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摘要中学班级管理任务主要由班主任完成。随着社会的发展，教育制度的改革，中学班级管理工作面临着来自社会、学校，家长，学生、教育学，心理学等方面的挑战，班主任可以采取加强班级文化建设、开展丰富多彩的班级活动、注重学生的自主管理、积极拓展师生交流渠道、关注学生的心理健康、培养优秀班干部，加强与家长的沟通等策略应对这些挑战。
关键词班主任；班主任素养；班级活动；学生自主管理；师生交流渠道；班干部
一、明确班主任的角色定位是班主任工作的基本要求：
班主任是学校对学生教育管理的执行者，是学校工作的骨干力量，在贯彻落实党的教育方针、执行学校布置的各项工作、促进学生健康成长的过程中，具有不可替代的作用。班主任工作是一项全面、长期、复杂的工作，班主任更应该是学生成长的引导者、人格的塑造者、心灵的陶冶者、自我教育的激发者和心理健康的咨询者。
二、在新课程改革要求下，改变思想，提高自身素质是班主任工作的前提条件：
班级管理工作是学校管理工作的基本单元。学校教育思想和教育管理制度最终是在这个层面得到落实的，学校的班级管理效果如何，学生能否在班级这个环境中得到充分的发展和成长，直接反映了学校所提供的教育服务的质量，所以班主任要改变思想，提高自身素质，有效的科学的去完成这项工作：
1.政治素养班主任应对党和国家的教育方针、教育政策有较深的理解，坚持真理，坚持原则。
2.道德素养班主任应当自觉成为学生在道德修养方面的楷模。班主任自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，教育活动应该是用灵魂塑造灵魂的过程。。
3.知识素养班主任应该掌握现代教育理论，了解中学生的心理特征和生理特征，能够运用一定的心理学、教育学知识去分析、解决教育过程中出现的实际问题。
4.能力素质班主任要有较好沟通能力，善于观察、理解和分析学生；有较强的表达能力，善于集体和个别谈话，能够与学生进行有效的沟通；有较强的组织和管理能力，不仅能组织好学生的活动，还要善于在宏观上管理集体，起协调和指导作用。
5.心理素质班主任要能够运用“移情”效应，设身处地为学生着想；要有耐心，.善于自制，控制自己的不良情绪；要心胸开阔、平易近人、热情坦诚、富有朝气，能够与学生们打成一片，做学生的良师益友。
三.凸显大学生的主体地位，建立良好的师生关系是辅导员工作取得成功的重要保证。
在学校管理工作中，与学生交往最多、接触最频繁的当属班主任老师，树立班主任的威信，建立和谐融洽的师生关系是顺利开展班级管理工作的重要保障。因此，班主任在教育过程中要尊重学生的主体地位，最大限度的发挥学生的积极主动性，使学生能理解并接受外在的影响和要求，激发他们的进取心，不断提高他们自我教育和自我约束的能力，从而使学生的自我修养不断加强，综合素质不断提高。良好的师生关系能打开学生的心灵之窗，实现师生心灵的沟通，促进学生思想品德的升华。良好的新型师生关系应具有以下特点：民主平等、互尊互爱、教学相长、双向互动、重视情感交流。下面就来谈谈如何建立良好的师生关系。
1.从情感上互相接纳
班主任应以博大的胸怀接纳每一个学生，尤其是后进生，包括他们的优点和缺点。班主任要与学生经常接触和交流，消除人际屏障，缩小心理距离，最终达到互相接纳，这是良好师生关系的前提。
2.注重正面教育，发现学生的闪光点
教师从正面教育学生，善于发现学生的闪光点，有利于提高教育效果。班主任要多接触学生、理解学生，并善于运用激励手段，敏锐地发现学生的闪光点，及时予以肯定和鼓励。
3.注意策略，增强可接受性
班主任在对学生提出要求或提出批评时，要考虑到学生的实际接受能力，要把握时机和方式。
4.发扬民主，公正无私
班主任在做工作时，一定要发扬民主，调动学生参与管理的积极性、主动性，并对每个学生平等相待，不依个人恩怨办事，一定要坚持原则。
四、培养一支高效的具有模范带头作用的班干部是班主任工作成功的重要环节
“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来的班主任工作实践使我体会到，当好班主任，就必须特别重视班干部的培养和使用，增强班干部的工作效能，会起到事半功倍的效果
﹙一﹚慎重确定班干部的人选
正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。
﹙二﹚努力提高班干部的素質
班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部，结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。在实践中，我突出抓住三个方面的工作：
1、严格要求，大力扶持。
2、放手放胆，积极锻炼。
3、适时评价，及时调整。
﹙三﹚充分发挥班干部作用
班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。
1、发挥班干部桥梁作用。
2、发挥班干部辐射作用。
3、发挥班干部榜样作用。
总之，作为中学生思想政治教育工作者，必须明确教育方针，掌握教育理论，积极探索新思路和新途径，贯彻“与时俱进”的工作精神，营造良好的学生管理氛围，增加工作实效性，实事求是，开创学校思想政治教育和学生管理工作的新局面。
关键词班主任；班主任素养；班级活动；学生自主管理；师生交流渠道；班干部
一、明确班主任的角色定位是班主任工作的基本要求：
班主任是学校对学生教育管理的执行者，是学校工作的骨干力量，在贯彻落实党的教育方针、执行学校布置的各项工作、促进学生健康成长的过程中，具有不可替代的作用。班主任工作是一项全面、长期、复杂的工作，班主任更应该是学生成长的引导者、人格的塑造者、心灵的陶冶者、自我教育的激发者和心理健康的咨询者。
二、在新课程改革要求下，改变思想，提高自身素质是班主任工作的前提条件：
班级管理工作是学校管理工作的基本单元。学校教育思想和教育管理制度最终是在这个层面得到落实的，学校的班级管理效果如何，学生能否在班级这个环境中得到充分的发展和成长，直接反映了学校所提供的教育服务的质量，所以班主任要改变思想，提高自身素质，有效的科学的去完成这项工作：
1.政治素养班主任应对党和国家的教育方针、教育政策有较深的理解，坚持真理，坚持原则。
2.道德素养班主任应当自觉成为学生在道德修养方面的楷模。班主任自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，教育活动应该是用灵魂塑造灵魂的过程。。
3.知识素养班主任应该掌握现代教育理论，了解中学生的心理特征和生理特征，能够运用一定的心理学、教育学知识去分析、解决教育过程中出现的实际问题。
4.能力素质班主任要有较好沟通能力，善于观察、理解和分析学生；有较强的表达能力，善于集体和个别谈话，能够与学生进行有效的沟通；有较强的组织和管理能力，不仅能组织好学生的活动，还要善于在宏观上管理集体，起协调和指导作用。
5.心理素质班主任要能够运用“移情”效应，设身处地为学生着想；要有耐心，.善于自制，控制自己的不良情绪；要心胸开阔、平易近人、热情坦诚、富有朝气，能够与学生们打成一片，做学生的良师益友。
三.凸显大学生的主体地位，建立良好的师生关系是辅导员工作取得成功的重要保证。
在学校管理工作中，与学生交往最多、接触最频繁的当属班主任老师，树立班主任的威信，建立和谐融洽的师生关系是顺利开展班级管理工作的重要保障。因此，班主任在教育过程中要尊重学生的主体地位，最大限度的发挥学生的积极主动性，使学生能理解并接受外在的影响和要求，激发他们的进取心，不断提高他们自我教育和自我约束的能力，从而使学生的自我修养不断加强，综合素质不断提高。良好的师生关系能打开学生的心灵之窗，实现师生心灵的沟通，促进学生思想品德的升华。良好的新型师生关系应具有以下特点：民主平等、互尊互爱、教学相长、双向互动、重视情感交流。下面就来谈谈如何建立良好的师生关系。
1.从情感上互相接纳
班主任应以博大的胸怀接纳每一个学生，尤其是后进生，包括他们的优点和缺点。班主任要与学生经常接触和交流，消除人际屏障，缩小心理距离，最终达到互相接纳，这是良好师生关系的前提。
2.注重正面教育，发现学生的闪光点
教师从正面教育学生，善于发现学生的闪光点，有利于提高教育效果。班主任要多接触学生、理解学生，并善于运用激励手段，敏锐地发现学生的闪光点，及时予以肯定和鼓励。
3.注意策略，增强可接受性
班主任在对学生提出要求或提出批评时，要考虑到学生的实际接受能力，要把握时机和方式。
4.发扬民主，公正无私
班主任在做工作时，一定要发扬民主，调动学生参与管理的积极性、主动性，并对每个学生平等相待，不依个人恩怨办事，一定要坚持原则。
四、培养一支高效的具有模范带头作用的班干部是班主任工作成功的重要环节
“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。多年以来的班主任工作实践使我体会到，当好班主任，就必须特别重视班干部的培养和使用，增强班干部的工作效能，会起到事半功倍的效果
﹙一﹚慎重确定班干部的人选
正确培养和使用班干部，前提是慎重确定班干部的人选，坚持民主选举班干。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不搞老师圈定班干部，不搞班干部终身制，坚持学生民主推荐，公开选举，并做到一学年一换选，一学期一微调，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。
﹙二﹚努力提高班干部的素質
班干部自身素质的提高和班委会作用的发挥，从某种角度上讲主要取决于教师对班干部的培养和引导。要正确培养班干部，结合班级实际，加强对班干部的教育和管理，使他们既感到班干部的光荣，有感到班干部有压力。在实践中，我突出抓住三个方面的工作：
1、严格要求，大力扶持。
2、放手放胆，积极锻炼。
3、适时评价，及时调整。
﹙三﹚充分发挥班干部作用
班委会和班干部不是班级的招牌，更不是班级的摆设，能不能发挥班干部的积极作用，直接影响一个班级的整体形象和教学质量。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。工作中，我在积极培养班干部的同时，尤其注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。
1、发挥班干部桥梁作用。
2、发挥班干部辐射作用。
3、发挥班干部榜样作用。
总之，作为中学生思想政治教育工作者，必须明确教育方针，掌握教育理论，积极探索新思路和新途径，贯彻“与时俱进”的工作精神，营造良好的学生管理氛围，增加工作实效性，实事求是，开创学校思想政治教育和学生管理工作的新局面。