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【摘 要】 根据2003年出版的《普通高中化学课程标准 》可以知道高中化学是在原子、分子层面来探究物质的构成、特性、框架及其应用范围的一门基础性自然科学。快节奏的时代使得化学也迅猛发展，不再仅仅只是拘泥于课本上的理论知识而成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，因此学生的实践动手能力越来越得到重视。根据时代的特性，高中化学教学应在培养学生兴趣的基础上来传授知识，让学生可以自发的接受知识，自主去思考只有这样才会迎合如今高速发展的时代，成为时代所需要的专业性人才。并且通过调查可以知道离子反应是历年高考都会考查的知识点，这就更加突出了离子反应在高中化学中的重要地位。因此，更应该在化学教学中培养学生的自主学习能力、学习化学的兴趣、创造性的个性品质，鼓励学生做课堂的指挥者。本文笔者将会根据高中化学中离子反应学习方法和意义探讨进行探讨。
【关键词】 高中化学 离子反应 学习方法 意义探讨
引言：
根据高中化学的学习内容大多都是无机反应就可以知道化学是一门注重实践且思维性强的学科。学习和教授都注重于学习者的理解与接受，正如“学生不主动参与的课堂，不会是一个好的课堂”所说，理解与接受都要是学生自己自主去进行的教学才会有效果，课堂才会是一个高效的课堂。这对于高中化学这一学科来说尤为重要，作为基础性科学学科让学生将相关的化学基础知识掌握牢固是基础要求。因此课堂上的讲授方法和学习方法是需要重视和探讨的。
一、利用信息技术
高中化学每一章每一节基本上都是以一个化学方程式来引出一系列知识点。但化学方程式所描述的反应是空洞的，学生并没见过具体的反应是怎样进行的，所以在这个知识模块区域学生总是模糊不清的。例如化学课本上会讲铁丝燃烧的化学方程式，学生会通过化学方程式知道铁在纯氧中点燃会生成四氧化三铁。但是具体的反应过程以及实验要求都是模糊的。这时如果利用相关信息技术的话就会让过程变得清晰。可以通过多媒体动画来演示整个实验过程，并且利用视频的方式让学生集中观看整个实验的反应过程。当然，让学生自己动手进行实验也许会更好，但考虑到实验的安全性以及学校的真实情况，借助信息技术来讲授是最好的选择。可以让学生透彻地理解书本上“剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体……”这些语句的意思。并且通过多媒体传授的方式可以激发学生的兴趣，带动学生自主思考的能力，不再停留在课本上的理论知识中。因此合理适当地利用现代的科学技术可以让学生更好地学习离子反应。
二、强化课堂交流
“闭门造车”从来都是人们形容那些不愿意打开自己只是独自琢磨，最后结果不尽人意的。与人交流进行思想的碰撞是一种幸运，丝绸之路穿越古今已经不再只是一条路，而是一种勇于交流互通不拍失败的精神。学习更应该如此，人与人之间的交流会促进人们进行思考，所以课堂上的交流尤为重要。例如在学习认识《电解质与非电解质》一课时，因为电解质与非电解质合起来涉及到的代表物质较多，所以在课堂上通过提问来进行交流是必不可少的。教师可以通过交流来提问学生电解质的意义以及电解质的代表物质，这样就可以让大多数学生的注意力集中。如果学生没有回答正确，在教师的引导下说出来后将会加深学生的印象。并且适当的课堂交流，可以让课堂变得生动有趣。让传统的“一言堂”变为“众言堂”，打造一种民主和谐的课堂氛围。生动有趣的课堂氛围让学生的大脑放松，思维活跃。让学生可以更好地理解电解质与非电解质的性质与区别，并且提高了教师在课堂上讲授的效率。因此加强课堂互动交流是有效的离子反应学习方法。
三、掌握牢固基础知识
学好离子反应的前提就是会正确书写离子方程式，这不仅是高中化学教学中的重难点，更是众多考试里的常考对象。在考试中，有一种考查方法就是通过所给物质的量来写出几种物质反应所得到的化学方程式：应明确在解题过程中以量少且变化少的物质作为切入口，逐渐明了反应的过程。这一考查方法是考试中的热點，不仅要求学生对基础知识牢固掌握，如对《元素周期表》的掌握，更要求学生在运用学会的知识时具有一定的灵活性。相反，若是没有牢固的离子反应的知识，遇到这种考查方法时就会感到不知从何下手。例如在学习复分解反应和化合反应时，这两种反应涉及到的元素种类多、反应过程复杂，书写此类化学方程式需要较强的综合能力。不仅要熟练掌握各种元素的物理性质和化学性质，还要会灵活运用它们。因此在学习高中化学离子反应的阶段基础知识的牢固掌握是重中之重。
四、运用恰当解题方法
高中化学考试中判断离子是否能共存的题目是必考的重点问题，总是以各种考查方式出现，但是掌握恰当的解题方法后这类问题一般都会迎刃而解。首先学生应对常见的不能共存的离子十分敏感，例如镁离子、钙离子、钡离子、铅离子 易和碳酸根、亚硫酸根、硫酸根、磷酸根生成难溶盐（硫酸镁除外）而不能共存，这些都是要在课下认真背下来的东西。如果在考试时题目中的元素都是考生所不熟悉的，那么在牢固掌握基础知识的同时就需要学生灵活运用解题方法。融合运用离子的性质、特点、关联，进而拥有清晰正确的解题思路。经研究，从教学的实际情况来看，离子共存这一模块的知识还是具有一定的难度，因此在考试时掌握恰当的解题方法是非常有帮助的。
五、结束语
化学穿越古今，陪伴着人类文明的演变与发展。随着时代的发展，化学的改变是飞速的，它的学科分支使人目不暇接。站在现在学生的立场上来说，学好离子反应是重点也是难点。因此更需要良好的学习环境和学习方法，使得学生成长为未来化学所需要的专业型人才。
参考文献
[1] 李彩凤.高中化学中离子反应学习方法和意义分析[J].高考，2019（2）：42-42.
[2] 胡新丽.高中化学中的离子共存问题探讨[J].中学生数理化：自主招生，2020（5）：45-45.
【关键词】 高中化学 离子反应 学习方法 意义探讨
引言：
根据高中化学的学习内容大多都是无机反应就可以知道化学是一门注重实践且思维性强的学科。学习和教授都注重于学习者的理解与接受，正如“学生不主动参与的课堂，不会是一个好的课堂”所说，理解与接受都要是学生自己自主去进行的教学才会有效果，课堂才会是一个高效的课堂。这对于高中化学这一学科来说尤为重要，作为基础性科学学科让学生将相关的化学基础知识掌握牢固是基础要求。因此课堂上的讲授方法和学习方法是需要重视和探讨的。
一、利用信息技术
高中化学每一章每一节基本上都是以一个化学方程式来引出一系列知识点。但化学方程式所描述的反应是空洞的，学生并没见过具体的反应是怎样进行的，所以在这个知识模块区域学生总是模糊不清的。例如化学课本上会讲铁丝燃烧的化学方程式，学生会通过化学方程式知道铁在纯氧中点燃会生成四氧化三铁。但是具体的反应过程以及实验要求都是模糊的。这时如果利用相关信息技术的话就会让过程变得清晰。可以通过多媒体动画来演示整个实验过程，并且利用视频的方式让学生集中观看整个实验的反应过程。当然，让学生自己动手进行实验也许会更好，但考虑到实验的安全性以及学校的真实情况，借助信息技术来讲授是最好的选择。可以让学生透彻地理解书本上“剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体……”这些语句的意思。并且通过多媒体传授的方式可以激发学生的兴趣，带动学生自主思考的能力，不再停留在课本上的理论知识中。因此合理适当地利用现代的科学技术可以让学生更好地学习离子反应。
二、强化课堂交流
“闭门造车”从来都是人们形容那些不愿意打开自己只是独自琢磨，最后结果不尽人意的。与人交流进行思想的碰撞是一种幸运，丝绸之路穿越古今已经不再只是一条路，而是一种勇于交流互通不拍失败的精神。学习更应该如此，人与人之间的交流会促进人们进行思考，所以课堂上的交流尤为重要。例如在学习认识《电解质与非电解质》一课时，因为电解质与非电解质合起来涉及到的代表物质较多，所以在课堂上通过提问来进行交流是必不可少的。教师可以通过交流来提问学生电解质的意义以及电解质的代表物质，这样就可以让大多数学生的注意力集中。如果学生没有回答正确，在教师的引导下说出来后将会加深学生的印象。并且适当的课堂交流，可以让课堂变得生动有趣。让传统的“一言堂”变为“众言堂”，打造一种民主和谐的课堂氛围。生动有趣的课堂氛围让学生的大脑放松，思维活跃。让学生可以更好地理解电解质与非电解质的性质与区别，并且提高了教师在课堂上讲授的效率。因此加强课堂互动交流是有效的离子反应学习方法。
三、掌握牢固基础知识
学好离子反应的前提就是会正确书写离子方程式，这不仅是高中化学教学中的重难点，更是众多考试里的常考对象。在考试中，有一种考查方法就是通过所给物质的量来写出几种物质反应所得到的化学方程式：应明确在解题过程中以量少且变化少的物质作为切入口，逐渐明了反应的过程。这一考查方法是考试中的热點，不仅要求学生对基础知识牢固掌握，如对《元素周期表》的掌握，更要求学生在运用学会的知识时具有一定的灵活性。相反，若是没有牢固的离子反应的知识，遇到这种考查方法时就会感到不知从何下手。例如在学习复分解反应和化合反应时，这两种反应涉及到的元素种类多、反应过程复杂，书写此类化学方程式需要较强的综合能力。不仅要熟练掌握各种元素的物理性质和化学性质，还要会灵活运用它们。因此在学习高中化学离子反应的阶段基础知识的牢固掌握是重中之重。
四、运用恰当解题方法
高中化学考试中判断离子是否能共存的题目是必考的重点问题，总是以各种考查方式出现，但是掌握恰当的解题方法后这类问题一般都会迎刃而解。首先学生应对常见的不能共存的离子十分敏感，例如镁离子、钙离子、钡离子、铅离子 易和碳酸根、亚硫酸根、硫酸根、磷酸根生成难溶盐（硫酸镁除外）而不能共存，这些都是要在课下认真背下来的东西。如果在考试时题目中的元素都是考生所不熟悉的，那么在牢固掌握基础知识的同时就需要学生灵活运用解题方法。融合运用离子的性质、特点、关联，进而拥有清晰正确的解题思路。经研究，从教学的实际情况来看，离子共存这一模块的知识还是具有一定的难度，因此在考试时掌握恰当的解题方法是非常有帮助的。
五、结束语
化学穿越古今，陪伴着人类文明的演变与发展。随着时代的发展，化学的改变是飞速的，它的学科分支使人目不暇接。站在现在学生的立场上来说，学好离子反应是重点也是难点。因此更需要良好的学习环境和学习方法，使得学生成长为未来化学所需要的专业型人才。
参考文献
[1] 李彩凤.高中化学中离子反应学习方法和意义分析[J].高考，2019（2）：42-42.
[2] 胡新丽.高中化学中的离子共存问题探讨[J].中学生数理化：自主招生，2020（5）：45-45.