[摘要]怀着一颗爱孩子的心，是老师教书育人的美好心态，也是对教育事业的诚挚情怀。
　　[关键词]爱心；孩子；教室
　　
　　怀着一颗爱孩子的心，是老师教书育人的美好心态，也是对教育事业的诚挚情怀。
　　当你满怀真挚的爱走进教室，那眼前就会呈现朵朵明艳的“花蕾”——这是上帝恩赐于你的天使，他们拥有着勃勃的生命，洋溢着旺盛的活力——明澈澈的眸子闪烁灵动，嫩朴朴的脸蛋泛着笑容，红通通的小嘴噘着个性，鲜艳艳的红领巾撒在前胸……这是创造未来的“天赐”，祖国的明天就在于他们——我们可爱无比的天使，玉一般翠美，花一般纯稚的孩子们!
　　你是怀着爱孩子的美好心态走进教室的吗?你是怀着对教育事业的诚挚情怀走进教室的吗?是的，就有这种感受——如诵诗般陶然，似观霞般醉美!当眼前这充满无限生命的活力——浸染着你，感动着你，激发着你，你便会神采通灵，妙不可言!
　　怀着真挚的爱，是一种心态，更是一种状态。
　　当你怀着一颗爱孩子的心走进教室，那你就会精神饱满，信心满情，一举手有情，一投足有灵；你就会用带着温度的语言，激情引趣，唤醒沉睡的自尊，激活向上的热情；你就会弯下身子与孩子对话，静下心来和孩子交心，引导他们沉潜文本深处，欣听智慧碰撞的铮铮响音；你就会徜徉在花的行距间，融浸在爱的灵动里，沐浴着育人之光，品味着同学共长，喜获和谐课堂的“鸟语花香”……
　　这是怎样的状态啊——是享受，享受着事业高尚的幸福；是陶醉，陶醉于成长“拔节”的快乐!
　　当然，课堂上也有偶发事件，它却磨炼着师生的情智；也许有尴尬，它却丰厚着师生心灵的实度。精而活的作业，为了学生拥有更太的自由发展空间；形式多样的实践活动，为了让孩子放飞心灵，张扬个性，提升综合实践的能力；开拓心灵视界，引进科技创新，更是为培育现代人所需要的素养和才情……
　　慢慢走啊，欣赏啊，欣慰的是结果，感受的更是过程!为什么教?课堂教什么?怎样教?把握教的内涵，游刃教的过程，举重若轻，大雪无痕，“白云飞渡好从容，只缘爱在此山中”——必然化作了自由天地!
　　走进教室，怀着一颗爱孩子的心，美啊，享受啊!