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为了提高教学管理质量，学校必须实行相应的目标管理。不仅对学校发展有明确的目标和清晰的思路，还应该把先进的理念转化为全体教师的共同信念与追求，在教学管理工作中不断摸索并反复思考，认为抓好初中班级管理工作。
1 初中阶段是人生的非常阶段
这个时期的学生适应性强、好奇心大、可塑强。我们要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。学生信任，实施管理时学生才会言听计从；家长放心，就有叫能从他们那里获得更多的支持与配合，从而实现共同的教育目标。因此，在平常工作中要坚持做到四勤。即：勤问、勤查、勤跟、勤带。笔者的一贯做法是：每天早上总是按规定时间按时到教室，不迟到、早退；任课教师有事或自习课有时间我就和学生在起，带领大家起读书、学习；午休、夜寝总是看着学生睡定了自己才去休息；对班内学生的学习及活动情况定期在学生内询问，发现问题及时解决。
2 强化学校常规管理
创设一个充满生机的绿化环境，更新一批师生满意的讲台和课桌椅，形成一种生动活泼的课堂教学气氛，营造一个人人参与教学研究的氛围，建立一套符合学校实际的管理制度和档案资料，促使学校整体办学水平稳步提高。尤其要重视校园管理，做到校园管理有制度、有措施，环境整洁、优美。结合植树节，在全校大力开展植绿护绿活动，美化校园，营造一个充满生机的绿化环境，做到四季有花，绿树成荫。要积极营造校园育人氛围，环境布置朴实美观，体现思想性、教育性、艺术性及学校特色；要严格学校的卫生管理制度和检查评比制度，做到校门外无小摊小贩，校园内无杂草垃圾，地上无纸屑痰迹，门窗上无蛛网灰尘，墙壁上无污迹脚印，课桌上无涂写刀刻，食堂内无浪费现象，侧所内无污物异味，真正做到净化、绿化、美化，消灭事故隐患，使学校成为学生学习、生活、活动的乐园。
3 树立质量意识
质量是教育的生命线，在加快发展的同时，要把提高教育质量作为头等大事来抓。我们要把压力变为动力，要积极摸索提高教育质量的新思路、新途径。首先，大规模的办学要求我们树立新的质量观，因为“没有质量的数量是毫无意义的。”其次，通过新的制度安排，构建提高教育质量的新机制，建立以教书育人真实业绩，而且更加科学化、透明化的教育质量的评估体系，促进学校公平竞争，充分调动广大教师教学改革。
4 调动教师工作积极性
教育管理者在管理中应当首先树立“教师第一，以人为本”的理念，充分尊重教师劳动，充分信任教师，理解教师的心理特点，做出努力以满足教师的需要并为他们创造一个宽松的环境。只有当教师的基本需求得到满足后，他才可以继续把所有的精力用于的学生身上，学生的主导地位才有叫能实现。“以人为本”的概念还将促进干群关系和谐健康的发展，并对老师的工作积极性有很大的促进作用。同时，应积极落实“情感协调”管理的新模式，使教师的个人前景发展有奔头。所谓的“情感协调”是指通过学校的运作使教师和学生产生共同的情感，往往会造成情感共鸣，对学校的目标达成个共识，形成有效的人力资源合力，促进学校教育事业健康发展。因此，教育管理者的工作必须创新，创造宽松的工作环境让教师的日常教学发挥创意，为教师的积极探索提供更加广阔的空间。
5 现代教育技术应用
当初中教学质量的提高必须依靠现代教育技术，这也是科技兴校的重要条件。现代教育技术只有得到进步改进，才能满足新的形势下教学工作开展的需要。这就要求不断的开发和应用先进的教学软件，并探讨提高教学质量的现代教育技术新途径。在当今这个网络时代，基于网络环境的基础教育将借助科技的力量实现跨越式发展。各级教学研究项目形成定的研究成果，也将不断提升现代教育技术的初中教学的发展内涵。学校教师也应该总结过去的资源建设的成功经验，不断促进课堂教学结构的优化。
1 初中阶段是人生的非常阶段
这个时期的学生适应性强、好奇心大、可塑强。我们要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。学生信任，实施管理时学生才会言听计从；家长放心，就有叫能从他们那里获得更多的支持与配合，从而实现共同的教育目标。因此，在平常工作中要坚持做到四勤。即：勤问、勤查、勤跟、勤带。笔者的一贯做法是：每天早上总是按规定时间按时到教室，不迟到、早退；任课教师有事或自习课有时间我就和学生在起，带领大家起读书、学习；午休、夜寝总是看着学生睡定了自己才去休息；对班内学生的学习及活动情况定期在学生内询问，发现问题及时解决。
2 强化学校常规管理
创设一个充满生机的绿化环境，更新一批师生满意的讲台和课桌椅，形成一种生动活泼的课堂教学气氛，营造一个人人参与教学研究的氛围，建立一套符合学校实际的管理制度和档案资料，促使学校整体办学水平稳步提高。尤其要重视校园管理，做到校园管理有制度、有措施，环境整洁、优美。结合植树节，在全校大力开展植绿护绿活动，美化校园，营造一个充满生机的绿化环境，做到四季有花，绿树成荫。要积极营造校园育人氛围，环境布置朴实美观，体现思想性、教育性、艺术性及学校特色；要严格学校的卫生管理制度和检查评比制度，做到校门外无小摊小贩，校园内无杂草垃圾，地上无纸屑痰迹，门窗上无蛛网灰尘，墙壁上无污迹脚印，课桌上无涂写刀刻，食堂内无浪费现象，侧所内无污物异味，真正做到净化、绿化、美化，消灭事故隐患，使学校成为学生学习、生活、活动的乐园。
3 树立质量意识
质量是教育的生命线，在加快发展的同时，要把提高教育质量作为头等大事来抓。我们要把压力变为动力，要积极摸索提高教育质量的新思路、新途径。首先，大规模的办学要求我们树立新的质量观，因为“没有质量的数量是毫无意义的。”其次，通过新的制度安排，构建提高教育质量的新机制，建立以教书育人真实业绩，而且更加科学化、透明化的教育质量的评估体系，促进学校公平竞争，充分调动广大教师教学改革。
4 调动教师工作积极性
教育管理者在管理中应当首先树立“教师第一，以人为本”的理念，充分尊重教师劳动，充分信任教师，理解教师的心理特点，做出努力以满足教师的需要并为他们创造一个宽松的环境。只有当教师的基本需求得到满足后，他才可以继续把所有的精力用于的学生身上，学生的主导地位才有叫能实现。“以人为本”的概念还将促进干群关系和谐健康的发展，并对老师的工作积极性有很大的促进作用。同时，应积极落实“情感协调”管理的新模式，使教师的个人前景发展有奔头。所谓的“情感协调”是指通过学校的运作使教师和学生产生共同的情感，往往会造成情感共鸣，对学校的目标达成个共识，形成有效的人力资源合力，促进学校教育事业健康发展。因此，教育管理者的工作必须创新，创造宽松的工作环境让教师的日常教学发挥创意，为教师的积极探索提供更加广阔的空间。
5 现代教育技术应用
当初中教学质量的提高必须依靠现代教育技术，这也是科技兴校的重要条件。现代教育技术只有得到进步改进，才能满足新的形势下教学工作开展的需要。这就要求不断的开发和应用先进的教学软件，并探讨提高教学质量的现代教育技术新途径。在当今这个网络时代，基于网络环境的基础教育将借助科技的力量实现跨越式发展。各级教学研究项目形成定的研究成果，也将不断提升现代教育技术的初中教学的发展内涵。学校教师也应该总结过去的资源建设的成功经验，不断促进课堂教学结构的优化。