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摘要:学习兴趣是引导学生学习效率提高的关键。同时,也是教育心理学的一个概念,是教学的重要命题。学习兴趣直接能够推动学生学习活动的进程,对学生学习效果有重要的影响。在当前职高英语教学中,班级中有个别对于英语学习缺乏学习兴趣的学生,以及在英语学习过程中出现困难而提升不了英语学习水平的学生,这些学生对于教师来说是教学中的难题。需要职高英语教师在教学的过程中,创新的教学策略,提升学生学习兴趣,进而提升学生学习英语的信心,促使学生有效的学习。本文针对提高职高学生学习兴趣提出相应的解决策略,以供参考。
关键词:职高学生;英语学习;兴趣;教学策略
引言:兴趣是一种积极的内在动力,能够提高人体各项机能进行有效的活动。对人的行为活动有直接的促进作用。能够调整人的心理,对人的行为活动有重要的意义。对学生学习具有推动作用,能够引起学生学习的需要。在当前新课程改革的教育中,重点是对学生进行情感教育,关注学生学习的情感态度,促使学生将良好的情感运用到学习上去。与其他教学科目相比,英语语言学习特点明显,与情感联系比较密切。同时,情感学习的态度能够影响到语言的学习,对学生学习英语有促进作用。
一、激发职高学生英语学习兴趣的必要性
学生对于学习英语的兴趣决定着学生学习英语的质量,同时,也会对英语教学质量有着一定的影响。尤其是英语学习注重基础知识的掌握,学生在学习阶段一旦没有打好学习基础,学生在将来的学习中将会有一定的困难,对于学生学习兴趣也有一定的影响,英语学习基础差的学生就更不用说了,将会影响学生学习英语的整体状态,会使学生逐渐失去学习英语的信心,逐渐随波逐流,将不会太注重英语的学习。在职高教学中,注重培养社会全方位发展的人才,英语教学就是其中培养学生全方位发展的重要教学科目,所以要提升学生学习英语的兴趣,使学生成为社会发展所需要的人才[1]。
二、提升职高学生英语学习兴趣的教学策略
(一)改善教学方式,提升学生学习兴趣
依据新课改,要想让职高学生有效學习英语,教师应该反思自己教学过程,观察每个学生在教学中学习英语的状态,针对性改进教学措施,将改进的教学措施进行实践,在此过程中要选取出在各教学环节适合是教学方式。同时,职高学生英语基础一般不高,为提升教学质量,教师应该了解学生英语基础学习的情况,及时和学生沟通,针对学生英语实际基础制定和改进教学策略,以学生为主体,应用现代教学理念进行改进。例如,在教学上可以创设教学情景,可以引入多媒体创设更加生动、精彩的教学情景,激发学生学习的兴趣。并结合传统教学方式,建立更加有条理的教学课堂,促使学生英语学习取得进步[2]。
(二)和学生增进感情,培养良好的关系
师生之间良好关系的建立,需要师生之间加强交流,两者之间相互尊重,相互体谅,以增进师生之间的情感。对于职高的学生来说,以前的学习生涯中学习成绩不好,学习基础差,学习态度散漫,学生受教师表扬的机会少,被教师批评的机会多,导致学生对学习缺乏信心,对学习渐渐的产生了自卑心理。但是学生自尊心是比较强的,学生也希望得到别人的认可,在学习中取得的进步希望教师可以看到,得以肯定。因此,职高的教师,应该在情感上多关心学生,要懂得理解他们,尊重他们,给予他们信任,在学习中多鼓励他们,使学生在良好情感的影响下能够树立正确的学习观念,增强学习的动力,提升思维的独立性,对自己有更高的学习要求,能够提升自身学习能力[3]。
(三)营造良好的学习环境,增强学习氛围
良好学习氛围的营造能够促使学生加入学习队伍学习,另外学生学习需要兴趣的促进,进而产生学习的动力。学生如果对学习没有兴趣,学习态度将会不认真,学习将会是只为完成教师布置的任务,学习成效将不能提升。所以,为促进学生学习兴趣提升,需要教师营造良好的环境,使学生能够在自己主动接受的情况下学习,能够提升学习效率,促使学生学习。为提升学生学习兴趣,教师可以开展课外英语交流会。例如,在学习上海外研社出版职业高中英语Unit 2 It is easy to make friend!一课,开展课外英语交流会,主要是让学生通过英语交流会让学生描述自己熟悉的人物性格特点,让学生掌握简单介绍别人的基本句型。同时,职高学生听说能力的培养是教学的重点,考虑到学生的差异性,可以根据不同学生学习能力,根据句型和词汇的难度组织对话让学生进行交流,能够使不同层次的学生学习达成目标,能够提升学生学习的兴趣。
结语
总而言之,职高学生已经对英语有了一定的学习经验,学生对于英语的学习,教师要提升学生学习的兴趣,通过改善教学方式,增加和学生之间的交流互动,关心学生、理解学生和尊重学生,以增进和学生之间的情感,和学生建立良好的关系。并且要营造良好的学习环境,营造良好的学习氛围,促使学生提升学习英语的兴趣。
参考文献
[1]崔蒙蒙,王志斌. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 中学生英语,2021,(04):103.
[2]陈瑞梅. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 江西教育,2020,(30):28-29.
[3]罗小玉. 激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 读与写(教师), 2019, 000(003):0218-0218.
关键词:职高学生;英语学习;兴趣;教学策略
引言:兴趣是一种积极的内在动力,能够提高人体各项机能进行有效的活动。对人的行为活动有直接的促进作用。能够调整人的心理,对人的行为活动有重要的意义。对学生学习具有推动作用,能够引起学生学习的需要。在当前新课程改革的教育中,重点是对学生进行情感教育,关注学生学习的情感态度,促使学生将良好的情感运用到学习上去。与其他教学科目相比,英语语言学习特点明显,与情感联系比较密切。同时,情感学习的态度能够影响到语言的学习,对学生学习英语有促进作用。
一、激发职高学生英语学习兴趣的必要性
学生对于学习英语的兴趣决定着学生学习英语的质量,同时,也会对英语教学质量有着一定的影响。尤其是英语学习注重基础知识的掌握,学生在学习阶段一旦没有打好学习基础,学生在将来的学习中将会有一定的困难,对于学生学习兴趣也有一定的影响,英语学习基础差的学生就更不用说了,将会影响学生学习英语的整体状态,会使学生逐渐失去学习英语的信心,逐渐随波逐流,将不会太注重英语的学习。在职高教学中,注重培养社会全方位发展的人才,英语教学就是其中培养学生全方位发展的重要教学科目,所以要提升学生学习英语的兴趣,使学生成为社会发展所需要的人才[1]。
二、提升职高学生英语学习兴趣的教学策略
(一)改善教学方式,提升学生学习兴趣
依据新课改,要想让职高学生有效學习英语,教师应该反思自己教学过程,观察每个学生在教学中学习英语的状态,针对性改进教学措施,将改进的教学措施进行实践,在此过程中要选取出在各教学环节适合是教学方式。同时,职高学生英语基础一般不高,为提升教学质量,教师应该了解学生英语基础学习的情况,及时和学生沟通,针对学生英语实际基础制定和改进教学策略,以学生为主体,应用现代教学理念进行改进。例如,在教学上可以创设教学情景,可以引入多媒体创设更加生动、精彩的教学情景,激发学生学习的兴趣。并结合传统教学方式,建立更加有条理的教学课堂,促使学生英语学习取得进步[2]。
(二)和学生增进感情,培养良好的关系
师生之间良好关系的建立,需要师生之间加强交流,两者之间相互尊重,相互体谅,以增进师生之间的情感。对于职高的学生来说,以前的学习生涯中学习成绩不好,学习基础差,学习态度散漫,学生受教师表扬的机会少,被教师批评的机会多,导致学生对学习缺乏信心,对学习渐渐的产生了自卑心理。但是学生自尊心是比较强的,学生也希望得到别人的认可,在学习中取得的进步希望教师可以看到,得以肯定。因此,职高的教师,应该在情感上多关心学生,要懂得理解他们,尊重他们,给予他们信任,在学习中多鼓励他们,使学生在良好情感的影响下能够树立正确的学习观念,增强学习的动力,提升思维的独立性,对自己有更高的学习要求,能够提升自身学习能力[3]。
(三)营造良好的学习环境,增强学习氛围
良好学习氛围的营造能够促使学生加入学习队伍学习,另外学生学习需要兴趣的促进,进而产生学习的动力。学生如果对学习没有兴趣,学习态度将会不认真,学习将会是只为完成教师布置的任务,学习成效将不能提升。所以,为促进学生学习兴趣提升,需要教师营造良好的环境,使学生能够在自己主动接受的情况下学习,能够提升学习效率,促使学生学习。为提升学生学习兴趣,教师可以开展课外英语交流会。例如,在学习上海外研社出版职业高中英语Unit 2 It is easy to make friend!一课,开展课外英语交流会,主要是让学生通过英语交流会让学生描述自己熟悉的人物性格特点,让学生掌握简单介绍别人的基本句型。同时,职高学生听说能力的培养是教学的重点,考虑到学生的差异性,可以根据不同学生学习能力,根据句型和词汇的难度组织对话让学生进行交流,能够使不同层次的学生学习达成目标,能够提升学生学习的兴趣。
结语
总而言之,职高学生已经对英语有了一定的学习经验,学生对于英语的学习,教师要提升学生学习的兴趣,通过改善教学方式,增加和学生之间的交流互动,关心学生、理解学生和尊重学生,以增进和学生之间的情感,和学生建立良好的关系。并且要营造良好的学习环境,营造良好的学习氛围,促使学生提升学习英语的兴趣。
参考文献
[1]崔蒙蒙,王志斌. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 中学生英语,2021,(04):103.
[2]陈瑞梅. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 江西教育,2020,(30):28-29.
[3]罗小玉. 激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 读与写(教师), 2019, 000(003):0218-0218.