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摘要：小学是教育的开始，小学的美术教学对养成学生今后的艺术审美有着极大的影响。以专业言语的授课和介绍很难引起小学生的兴趣。自己动手的民间剪纸艺术往往能很好的吸引小学生的眼球，让小学美术教学得到长足的发展。
关键词：小学;美术教学;民间剪纸艺术
引言：
目前，小学美术教学得到了越来越多的重视，很多教师把民间剪纸艺术搬进了小学美术课的课堂，得到了十分有效的成果。民间剪纸艺术的巨大魅力在吸引了小学生们的同时完成了美术课提升学生艺术审美的使命。这样的美术课教育手段得到了广泛的认可。
一、小学美术教学与民间剪纸艺术的相互作用
（一）民间剪纸艺术发展长期存在的困难
自鸦片战争形成半殖民地半封建社会以后，传统的艺术形态和艺术手段开始逐渐走上下坡路，年轻人不愿意为像剪纸艺术这样的民间艺术传播贡献力量，不愿意花时间了解传统艺术的精髓。导致了一大批例如剪纸艺术这样的民间剪纸艺术濒临失传。
（二）小学美术教育的兴起
对小学美术教育也是最近才得到了广泛的注意，在过去的小学教育中，家长和教师的眼中往往只有语数外。美术老师、体育老师更是被笑称为常年生病。小学生们对此虽然较为抵触但也无可奈何。但现在，随着美术教学在小学教育中被提上日程，小学美术老师们有开始思考教学方法。由此，将民间剪纸艺术引入小学美术教学的方法营运而生。
（三）相互作用的小学美术教学与民间剪纸艺术
小学生的思维是开阔的，对于相对枯燥的美术技法和美术赏析的兴趣自然不高。千篇一律的画图对小学生的艺术修养提升帮助也并不大。而将民间剪纸艺术引入小学美术课堂，却产生了十分良好的效果。剪纸的原材料基本随手可得，传统的民间剪纸艺术具有很容易理解且让人着迷的对称美。在小学生的想法里，功利的方面大多是不重的。他們仅仅是对剪出的对称的“蝴蝶”、“燕子”、“雪花”等图形有着浓厚的兴趣【1】。通过这种兴趣，小学生的艺术修养得到提升的同时，对剪纸这一民间艺术形式有了全新的认识，并且不自觉的为民间剪纸艺术的传播贡献了自己的力量。
同时，现在有很多学校也加入有留学生队伍，在为小学生授课的同时，经常也会有许多国外留学的小孩子对民间剪纸艺术这一他们从未见到过的艺术形式感兴趣，日后他们也会对我国民间剪纸艺术向海外的发展贡献他们的力量。
小学美术教学在依托与民间剪纸艺术的同时，辅助了民间剪纸艺术的传播和发展，让一度面临危机的民间传统剪纸艺术得以摆脱后继无人的窘境。两者相互促进，彼此形成了良性循环。
二、民间剪纸艺术在小学美术教学实例
（一）民间剪纸艺术基本艺术理论教学
教师在教育学生时，对理论的教学是必不可少的，没有理论的实践是没有意义的，但是小学生的理解能力毕竟有限，因此不能采用全理论的教学。像是在讲解剪纸艺术对称一节，教师可以通过多媒体或让学生们自己从家找对称物体，例如蝴蝶是对称的，雪花是对称的，花朵是对称的，许许多多美的事物都是对称找到具有对称美的事例【2】。这样，就较为简单明白且让学生较为自主的了解到了民间剪纸艺术的基本精髓：对称美。且教学内容不至于枯燥，让学生们在兴趣中来了解民间剪纸的进本理论。而不是无趣的只是听讲。
（二）民间剪纸艺术实践教学
1.安全问题不可松懈
不可否认，小学生学习民间剪纸艺术是有一定的危险性的，剪刀和刻刀对小孩的安全都具有一定的威胁。所以在采用儿童安全裁剪工具的同时，还要进行严格的管理。课堂可以是轻松的，但不可以是随便的。对于安全问题一定要给予合理的重视。
2.课上课外教师辅导
剪纸艺术有许许多多的表现形式，教师在课上的教学肯定不会成为民间剪纸的全部。在课下家中完成作业的课余时间，教师可以对有兴趣的学生进行上门的剪纸辅导。比如雪花这一图案，在民间剪纸中，有很多不一样的表达形式，教师在向小学生讲解时就应该用较为简单的形式来讲解，当然，对于那些有兴趣、有天赋的同学，可以进行课外的辅导，培养学生的剪纸手工水平。对民间剪纸艺术的传播也是很有意义的。
3.鼓励学生课下自主创新
一门艺术的发展需要源源不断的新鲜血液，民间剪纸也是一样，教师需要鼓励学生学习与书本于教师，但不限制于老师和书本。让民间剪纸艺术真正的活起来，无论学生们剪出怎样的成果，教师都应该给予积极的反馈，给小学生对民间剪纸的探索增添动力。让小学生们以轻松的心态去面对民间剪纸艺术，认认真真自愿剪出自己魅力的剪纸。而不是当作一项任务来完成。
三、结束语
综上所述，民间剪纸在小学美术教育的合理运用是积极而有必要的。利用民间剪纸来充实当代小学生的美术素养，并且在授课的同时保护了民间剪纸这一优秀的民间艺术形式有深远的意义。教师通过将民间剪纸艺术教授给学生，让小学生们接受历史与传统文化的熏陶，让学生们产生对以民间剪纸为代表的传统文化的兴趣。以这样的方式加快民间传统艺术的创新与传承。
参考文献：
[1]李文贞. 小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性[J]. 当代教育理论与实践， 2016， 8（001）：24-26.
[2]徐媛慧. 小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性分析[J]. 明日风尚， 2017（19）：175-175.
广西桂林市全州县大西江镇大西江小学 蒋延兰
关键词：小学;美术教学;民间剪纸艺术
引言：
目前，小学美术教学得到了越来越多的重视，很多教师把民间剪纸艺术搬进了小学美术课的课堂，得到了十分有效的成果。民间剪纸艺术的巨大魅力在吸引了小学生们的同时完成了美术课提升学生艺术审美的使命。这样的美术课教育手段得到了广泛的认可。
一、小学美术教学与民间剪纸艺术的相互作用
（一）民间剪纸艺术发展长期存在的困难
自鸦片战争形成半殖民地半封建社会以后，传统的艺术形态和艺术手段开始逐渐走上下坡路，年轻人不愿意为像剪纸艺术这样的民间艺术传播贡献力量，不愿意花时间了解传统艺术的精髓。导致了一大批例如剪纸艺术这样的民间剪纸艺术濒临失传。
（二）小学美术教育的兴起
对小学美术教育也是最近才得到了广泛的注意，在过去的小学教育中，家长和教师的眼中往往只有语数外。美术老师、体育老师更是被笑称为常年生病。小学生们对此虽然较为抵触但也无可奈何。但现在，随着美术教学在小学教育中被提上日程，小学美术老师们有开始思考教学方法。由此，将民间剪纸艺术引入小学美术教学的方法营运而生。
（三）相互作用的小学美术教学与民间剪纸艺术
小学生的思维是开阔的，对于相对枯燥的美术技法和美术赏析的兴趣自然不高。千篇一律的画图对小学生的艺术修养提升帮助也并不大。而将民间剪纸艺术引入小学美术课堂，却产生了十分良好的效果。剪纸的原材料基本随手可得，传统的民间剪纸艺术具有很容易理解且让人着迷的对称美。在小学生的想法里，功利的方面大多是不重的。他們仅仅是对剪出的对称的“蝴蝶”、“燕子”、“雪花”等图形有着浓厚的兴趣【1】。通过这种兴趣，小学生的艺术修养得到提升的同时，对剪纸这一民间艺术形式有了全新的认识，并且不自觉的为民间剪纸艺术的传播贡献了自己的力量。
同时，现在有很多学校也加入有留学生队伍，在为小学生授课的同时，经常也会有许多国外留学的小孩子对民间剪纸艺术这一他们从未见到过的艺术形式感兴趣，日后他们也会对我国民间剪纸艺术向海外的发展贡献他们的力量。
小学美术教学在依托与民间剪纸艺术的同时，辅助了民间剪纸艺术的传播和发展，让一度面临危机的民间传统剪纸艺术得以摆脱后继无人的窘境。两者相互促进，彼此形成了良性循环。
二、民间剪纸艺术在小学美术教学实例
（一）民间剪纸艺术基本艺术理论教学
教师在教育学生时，对理论的教学是必不可少的，没有理论的实践是没有意义的，但是小学生的理解能力毕竟有限，因此不能采用全理论的教学。像是在讲解剪纸艺术对称一节，教师可以通过多媒体或让学生们自己从家找对称物体，例如蝴蝶是对称的，雪花是对称的，花朵是对称的，许许多多美的事物都是对称找到具有对称美的事例【2】。这样，就较为简单明白且让学生较为自主的了解到了民间剪纸艺术的基本精髓：对称美。且教学内容不至于枯燥，让学生们在兴趣中来了解民间剪纸的进本理论。而不是无趣的只是听讲。
（二）民间剪纸艺术实践教学
1.安全问题不可松懈
不可否认，小学生学习民间剪纸艺术是有一定的危险性的，剪刀和刻刀对小孩的安全都具有一定的威胁。所以在采用儿童安全裁剪工具的同时，还要进行严格的管理。课堂可以是轻松的，但不可以是随便的。对于安全问题一定要给予合理的重视。
2.课上课外教师辅导
剪纸艺术有许许多多的表现形式，教师在课上的教学肯定不会成为民间剪纸的全部。在课下家中完成作业的课余时间，教师可以对有兴趣的学生进行上门的剪纸辅导。比如雪花这一图案，在民间剪纸中，有很多不一样的表达形式，教师在向小学生讲解时就应该用较为简单的形式来讲解，当然，对于那些有兴趣、有天赋的同学，可以进行课外的辅导，培养学生的剪纸手工水平。对民间剪纸艺术的传播也是很有意义的。
3.鼓励学生课下自主创新
一门艺术的发展需要源源不断的新鲜血液，民间剪纸也是一样，教师需要鼓励学生学习与书本于教师，但不限制于老师和书本。让民间剪纸艺术真正的活起来，无论学生们剪出怎样的成果，教师都应该给予积极的反馈，给小学生对民间剪纸的探索增添动力。让小学生们以轻松的心态去面对民间剪纸艺术，认认真真自愿剪出自己魅力的剪纸。而不是当作一项任务来完成。
三、结束语
综上所述，民间剪纸在小学美术教育的合理运用是积极而有必要的。利用民间剪纸来充实当代小学生的美术素养，并且在授课的同时保护了民间剪纸这一优秀的民间艺术形式有深远的意义。教师通过将民间剪纸艺术教授给学生，让小学生们接受历史与传统文化的熏陶，让学生们产生对以民间剪纸为代表的传统文化的兴趣。以这样的方式加快民间传统艺术的创新与传承。
参考文献：
[1]李文贞. 小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性[J]. 当代教育理论与实践， 2016， 8（001）：24-26.
[2]徐媛慧. 小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性分析[J]. 明日风尚， 2017（19）：175-175.
广西桂林市全州县大西江镇大西江小学 蒋延兰