同学们都用“无论……都”造好了句，出去玩了。
　　小小跑上来把造好句子的作业本递给我，迫不及待地问：“我可以出去玩了吗？”
　　我放下手上的备课本，把头扭过来看小小皱巴巴的作业本，只见那上面写着：“鱼，无论是红烧，还是白煮，我都不喜欢吃。”
　　“你再写一句吧。”我笑眯眯地说。
　　“为什么呢？”小小把嘴唇翘到鼻尖上，“我造的句子有问题吗？”
　　我的眉头皱起来：“好像没问题，但是，好像有点小问题。”
　　小小注视自己写的那句话，一拍脑袋：“哦，我知道了，字写得不端正。我下去重写。”
　　小小抓着作业本回座位写字，写完又上来。
　　“这样可以了吧？”小小边说边朝教室外面看。她的同桌鲁得得正歪着脑袋玩溜溜球。
　　我拿起小小的作业本看，发现她只不过在刚刚那句话的下面，隔开一行，一笔一划地把那句话抄了一遍。
　　“字很好看。可是……你可不可以另外造个句子呢?”我说。
　　“我都已经把字写端正了，为什么要另外造呢？”小小不高兴了，“我要出去玩了，鲁得得拿了我的溜溜球。”
　　“是这样的，小小，你的句子造得很好，不过老师觉得你能造出比这一句更好的句子。你试试？”我抚摸着小小清爽的马尾辫说。
　　小小转身下去，抿上嘴巴想了一会儿，在刚刚那行端端正正的字下面重新造句子。我走下去，看见她写的是：“在我家，无论是爸爸，还是妈妈，睡觉都打呼噜。”
　　“噗——”我笑出声来。
　　“嘿嘿，好了吧？”小小晃晃脑袋，“我出去玩喽——”
　　没等我反应过来，她已经窜出了门。
　　我忍不住走到窗口看她。
　　“我的溜溜球，我的宝贝溜溜球！”小小把鲁得得手上的溜溜球拿过来，“你瞧我怎么玩儿！”
　　鲁得得问：“你这么快就造好句子啦？你写的什么？”
　　小小把溜溜球抓在手里，有些得意地说：“告诉你吧，老师表扬我句子造得好，叫我一连造了两个呢。”
　　“真的？”鲁得得来劲儿了，又问：“你写的什么？”
　　小小就把自己造的两个句子原原本本说给鲁得得听。
　　鲁得得听完，一个劲儿笑，笑得鼻孔上冒出小泡泡：“小小，你，你简直是天才。”
　　这是第一次有人称小小天才。
　　“噢？你真的认为我是天才？”小小激动得抓住鲁得得的胳膊，“你再说一遍，再说一遍嘛！”
　　鲁得得收住笑，用脏手背抹抹鼻头，大声说：“小小，你是天才！”
　　说完他又笑。
　　“可是，如果我是天才，为什么每次考试都考不好呢？语文不好，数学不好，英语更不好，就连竖笛都吹不好。”小小冷静地嘟哝。
　　“咳，天才都考不好。”鲁得得把脸凑到小小的鼻头前逗她，“听说爱因斯坦小时候功课也不理想，可他长大后不是成了伟大的科学家？说不定你将来也是一个什么家呢！”
　　“呵呵，呵呵……”小小心花怒放。
　　“切，鲁得得耍你呢！”安东儿摇晃着肩膀站在小小身边，一副瞧不起人的模样。“你要是天才，我就是宇宙之王！造个句子都要大半天，你不是笨蛋是什么？”
　　小小急了。鲁得得在边上笑，不说话，小小更急了。
　　“还玩溜溜球呢？你应该把所有的时间都用到学习上。笨鸟先飞，知道吗？”安东儿补充道。
　　小小气得胸脯发胀，扔了溜溜球跑进教室，一直扑到我身上。
　　这时上课铃声响起来，还是我的语文课。我拍拍小小的肩膀说：“我们先上课吧。”
　　“我不要上课。”小小有些倔强，“安东儿要是再说我笨蛋，全班同学就会跟着一起说我笨蛋，我不想做笨蛋。”
　　说着她转身就跑。
　　我追上去把她带进办公室，想安慰她什么，又担心无济于事。这时我注意到桌上一摞崭新的作业本，于是对小小说：“你在这呆一会儿，顺便帮我把新作业本的姓名写一下，好吗？”
　　封面的横线上，平时都是我为每个同学写名字的，这回我让小小帮着写。小小觉得非常光荣：“嗯，我一定把每个同学的名字写得漂漂亮亮的。”
　　“那就先谢谢你啦！”我说完去上课了。
　　上了半节课，我跟全班同学谈话，希望他们和我一起帮助受伤的小小找回自信和快乐。同学们都表示会积极配合。
　　我叫鲁得得去办公室请小小把作业本捧过来。过了一会儿，小小抱着作业本来了，有点开心又有点忧伤。我迎上去，躬身望着小小，柔柔地说：“我们一起发作业本。”
　　小小点点头，和我一块儿把作业本发下去。
　　教室里立刻沸腾了。
　　“我的名字是谁写的呀？”
　　“好漂亮的字！”
　　“简直比字帖上的字还好看！”
　　“……”
　　被赞美声包围着的小小脸儿一阵阵泛红。
　　我示意大家安静，一个字一个字地说：“你们作业本封面上的名字，都是小小写的。”
　　“哇！”全班惊呼。
　　“小小是天才！”
　　小小看清楚这句话是安东儿说的，而且他说的时候还带着笑意。
　　小小笑咧了嘴，鼓起勇气说：“其实，我知道自己不聪明，要努力的方面还有很多。我应该向大家学习。请你们相信，我会下工夫的。”
　　掌声热烈地响起，久久不落。（作者单位：江苏省张家港市金港中心小学）■