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同学们都用“无论……都”造好了句,出去玩了。
小小跑上来把造好句子的作业本递给我,迫不及待地问:“我可以出去玩了吗?”
我放下手上的备课本,把头扭过来看小小皱巴巴的作业本,只见那上面写着:“鱼,无论是红烧,还是白煮,我都不喜欢吃。”
“你再写一句吧。”我笑眯眯地说。
“为什么呢?”小小把嘴唇翘到鼻尖上,“我造的句子有问题吗?”
我的眉头皱起来:“好像没问题,但是,好像有点小问题。”
小小注视自己写的那句话,一拍脑袋:“哦,我知道了,字写得不端正。我下去重写。”
小小抓着作业本回座位写字,写完又上来。
“这样可以了吧?”小小边说边朝教室外面看。她的同桌鲁得得正歪着脑袋玩溜溜球。
我拿起小小的作业本看,发现她只不过在刚刚那句话的下面,隔开一行,一笔一划地把那句话抄了一遍。
“字很好看。可是……你可不可以另外造个句子呢?”我说。
“我都已经把字写端正了,为什么要另外造呢?”小小不高兴了,“我要出去玩了,鲁得得拿了我的溜溜球。”
“是这样的,小小,你的句子造得很好,不过老师觉得你能造出比这一句更好的句子。你试试?”我抚摸着小小清爽的马尾辫说。
小小转身下去,抿上嘴巴想了一会儿,在刚刚那行端端正正的字下面重新造句子。我走下去,看见她写的是:“在我家,无论是爸爸,还是妈妈,睡觉都打呼噜。”
“噗——”我笑出声来。
“嘿嘿,好了吧?”小小晃晃脑袋,“我出去玩喽——”
没等我反应过来,她已经窜出了门。
我忍不住走到窗口看她。
“我的溜溜球,我的宝贝溜溜球!”小小把鲁得得手上的溜溜球拿过来,“你瞧我怎么玩儿!”
鲁得得问:“你这么快就造好句子啦?你写的什么?”
小小把溜溜球抓在手里,有些得意地说:“告诉你吧,老师表扬我句子造得好,叫我一连造了两个呢。”
“真的?”鲁得得来劲儿了,又问:“你写的什么?”
小小就把自己造的两个句子原原本本说给鲁得得听。
鲁得得听完,一个劲儿笑,笑得鼻孔上冒出小泡泡:“小小,你,你简直是天才。”
这是第一次有人称小小天才。
“噢?你真的认为我是天才?”小小激动得抓住鲁得得的胳膊,“你再说一遍,再说一遍嘛!”
鲁得得收住笑,用脏手背抹抹鼻头,大声说:“小小,你是天才!”
说完他又笑。
“可是,如果我是天才,为什么每次考试都考不好呢?语文不好,数学不好,英语更不好,就连竖笛都吹不好。”小小冷静地嘟哝。
“咳,天才都考不好。”鲁得得把脸凑到小小的鼻头前逗她,“听说爱因斯坦小时候功课也不理想,可他长大后不是成了伟大的科学家?说不定你将来也是一个什么家呢!”
“呵呵,呵呵……”小小心花怒放。
“切,鲁得得耍你呢!”安东儿摇晃着肩膀站在小小身边,一副瞧不起人的模样。“你要是天才,我就是宇宙之王!造个句子都要大半天,你不是笨蛋是什么?”
小小急了。鲁得得在边上笑,不说话,小小更急了。
“还玩溜溜球呢?你应该把所有的时间都用到学习上。笨鸟先飞,知道吗?”安东儿补充道。
小小气得胸脯发胀,扔了溜溜球跑进教室,一直扑到我身上。
这时上课铃声响起来,还是我的语文课。我拍拍小小的肩膀说:“我们先上课吧。”
“我不要上课。”小小有些倔强,“安东儿要是再说我笨蛋,全班同学就会跟着一起说我笨蛋,我不想做笨蛋。”
说着她转身就跑。
我追上去把她带进办公室,想安慰她什么,又担心无济于事。这时我注意到桌上一摞崭新的作业本,于是对小小说:“你在这呆一会儿,顺便帮我把新作业本的姓名写一下,好吗?”
封面的横线上,平时都是我为每个同学写名字的,这回我让小小帮着写。小小觉得非常光荣:“嗯,我一定把每个同学的名字写得漂漂亮亮的。”
“那就先谢谢你啦!”我说完去上课了。
上了半节课,我跟全班同学谈话,希望他们和我一起帮助受伤的小小找回自信和快乐。同学们都表示会积极配合。
我叫鲁得得去办公室请小小把作业本捧过来。过了一会儿,小小抱着作业本来了,有点开心又有点忧伤。我迎上去,躬身望着小小,柔柔地说:“我们一起发作业本。”
小小点点头,和我一块儿把作业本发下去。
教室里立刻沸腾了。
“我的名字是谁写的呀?”
“好漂亮的字!”
“简直比字帖上的字还好看!”
“……”
被赞美声包围着的小小脸儿一阵阵泛红。
我示意大家安静,一个字一个字地说:“你们作业本封面上的名字,都是小小写的。”
“哇!”全班惊呼。
“小小是天才!”
小小看清楚这句话是安东儿说的,而且他说的时候还带着笑意。
小小笑咧了嘴,鼓起勇气说:“其实,我知道自己不聪明,要努力的方面还有很多。我应该向大家学习。请你们相信,我会下工夫的。”
掌声热烈地响起,久久不落。(作者单位:江苏省张家港市金港中心小学)■
小小跑上来把造好句子的作业本递给我,迫不及待地问:“我可以出去玩了吗?”
我放下手上的备课本,把头扭过来看小小皱巴巴的作业本,只见那上面写着:“鱼,无论是红烧,还是白煮,我都不喜欢吃。”
“你再写一句吧。”我笑眯眯地说。
“为什么呢?”小小把嘴唇翘到鼻尖上,“我造的句子有问题吗?”
我的眉头皱起来:“好像没问题,但是,好像有点小问题。”
小小注视自己写的那句话,一拍脑袋:“哦,我知道了,字写得不端正。我下去重写。”
小小抓着作业本回座位写字,写完又上来。
“这样可以了吧?”小小边说边朝教室外面看。她的同桌鲁得得正歪着脑袋玩溜溜球。
我拿起小小的作业本看,发现她只不过在刚刚那句话的下面,隔开一行,一笔一划地把那句话抄了一遍。
“字很好看。可是……你可不可以另外造个句子呢?”我说。
“我都已经把字写端正了,为什么要另外造呢?”小小不高兴了,“我要出去玩了,鲁得得拿了我的溜溜球。”
“是这样的,小小,你的句子造得很好,不过老师觉得你能造出比这一句更好的句子。你试试?”我抚摸着小小清爽的马尾辫说。
小小转身下去,抿上嘴巴想了一会儿,在刚刚那行端端正正的字下面重新造句子。我走下去,看见她写的是:“在我家,无论是爸爸,还是妈妈,睡觉都打呼噜。”
“噗——”我笑出声来。
“嘿嘿,好了吧?”小小晃晃脑袋,“我出去玩喽——”
没等我反应过来,她已经窜出了门。
我忍不住走到窗口看她。
“我的溜溜球,我的宝贝溜溜球!”小小把鲁得得手上的溜溜球拿过来,“你瞧我怎么玩儿!”
鲁得得问:“你这么快就造好句子啦?你写的什么?”
小小把溜溜球抓在手里,有些得意地说:“告诉你吧,老师表扬我句子造得好,叫我一连造了两个呢。”
“真的?”鲁得得来劲儿了,又问:“你写的什么?”
小小就把自己造的两个句子原原本本说给鲁得得听。
鲁得得听完,一个劲儿笑,笑得鼻孔上冒出小泡泡:“小小,你,你简直是天才。”
这是第一次有人称小小天才。
“噢?你真的认为我是天才?”小小激动得抓住鲁得得的胳膊,“你再说一遍,再说一遍嘛!”
鲁得得收住笑,用脏手背抹抹鼻头,大声说:“小小,你是天才!”
说完他又笑。
“可是,如果我是天才,为什么每次考试都考不好呢?语文不好,数学不好,英语更不好,就连竖笛都吹不好。”小小冷静地嘟哝。
“咳,天才都考不好。”鲁得得把脸凑到小小的鼻头前逗她,“听说爱因斯坦小时候功课也不理想,可他长大后不是成了伟大的科学家?说不定你将来也是一个什么家呢!”
“呵呵,呵呵……”小小心花怒放。
“切,鲁得得耍你呢!”安东儿摇晃着肩膀站在小小身边,一副瞧不起人的模样。“你要是天才,我就是宇宙之王!造个句子都要大半天,你不是笨蛋是什么?”
小小急了。鲁得得在边上笑,不说话,小小更急了。
“还玩溜溜球呢?你应该把所有的时间都用到学习上。笨鸟先飞,知道吗?”安东儿补充道。
小小气得胸脯发胀,扔了溜溜球跑进教室,一直扑到我身上。
这时上课铃声响起来,还是我的语文课。我拍拍小小的肩膀说:“我们先上课吧。”
“我不要上课。”小小有些倔强,“安东儿要是再说我笨蛋,全班同学就会跟着一起说我笨蛋,我不想做笨蛋。”
说着她转身就跑。
我追上去把她带进办公室,想安慰她什么,又担心无济于事。这时我注意到桌上一摞崭新的作业本,于是对小小说:“你在这呆一会儿,顺便帮我把新作业本的姓名写一下,好吗?”
封面的横线上,平时都是我为每个同学写名字的,这回我让小小帮着写。小小觉得非常光荣:“嗯,我一定把每个同学的名字写得漂漂亮亮的。”
“那就先谢谢你啦!”我说完去上课了。
上了半节课,我跟全班同学谈话,希望他们和我一起帮助受伤的小小找回自信和快乐。同学们都表示会积极配合。
我叫鲁得得去办公室请小小把作业本捧过来。过了一会儿,小小抱着作业本来了,有点开心又有点忧伤。我迎上去,躬身望着小小,柔柔地说:“我们一起发作业本。”
小小点点头,和我一块儿把作业本发下去。
教室里立刻沸腾了。
“我的名字是谁写的呀?”
“好漂亮的字!”
“简直比字帖上的字还好看!”
“……”
被赞美声包围着的小小脸儿一阵阵泛红。
我示意大家安静,一个字一个字地说:“你们作业本封面上的名字,都是小小写的。”
“哇!”全班惊呼。
“小小是天才!”
小小看清楚这句话是安东儿说的,而且他说的时候还带着笑意。
小小笑咧了嘴,鼓起勇气说:“其实,我知道自己不聪明,要努力的方面还有很多。我应该向大家学习。请你们相信,我会下工夫的。”
掌声热烈地响起,久久不落。(作者单位:江苏省张家港市金港中心小学)■