管窥英语专业低年级学生写作词汇——基于WECCL语料库的研究

来源 :语文学刊(外语教育与教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ldbeight
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究基于中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)中部分英语专业大一学生的写作语料,用Range和Wordsmith分析检索学生写作词汇的丰富性、词汇的过多或过少使用现象及某些高频动词的使用和掌握情况。结果显示,学生写作中过分依赖高频词,写作词汇缺乏丰富性,实义词产出非常有限;学生过多或过少使用了某些人称代词和情态动词;学生对常用高频动词的基本用法掌握较好,能正确使用其固定搭配和习惯表达,但在某些搭配词的使用上存在一些不符合英语习惯的现象。 Based on the written corpus of some freshmen in SWECCL, this study uses Range and Wordsmith to analyze and retrieve the richness of the writing vocabulary of students, the phenomenon of excessive or low vocabulary usage and some high The use of frequency verbs and mastery. The results show that the student writing is overly dependent on the high frequency words, the writing vocabulary lacks richness, and the real word output is very limited; the students use too much or too little certain personal pronouns and modal verbs; Good grasp of the usage, the correct use of its fixed collocation and the expression of the habit, but in some with the use of words there are some non-compliance with the phenomenon of English.
其他文献
兴趣是最好的老师。孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”。对于我国优秀的民族文化遗产的“文言文”学习 ,如果没有兴趣 ,或者兴趣不持久 ,肯定是学不好的。循序
新中国成立后被称作“半工半读”的工学结合教育模式曾经风靡一时,但却几乎半路夭折.究其原因,一是过分强调工学结合的思想教育功能,忽视其为个人发展,尤其是为理想就业作准
现行语文教材大多情文并茂、脍炙人口 ,它融各种美于一炉 ,可谓五彩斑斓 ,美不胜收 ,为我们对学生进行审美教育提供了丰富的素材。以美的语言和手段激活语文教学 ,寓审美教育
2005年第一届全国大学生跆拳道锦标赛的成功举办,预示着国家将逐步侧重于跆拳道在高校的发展。然而普通大学生运动员受训练周期短、时间不固定、训练连续性差等原因的影响,使
学生、教师和教材是教学结构的三大要素,而教材是教与学的中介。当今知识更新迅速,教材不等于教科书,因此教师要加快学习速度,树立“大教材”观,进而创造性地使用教材。本文根据建构主义学习环境下教学设计理论及创新教学的有关策略,通过发挥主题探究,充分利用生活知识、科学实验,以丰富多彩、形象逼真、通俗易懂、贴近生活的课堂情境创设入手,将结构化后的、以符号为主要载体的书本知识重新激活,充分发挥学生的主观能动性
期刊
在大学生需求多元化的背景下,高校思想政治课传统单一的课堂讲授方式已满足不了大学生的需求,这就需要授课教师不断向纵深发展,以满足新形势下大学生的多样化需求。因为青年时期的社会化是个人一生中政治观和政治人格形成的关键阶段。青年的政治学习以政治思想理念和行为规范为主要内容,政治社会化的主要功能在于形成个人的政治思想和政治价值观念。青年时期政治社会化的任务主要由学校和社会承担。从这个原则出发,高校思想政治
期刊
从教育质量的涵义出发,分析了教育质量具有综合性与特色性、统一性与多样性、时间性与空间性、主体性与对象性、主观性与客观性、相对性与绝对性、抽象性与具体性等基本特征.
一、精心备课优化教学设计首先要明确备课的概念 ,备课是教师为课堂教学做准备的过程 ,从广义上说 ,教师的阅读、学习、生活都应该是这个过程的一部分 ,因为大多数教师情不自
高等教育出现结构性失衡问题,既和高等教育体制改革所产生的高校与社会适应机制缺失有关,也与我国高等教育大众化规模扩张所采用的特殊模式有关,也有办学思路上的偏差.增强高
新课程改革 ,要求我们老师在课堂上准确地把握三个维度 ,让文本、教师、学生完全处在一个相互平等的层面上 ,充分发挥学生的自主探究、自主学习的潜能 ,使整个教学过程呈现了