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摘要：良好的学习习惯，有助于培养学生的创新能力，有助于培养学生的自主学习能力，但小学生的意志品质、自控力等各方面比较差，他们要形成良好的学习习惯，还需要老师在教学过程中有目的的培养。本文尝试以小学生的学习习惯现状为出发点，结合自己在教学工作的认识，谈谈如何培养小学生良好的数学学习习惯。
【关键词】小学生良好学习习惯养成
【中图分类号】G623.5
一、小学生学习习惯的养成与现状
我所在的是一所地处山区的农村小学，我校小学生学习习惯的养成还不够理想，特别是数学学习方面存在诸多的问题。具体表现：在上课时，注意力集中时间短，而且只集中在课堂前半段；年龄较小的年级学生，思想更易离开教师的教学内容，自我控制力差；在上课时，学生只顾自己发言，不善于听别人的解答，不愿意接受别人的意见；常常喊“老师我，我”，抢答现象严重；有些学生做题马虎大意，不看题目，做完后也不习惯检查；有些学生做作业不善于独立思考，，喜欢抄袭别人的作业，缺乏勤学好问的习惯。也有些学生对作业上做错的题目不及时改正，也不向老师和同学学习。时间长了，便会有错误的积累，严重地影响了后面的学习。
我经常听到家长这样说：“我孩子一二年级成绩很好，怎么到了四五年级成绩下来了？”一般来说这与养成的不良学习习惯有比较大的关系。学习习惯比较好的，一般成绩会保持的不错，学习成绩较差的学生，其学习习惯一定不会太好，特别是在认真思考、及时改正、坚持预习与复习等一些方面，因此学生养成的学习习惯与学习是否优秀有很大关系。
二、培养学生良好的数学学习习惯方法
“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。这是叶圣陶先生的一句话。作为老师应该如何培养学生养成良好的学习习惯呢？结合自己的工作经验，归纳出以下几个方面：
1、做好课前预习
通过预习，学生可以初步新课的基本思路及内容，在预习时，既可以复习学过的知识又可以明确本课的难点疑点。在听讲时，就可以带着这些问题去听，知道哪些是重点，哪些是自己不会不明白的地方，有目的的去学习，听讲效果也会事半功倍。鉴于学生的年龄特点，预习需要注意以下两方面：
（1）预习的内容应该具体，可以事先设置几个问题，逐步引导学生的预习，切不可只注意形式，让学生不知道预习要预习什么。
（2）预习完后应该在作业本上写出预习中遇到的问题，及所学到的公式，加深对本课的理解。
（二）坚持认真听讲
在学生的学习时间中，课堂时间占有很大部分，因此听课是学生获取知识的重要途径，是保证高效学习的关键，是养成良好学习习惯的重要组成部分。在听课过程中，应该让学生端正坐姿，问题的设置符合学生的思维方式，符合小学生的认知规律，这样学生听起来才不会感到无趣，才有集中注意力的可能，另外学生应该把听课过程中疑难问题记下来，课后问老师或同学解决。
（三）及时复习
根据人的记忆规律，早期遗忘较快，因此学完一个公式或者题型后，要及时复习巩固，定期看一遍学过的知识，特别是着重复习重点难点，进行知识梳理，在梳理过程中一定要弄清楚所有知识点，不能有一个疑问。特别是快考试时，要调整心态，考试前要虚心学习，考试时才能自信百倍。要有虚心学习的态度，认识到自己还有很多不明白的知识，还有没完全掌握到学习方法，只有这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。而在考试时同学们应调整好自己的心态，尽量放松，以必胜的信心，坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些平时的练习试卷当做考试一样去对待，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
（四）仔细审题
小学生的特点是爱动，有时候比较粗心马虎，因此审题是做作业十分重要的一步。看到题目，应该看清楚这道题所给的条件有哪些？需要求的问题是什么？在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而是隐藏在一些语句当中，即注意隐含条件的挖掘。比如说：“小红班的学生站成一个队列，她前面有18个同学，她后面有21个同学，请问他们班一共多少名同学”有的同学就会不认真分析，写成18+21=39名同学，很显然因为马虎忽视了自己的存在。
（五）勤于动笔
数学课堂上，也要做好笔记，当然记笔记的原则是以听为主，记为辅，要简单明了，只要自己能看明白就好，比如“加法交换律就可以简单的记成‘加交’”。有疑问的地方可以记个简单的记号，比如“？”表示疑问，用“△”表示需要再重点研究的。其次记笔记还要及时并且留下空白，便于复习时补缺。
勤动笔另一方面，还意味着学生还应该独立完成作业，实际上，独立完成作业，是检查自己的学习效果的手段，应该很好的利用好这个环节。在作业过程中遇到问题，说明自己课上没有听懂，下课后问问其他同学。如果只是简单的抄袭其他同学的作业，应付老师，久而久之学习效果可想而知。
此外，要想让学生养成好的学习习惯，教师还应该给小学生树立典范，找好榜样，平时的学习过程中严格要求，如生活习惯、劳动习惯等，因为它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，一个学生如果养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意习惯了的人，要在學习中养成认真细心的习惯是很难的，因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，互相促进，共同发展。
【关键词】小学生良好学习习惯养成
【中图分类号】G623.5
一、小学生学习习惯的养成与现状
我所在的是一所地处山区的农村小学，我校小学生学习习惯的养成还不够理想，特别是数学学习方面存在诸多的问题。具体表现：在上课时，注意力集中时间短，而且只集中在课堂前半段；年龄较小的年级学生，思想更易离开教师的教学内容，自我控制力差；在上课时，学生只顾自己发言，不善于听别人的解答，不愿意接受别人的意见；常常喊“老师我，我”，抢答现象严重；有些学生做题马虎大意，不看题目，做完后也不习惯检查；有些学生做作业不善于独立思考，，喜欢抄袭别人的作业，缺乏勤学好问的习惯。也有些学生对作业上做错的题目不及时改正，也不向老师和同学学习。时间长了，便会有错误的积累，严重地影响了后面的学习。
我经常听到家长这样说：“我孩子一二年级成绩很好，怎么到了四五年级成绩下来了？”一般来说这与养成的不良学习习惯有比较大的关系。学习习惯比较好的，一般成绩会保持的不错，学习成绩较差的学生，其学习习惯一定不会太好，特别是在认真思考、及时改正、坚持预习与复习等一些方面，因此学生养成的学习习惯与学习是否优秀有很大关系。
二、培养学生良好的数学学习习惯方法
“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。这是叶圣陶先生的一句话。作为老师应该如何培养学生养成良好的学习习惯呢？结合自己的工作经验，归纳出以下几个方面：
1、做好课前预习
通过预习，学生可以初步新课的基本思路及内容，在预习时，既可以复习学过的知识又可以明确本课的难点疑点。在听讲时，就可以带着这些问题去听，知道哪些是重点，哪些是自己不会不明白的地方，有目的的去学习，听讲效果也会事半功倍。鉴于学生的年龄特点，预习需要注意以下两方面：
（1）预习的内容应该具体，可以事先设置几个问题，逐步引导学生的预习，切不可只注意形式，让学生不知道预习要预习什么。
（2）预习完后应该在作业本上写出预习中遇到的问题，及所学到的公式，加深对本课的理解。
（二）坚持认真听讲
在学生的学习时间中，课堂时间占有很大部分，因此听课是学生获取知识的重要途径，是保证高效学习的关键，是养成良好学习习惯的重要组成部分。在听课过程中，应该让学生端正坐姿，问题的设置符合学生的思维方式，符合小学生的认知规律，这样学生听起来才不会感到无趣，才有集中注意力的可能，另外学生应该把听课过程中疑难问题记下来，课后问老师或同学解决。
（三）及时复习
根据人的记忆规律，早期遗忘较快，因此学完一个公式或者题型后，要及时复习巩固，定期看一遍学过的知识，特别是着重复习重点难点，进行知识梳理，在梳理过程中一定要弄清楚所有知识点，不能有一个疑问。特别是快考试时，要调整心态，考试前要虚心学习，考试时才能自信百倍。要有虚心学习的态度，认识到自己还有很多不明白的知识，还有没完全掌握到学习方法，只有这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。而在考试时同学们应调整好自己的心态，尽量放松，以必胜的信心，坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些平时的练习试卷当做考试一样去对待，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
（四）仔细审题
小学生的特点是爱动，有时候比较粗心马虎，因此审题是做作业十分重要的一步。看到题目，应该看清楚这道题所给的条件有哪些？需要求的问题是什么？在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而是隐藏在一些语句当中，即注意隐含条件的挖掘。比如说：“小红班的学生站成一个队列，她前面有18个同学，她后面有21个同学，请问他们班一共多少名同学”有的同学就会不认真分析，写成18+21=39名同学，很显然因为马虎忽视了自己的存在。
（五）勤于动笔
数学课堂上，也要做好笔记，当然记笔记的原则是以听为主，记为辅，要简单明了，只要自己能看明白就好，比如“加法交换律就可以简单的记成‘加交’”。有疑问的地方可以记个简单的记号，比如“？”表示疑问，用“△”表示需要再重点研究的。其次记笔记还要及时并且留下空白，便于复习时补缺。
勤动笔另一方面，还意味着学生还应该独立完成作业，实际上，独立完成作业，是检查自己的学习效果的手段，应该很好的利用好这个环节。在作业过程中遇到问题，说明自己课上没有听懂，下课后问问其他同学。如果只是简单的抄袭其他同学的作业，应付老师，久而久之学习效果可想而知。
此外，要想让学生养成好的学习习惯，教师还应该给小学生树立典范，找好榜样，平时的学习过程中严格要求，如生活习惯、劳动习惯等，因为它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，一个学生如果养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意习惯了的人，要在學习中养成认真细心的习惯是很难的，因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，互相促进，共同发展。