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【摘 要】本文主要针对“互联网+”时代下的中职生思想政治教育为重点进行分析，以“互联网+”对中职生思想政治教育的影响为依据，从“互联网+”时代下中职生思想政治教育的具体实施措施方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索“互联网+”时代下中职生思想政治教育方式，为全面提高中职生思想政治教育质量奠定坚实的基础。
【关键词】互联网+ 中职生 思想政治教育
互联网时代下的中职生的思想政治教学中，要合理利用现代课堂教学模式与互联网技术相结合，提高学生的课堂学习效率，促进学生在课堂教学中对知识的学习能力。
一、“互联网+”对中职生思想政治教育的影响
随着科学技术的发展，互联网已经融入生活的各个方面，在互联网技术的发展下，中职生的思想政治教育逐渐得到提升。在中职思想政治的教育中，互联网技术能够更加灵活、及时的为学生的学习提供更多的资源，保障学生在课堂学习中能够及时融入到教学中，提高学生的课堂学习质量。中职生的文化基础比较差，在实际的发展过程中，对相关的知识的理解能力不够，互联网技术的运用能够将相关的知识简化，保障学生在课堂教学中能够对思想政治教育中的知识有更加深入的了解，使学生能够在“互联网+”的背景下，能够掌握更多思想政治知识，培养中职学生在课堂教学中的兴趣。通过对学生的思想行政治的教育，培养中职学生正确的人生观，保障中职学生能够在课堂教学中思想政治教育的学习效果。
二、“互联网+”时代下中职生思想政治教育的具体实施措施
1.建立相关的思想政治视频教学
在“互联网+”时代背景下，课堂教学要及时运用互联网相关技术，吸引学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂教学中能够掌握更多的课堂教学知识。传统的课堂教学中，教师的教学主要是由教师对相关知识进行描述，学生在课堂教学中机械化的听讲，相关知识的教学不能够达到教育学生的目的。在“互联网+”的背景下，教师可以将思想政治教育的相关知识制作成视频，在课堂教学中加入视频教学，将相关知识生动形象地展现在学生的课堂教学中，使学生在课堂教学中能够对思想政治教育知识有更加深入的了解。思想政治教育知识的讲解能够提高学生的思想素质，帮助学生建立正确的人生观和价值观。视频教学的方式能够吸引学生的注意，同时，能够将相关的知识更好地传递给学生，使相关的思想政治教育能够更加具备逻辑性。
2.提高学生互联网思想政治的教育
中职学生不同于普通高中的学生，在课堂教学的过程中，教师要更加注重学生的变化，使思想政治教育能够提高学生的思想意识。随着互联网的发展，中职学生接触到的互联网多数都是网络聊天工具，教师在教学中可以利用相关的案例，使学生能够生动形象的对相关知识进行学习，提高学生的课堂学习效率，促进学生在课堂学习中对相关知识的理解。同时，提高学生在互联网背景下的网络安全意识，加强学生的思想政治教育，使学生在互联网的发展中能够自我保护。中职学生相对普通高中的学生而言有其特殊性，所以在教学中要对相关的知识进行生动化的讲解，促进学生对思想政治教育知识的理解。用学生生活中息息相关的案例进行讲解，吸引学生的课堂学习兴趣，使学生能通过相关的案例提高自身的警惕性，避免學生在“互联网+”背景下受到人身财产的安全威胁。
3.加强相关设施建设提高学生的学习兴趣
在中职课堂教学中，完善互联网相关设施的建设，使学生在互联网背景下能够对互联网有一定的认识，提高学生的课堂学习兴趣。在课堂教学中教师可以将最新的新闻进行分析，将互联网与思想政治教育知识相结合，提高学生的课堂学习兴趣，促进学生能够积极参与到课堂教学中，提高学生的课堂学习效果。兴趣是最好的老师，学生在课堂教学产生兴趣，在课堂教学中参与课堂知识的积极性会更高，能与教师积极的互动。这样一来教师对学生的了解会更为充分，课堂教学内容设计也会更加符合学生的特点，使学生在课堂教学中对知识的理解更为透彻，有助于提高中职学生的课堂学习效果。
4.建立思想政治教学小组提高学生的自主学习能力
中职学生的思想政治教学要深入学生的生活，所以教师在课堂教学中将学生分成不同的工作小组，使学生在课堂教学中能够充分地参与到课堂教学中，提高学生的课堂教学质量。在中职思想政治的教学中，将学生作为课堂教学主体，教师在课堂教学中引导学生对课堂教学中的知识进行探索，提高学生的课堂学习兴趣，使学生在能够自主对课堂中的相关知识进行学习。学生在课堂教学中对相关知识进行积极的学习，并在实际生活中将自身掌握的思想政治教育知识熟练进行运用，提高学生的思想政治素质。小组合作学习能够便于教师调动学生的课堂学习积极性，在课堂教学中运用小组合作学习方式，能够提高学生的自主学习能力，培养学生在互联网思想政治教育中的个人综合素质的培养，通过小组合作学习能够提高学生在课堂教学中掌握不同的学习方法，提高学生的课堂学习兴趣。
综上所述，在“互联网+”时代背景下，中职生在思想政治课堂教学中，要提高学生的课堂学习兴趣，使学生在课堂教学中能够将相关的知识全部掌握。在互联网背景下，教学中运用视频教学的方式，将知识进行生动的讲解，便于学生对知识的理解。利用小组学习的方式，提高学生的自主学习能力，提高思想政治教学的效果。
参考文献
[1]孙保辉，刘莉.“互联网+”背景下职业教育面临的挑战及对策[J].机械职业教育，2018（02）：6-8.
[2]朱艳霞.“互联网+”时代下的中职生思想政治教育[J].才智，2018（01）：9.
[3]吕州军，赵明星.中职学校教师思想政治教育现状与优化策略[J].卫生职业教育，2017，35（14）：25-27.
[4]冯凌.“互联网+”时代下的中职生思想政治教育[J].改革与开放，2016（22）：86-87.
【关键词】互联网+ 中职生 思想政治教育
互联网时代下的中职生的思想政治教学中，要合理利用现代课堂教学模式与互联网技术相结合，提高学生的课堂学习效率，促进学生在课堂教学中对知识的学习能力。
一、“互联网+”对中职生思想政治教育的影响
随着科学技术的发展，互联网已经融入生活的各个方面，在互联网技术的发展下，中职生的思想政治教育逐渐得到提升。在中职思想政治的教育中，互联网技术能够更加灵活、及时的为学生的学习提供更多的资源，保障学生在课堂学习中能够及时融入到教学中，提高学生的课堂学习质量。中职生的文化基础比较差，在实际的发展过程中，对相关的知识的理解能力不够，互联网技术的运用能够将相关的知识简化，保障学生在课堂教学中能够对思想政治教育中的知识有更加深入的了解，使学生能够在“互联网+”的背景下，能够掌握更多思想政治知识，培养中职学生在课堂教学中的兴趣。通过对学生的思想行政治的教育，培养中职学生正确的人生观，保障中职学生能够在课堂教学中思想政治教育的学习效果。
二、“互联网+”时代下中职生思想政治教育的具体实施措施
1.建立相关的思想政治视频教学
在“互联网+”时代背景下，课堂教学要及时运用互联网相关技术，吸引学生的课堂学习兴趣，保障学生在课堂教学中能够掌握更多的课堂教学知识。传统的课堂教学中，教师的教学主要是由教师对相关知识进行描述，学生在课堂教学中机械化的听讲，相关知识的教学不能够达到教育学生的目的。在“互联网+”的背景下，教师可以将思想政治教育的相关知识制作成视频，在课堂教学中加入视频教学，将相关知识生动形象地展现在学生的课堂教学中，使学生在课堂教学中能够对思想政治教育知识有更加深入的了解。思想政治教育知识的讲解能够提高学生的思想素质，帮助学生建立正确的人生观和价值观。视频教学的方式能够吸引学生的注意，同时，能够将相关的知识更好地传递给学生，使相关的思想政治教育能够更加具备逻辑性。
2.提高学生互联网思想政治的教育
中职学生不同于普通高中的学生，在课堂教学的过程中，教师要更加注重学生的变化，使思想政治教育能够提高学生的思想意识。随着互联网的发展，中职学生接触到的互联网多数都是网络聊天工具，教师在教学中可以利用相关的案例，使学生能够生动形象的对相关知识进行学习，提高学生的课堂学习效率，促进学生在课堂学习中对相关知识的理解。同时，提高学生在互联网背景下的网络安全意识，加强学生的思想政治教育，使学生在互联网的发展中能够自我保护。中职学生相对普通高中的学生而言有其特殊性，所以在教学中要对相关的知识进行生动化的讲解，促进学生对思想政治教育知识的理解。用学生生活中息息相关的案例进行讲解，吸引学生的课堂学习兴趣，使学生能通过相关的案例提高自身的警惕性，避免學生在“互联网+”背景下受到人身财产的安全威胁。
3.加强相关设施建设提高学生的学习兴趣
在中职课堂教学中，完善互联网相关设施的建设，使学生在互联网背景下能够对互联网有一定的认识，提高学生的课堂学习兴趣。在课堂教学中教师可以将最新的新闻进行分析，将互联网与思想政治教育知识相结合，提高学生的课堂学习兴趣，促进学生能够积极参与到课堂教学中，提高学生的课堂学习效果。兴趣是最好的老师，学生在课堂教学产生兴趣，在课堂教学中参与课堂知识的积极性会更高，能与教师积极的互动。这样一来教师对学生的了解会更为充分，课堂教学内容设计也会更加符合学生的特点，使学生在课堂教学中对知识的理解更为透彻，有助于提高中职学生的课堂学习效果。
4.建立思想政治教学小组提高学生的自主学习能力
中职学生的思想政治教学要深入学生的生活，所以教师在课堂教学中将学生分成不同的工作小组，使学生在课堂教学中能够充分地参与到课堂教学中，提高学生的课堂教学质量。在中职思想政治的教学中，将学生作为课堂教学主体，教师在课堂教学中引导学生对课堂教学中的知识进行探索，提高学生的课堂学习兴趣，使学生在能够自主对课堂中的相关知识进行学习。学生在课堂教学中对相关知识进行积极的学习，并在实际生活中将自身掌握的思想政治教育知识熟练进行运用，提高学生的思想政治素质。小组合作学习能够便于教师调动学生的课堂学习积极性，在课堂教学中运用小组合作学习方式，能够提高学生的自主学习能力，培养学生在互联网思想政治教育中的个人综合素质的培养，通过小组合作学习能够提高学生在课堂教学中掌握不同的学习方法，提高学生的课堂学习兴趣。
综上所述，在“互联网+”时代背景下，中职生在思想政治课堂教学中，要提高学生的课堂学习兴趣，使学生在课堂教学中能够将相关的知识全部掌握。在互联网背景下，教学中运用视频教学的方式，将知识进行生动的讲解，便于学生对知识的理解。利用小组学习的方式，提高学生的自主学习能力，提高思想政治教学的效果。
参考文献
[1]孙保辉，刘莉.“互联网+”背景下职业教育面临的挑战及对策[J].机械职业教育，2018（02）：6-8.
[2]朱艳霞.“互联网+”时代下的中职生思想政治教育[J].才智，2018（01）：9.
[3]吕州军，赵明星.中职学校教师思想政治教育现状与优化策略[J].卫生职业教育，2017，35（14）：25-27.
[4]冯凌.“互联网+”时代下的中职生思想政治教育[J].改革与开放，2016（22）：86-87.