【摘 要】
：
"以问题为导向的学习"模式(PBL)是一种以学生为中心的教学方法,它强调学生通过在解决问题过程中获得的经验来获取对事物的认识。与传统的"以传授知识为导向的学习"模式(LBL)
论文部分内容阅读
"以问题为导向的学习"模式(PBL)是一种以学生为中心的教学方法,它强调学生通过在解决问题过程中获得的经验来获取对事物的认识。与传统的"以传授知识为导向的学习"模式(LBL)相比,PBL教学模式能够帮助学生发展主动学习、解决问题和相互合作的能力。在职业卫生与职业医学实验传统教学模式基础上,适当引入PBL教学法,可以提高学生学习的主动性和兴趣。教师提出中心问题,学生设计实验方案,在实验中寻找答案,最后集体讨论和分析实验结果,总结相关知识要点。一个来自粉尘综合分析实验的教学案例表明,PBL与LBL教学模式相互结合,有利于培养学生观察、分析、探究能力,大大提升实验教学效果。
其他文献
以阳江银滩园林绿化项目为例,以综合措施实施后种植园林的土壤为研究对象,未进行绿化种植区域的土壤为对照,对比分析土壤物理性质指标的变化,以揭示滨海地区园林土壤对综合措施实施后的短期响应规律,为改良滨海盐碱地提供参考。结果表明:综合措施实施1年后有效提高了土壤的含水量及通透性,降低了土壤的盐碱度。
重庆“土地新政”揭开了家庭承包农村土地承包经营权股份化的面纱，但该“土地新政”既缺乏《农村土地承包法》上的依据，亦与我国现行《公司法》存在冲突。因此，必须结合我国国情
独立学院实践教学是十分必要而且十分重要的教学环节,而专业综合实训是该专业必不可少的环节。通过实训,不但可以让学生对所学的理论知识进行巩固,而且可以培养学生的创新、
简要介绍了水生植物在园林水景建设中的重要作用，并就水生植物在当前应用中存在的问题进行分析，并提出相应的建议，以期为我国园林水景建设中水生植物利用水平的提升提供参考。
分析了新时期高职院校学生管理工作面临的问题,提出了从学生德育教育、学生管理模式、学生工作理念三方面创新学生管理工作。
药物制剂技术课程的相关实验是五年制高职药学类专业的核心实践内容,该内容专业实践性强,知识点零碎繁琐,制药设备复杂多样。传统教学下,学生机械性模仿,学习兴趣低下,实践操
文章运用时间序列分析，对1983—2007年我国城乡收入差距与城乡固定资产投资差距的关系进行了实证研究，发现我国城乡收入差距和城乡固定资产投资差距之间存在长期均衡的协整关系
研讨式教学是以学生为主体的教学体系，将研究和讨论贯穿于整个教学过程。本项目选取了2015级医学检验技术专业的143名学生随机分两组，实验组采用研讨式教学方法，对照组采用传统
中职食品专业是一门实践性很强的应用型学科,以培养学生具备一定的动手操作能力为目标。因此,根据食品学科专业人才的培养要求,中职食品专业主要着眼于中职生实践能力素质的