，反之倒扣分，累计答对分数最高组获胜。同学们异常活跃，乐在其中。
英语词汇兴趣化教学为学生建立了一个有趣又和谐的学习氛围，这种教学方式有助于激发学生的自主学习的积极性，也能够减轻老师的教学负担。我们应该把英语词汇兴趣化教学方式进行推广，不断的优化小学英语词汇的教学。
【关键词】小学英语 词汇教学 兴趣化 教学策略
英语教学主要目的是培养学生的听说读写的能力，培养学生对英语的兴趣，激发学习的热情。而词汇教学是其中重要的一个环节，因为我们知道，没有语法能传达信息，但是没有词汇却什么也传达不了，因此学生必须掌握一定的词汇量。但是由于小学生的年纪还小，自制力相对比较的差，活泼又好动，因此他们不可能靠机械的听说背来记住单词，这种情况下就需要教师发挥自己的创造力来进行兴趣化教学，在词汇教学中设计出多种多样的活动来激发学生的学习热情。
一、英语词汇兴趣化教学的重要性
据我们所知，英语的学习跟心理因素有着很大的关系。根据多年的教学经验，很多的学生学习不好英语都是由自己的心理因素造成的。就是从心理上惧怕学英语，惧怕背单词。而教师就是要通过多种途径让学生认识到词汇的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学生学习英语的初始阶段，老师应该让学生知道，其实英语就在我们身边，做好引导的工作。教师可以举出一些身边鲜活的的例子，比如，Cool酷， fighting加油（TFBOYS即加油少年），yolo人活一世，活到极致（TFBOYS的歌曲《大梦想家》中歌词），pk对决，out出局（凹凸），bingo答对了（填字游戏中表示取胜），cartoon卡通，等等，说出这些常见简单的单词，不仅能够消除学生在学习的过程中可能形成的心理障碍，也能够让学生体会到英语距离我们的生活并不远。让兴趣去引导学生自主学习，因为兴趣才是学生最好的老师。只要学生对英语有了浓厚的学习兴趣，就会产生强大的学习动力。
二、英语词汇兴趣教学法分析
1.词汇发音教学。教授英语词汇，首先要教会学生正确发音，让学生知道常见的字母或者是组合的发音，正确的发音不仅仅能够利于传达思想感情，而且对词汇的学习和记忆也是大有帮助的。因为学生的年纪还很小，英语的学习还属于启蒙阶段，因此小学的英语发音教学更加的重要。教师应严格要求学生养成良好的发音习惯，26个字母的发音和音标的写法和读音要求人人都会，为学习词汇打好良好的基础。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的发音相似的词汇。如在学习smart时，可列出 are ，arm，far， art， farm， park等单词，让学生仔细观察，分析每个词的发音，进行音和形上的比较，让记忆更加的深刻。
2.简笔画教学。简笔画既直观，生动，鲜明又简单。这种图文并茂的方式，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够把教学的内容更加的简单化，这样学生更易于接受，适应了小学生的心理需要，激发了学生学习兴趣。在学习单词的时候，言语解释较繁琐，实物带进教室又不方便，简笔画能解决这一问题。比如在教学单词猫“cat”时，借助字形把字母“c”化作猫尾巴的形状，“a”化作圆圆的猫脑袋，“t”化作猫爪子，通过简洁的线条寥寥数笔一只可爱猫咪生动的展现在学生面前。又例如在教学“weather broadcast”时在一周七天的英语单词下面用简单的笔画绘出风，云，雪花等象征cloudy，windy，snowy，sunny，rainy的天气图画，教学时边讲边画，有效的集中学生注意力，言语描述和形象勾勒有机整合，讲解中配以语句教授学生拼读，充分调动各种感官感知新内容，学生的思维和记忆全面启动，全面提高课堂效率。
3.歌谣教学。因为小学生喜欢唱歌、跳舞，老师在教学时可以把单词编成歌谣，这种短小节奏强，朗朗上口的特点很适合小学生这个年龄阶段，这种方式不仅能够培养学生学习英语的语调和节奏，而且能够营造良好的学习环境和欢乐的课堂气氛。比如在学习问候语时，可以这样唱出来：Hello， hello， how are you？ Thank you，thank you I’m fine and I hope that you are too.学习四季时春天spring万物复苏，夏天summer酷热难耐，秋天autumn天高气爽，冬天winter飞雪漫天。还可以编写星期歌谣，Monday 忙day，Tuesday 求死day，Wednesday未死day，Thursday受死day，Friday 福来day，Saturday洒脱day，Sunday伤day。.通过这些歌谣顺口溜的方式，不仅能提高学生学习英语的兴趣，而且可以帮助学生记忆单词，可谓是一箭双雕。
4.游戏教学。游戏教学的目的就是让学生在娱乐中体会学习的快乐，游戏的教学活动是围绕教学目标设计和组织的，老师在组织游戏的时候，要明确训练的任务，因为教游戏教学是知识性和趣味性的有机结合，因此老师在组织游戏的过程中，不能过分强调学术性和知识性，要注意趣味性。《打地鼠》是深受同学们喜爱的游戏。我制作了《打地鼠》课件，每一只老鼠脑袋伸出洞来，头上都标示一个单词的中文意思，四组同学抢答拼单词，拼对就会有个锤子落下将老鼠打下去，拼对一个计10分，反之倒扣分，累计答对分数最高组获胜。同学们异常活跃，乐在其中。
英语词汇兴趣化教学为学生建立了一个有趣又和谐的学习氛围，这种教学方式有助于激发学生的自主学习的积极性，也能够减轻老师的教学负担。我们应该把英语词汇兴趣化教学方式进行推广，不断的优化小学英语词汇的教学。