摘要：近年来，在社会的不断发展变革之下，我国的教育事业发展也达到了一个全新的高度，部分传统理念和思想已经不再和时代发展的趋势相符合，创新教育理念成为教育发展改革的重要条件。在素质教育下，人本理念开始被重视。在初中英语教学中，教师融入人本理念能够使课堂得到良好優化，教学的效率和质量能得到有效提升。

关键词：人本理念;初中英语;实践;方法策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

传统的初中英语教学中存在着诸多弊端，学生的学习积极性不高，不利于学生英语的长久发展，教师在教学过程中使用的以应试教育为主的教育理论导致教育教学理论僵化，未能对教学方式进行创新，使学生的学习较为刻板，不利于培养学生的英语综合素养。因此，在初中英语教学中融入人本教育理念，有助于提高学生学习的主动性，使教师更好地关注学生发展，有利于促进学生的成长，深刻体现素质教育的深刻内涵。

一、人本理念融于初中英语教学的重要性

1. 能够激发学生的潜能。

在传统的英语教学中，学生往往都是在一个被动的位置上，教师几乎会把所有的时间都放在对知识的讲解上面，导致绝大多数的学生对于英语学习根本提不起兴趣，缺乏积极性和热情。再加上英语学习难度较高，学生也没有足够的主动性来进行英语学习。而在英语教学中融入人本理念，就意味着学生的地位发生了极大的转变，有了更多的主动权和明确的学习方向以及目标，使学生对学习的欲望和积极性得到充分的调动，学生的潜能会被无限激发。

2. 能够使学生身心健康发展。

在初中英语教学中融入人本理念，可以进一步促进学生的身心健康发展。因为学生刚步入初中，各方面发育还没有完善，属于叛逆期来临的阶段，特别容易被外界的因素所干扰，在英语学习的时候就需要教师对其做出科学的心理教育和引导。比如，有一些学生认为英语学习并不重要，以后也不会经常用到，从而对英语抱有轻视的态度，教师对其进行批评反而会出现反面效果，使学生对英语更加抗拒抵触。所以，教师在课堂教学的时候，要对学生思想和身心发展有充分的掌握和了解，融入人本理念，使学生的身心能够健康发育，从而提高学生的学习水平。

二、人本理念融于初中英语教学的实践现状

把人本理念融入初中英语教学中能够使英语教学质量显著提高。但是在现阶段的英语教学中还存在着诸多的问题，使英语教学发展受到了阻碍。初中的英语教师对传统的教学理念和人本理念没有明确的认知，从而使人本理念在初中英语教学中的作用受到了一定的影响。随着当前社会的不断变革和发展，教育管理的理念也出现了一定的变化，但是现阶段初中的教学理念和方式是多元化的，教师传统的教学理念依旧在教学中有所保留和体现。一方面，在设置课程的时候没有针对性，另一方面，传统的教学理念导致学生的积极性和热情大大下降，阻碍了学生思维能力的锻炼和发展。除此之外，在初中英语教学的时候，师生之间缺乏互动，就会为学生个人能力的发展造成不利的影响。

三、人本理念融入初中英语教学的实践方法策略

1. 在课堂教学中显示出学生的主体地位。

在初中英语教学的时融入人本理念，重点是进一步突出学生的主体地位，只有这样，学生才能够在课堂教学中有效提升自己的学习能力。按照英语教学的要求，教师不但要对学生做出积极引导，同时还要营造出学习氛围，让学生在学习时处于一种愉悦的状态下。比如在学习“What did you do last weekend？”这节课的时候，因为教师在教学之前就已经根据教学内容的要求创造了课堂学习环境。所以教师在进行教学的时候，就可以让学生在这种轻松自在的氛围中交流讨论自己上个周末做了什么事情。比如，有些学生说上周末出去旅游了，有些学生说上周末和朋友出去看电影了，还有的学生说和父母一起逛商场了。然后教师把这些情况全部列举出来，再翻译成英语。通过这种方式，学生就能够体会到教师对自身的尊重，同时教师使用这种教学手段也能体现学生的主体地位，使学生的英语学习能力得到飞速的提高。

2. 重视师生之间的平等交流。

初中英语教师在进行课堂教学的时候，要加强和学生之间的沟通交流，对学生的学习情况有足够的了解和掌握，从而方便备课内容的进一步调整和修改，只有这样，才能够最大程度地满足学生的需求。这就要求教师在和学生沟通的过程中，一定要放下自己的身段，创造轻松和谐的课堂氛围，让学生对教师的关心有切实的体会，学生才会真正愿意和教师进行沟通交流。除了师生之间的沟通互动，学生之间也可以使用沟通互动的方式来交流英语学习中的各种问题和经验。为了使学生的学习成绩能够进一步提升，教师还可以让学生建立合作小组，根据学生的具体学习情况分为不同的小组，方便学生之间的交流，共同进步提升。英语是当前世界通用语言，只有不断地练习和沟通，才能够正确发挥出其真正的作用。这就意味着，学生只有大胆发言，畅所欲言，才能够使人本理念在初中英语教学中的作用有效发挥出来。

3. 模拟场景，让学生表演。

教师在进行英语教学时要让学生锻炼自己的思维，把自主权交到学生的手中，使学生的自主学习能力得以良好提高。学生在进行学习的时候，可以按照课本中出现的各种不同句型和对话来进行模仿表演。这种教学氛围中学生拥有很大的话语权和主动权，所以这种教学方式实现的教学质量是传统教学方式所不能比拟的。教师在进行课堂教学的过程中，一定要重视教的基础作用，重点把握学生的学。把学生从被动转变为主动，充分调动起学生的学习欲望和积极性，使学生的学习效果和质量得到提高。通过长时间的课堂实践之后就可以发现，在这种学习模式之下，学生感受到自己被尊重，所以学习热情也被全面激发，学习效果也将更上一层。

总结

综上所述，将人本教育理论应用于初中英语教学的过程中，教师要构建和谐、平等的新型师生关系，关注学生的个性成长，尊重学生的主体地位。教师在英语教学的过程中还要充分挖掘学生的学习潜能，通过合作、探究的学习方式，使学生在积极参与学习的过程中不断提高自身能力。教师还要促进自身的专业发展，以此提高自身的教学能力，使人本理念更好地应用于初中英语教学中。

参考文献

[1]张彩燕人本理念融于初中英语教育教学中的实践与思考[J]新课程，2020（04）.