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摘要：学习兴趣是引导学生学习效率提高的关键。同时，也是教育心理学的一个概念，是教学的重要命题。学习兴趣直接能够推动学生学习活动的进程，对学生学习效果有重要的影响。在当前职高英语教学中，班级中有个别对于英语学习缺乏学习兴趣的学生，以及在英语学习过程中出现困难而提升不了英语学习水平的学生，这些学生对于教师来说是教学中的难题。需要职高英语教师在教学的过程中，创新的教学策略，提升学生学习兴趣，进而提升学生学习英语的信心，促使学生有效的学习。本文针对提高职高学生学习兴趣提出相应的解决策略，以供参考。
关键词：职高学生;英语学习;兴趣;教学策略
引言：兴趣是一种积极的内在动力，能够提高人体各项机能进行有效的活动。对人的行为活动有直接的促进作用。能够调整人的心理，对人的行为活动有重要的意义。对学生学习具有推动作用，能够引起学生学习的需要。在当前新课程改革的教育中，重点是对学生进行情感教育，关注学生学习的情感态度，促使学生将良好的情感运用到学习上去。与其他教学科目相比，英语语言学习特点明显，与情感联系比较密切。同时，情感学习的态度能够影响到语言的学习，对学生学习英语有促进作用。
一、激发职高学生英语学习兴趣的必要性
学生对于学习英语的兴趣决定着学生学习英语的质量，同时，也会对英语教学质量有着一定的影响。尤其是英语学习注重基础知识的掌握，学生在学习阶段一旦没有打好学习基础，学生在将来的学习中将会有一定的困难，对于学生学习兴趣也有一定的影响，英语学习基础差的学生就更不用说了，将会影响学生学习英语的整体状态，会使学生逐渐失去学习英语的信心，逐渐随波逐流，将不会太注重英语的学习。在职高教学中，注重培养社会全方位发展的人才，英语教学就是其中培养学生全方位发展的重要教学科目，所以要提升学生学习英语的兴趣，使学生成为社会发展所需要的人才[1]。
二、提升职高学生英语学习兴趣的教学策略
（一）改善教学方式，提升学生学习兴趣
依据新课改，要想让职高学生有效學习英语，教师应该反思自己教学过程，观察每个学生在教学中学习英语的状态，针对性改进教学措施，将改进的教学措施进行实践，在此过程中要选取出在各教学环节适合是教学方式。同时，职高学生英语基础一般不高，为提升教学质量，教师应该了解学生英语基础学习的情况，及时和学生沟通，针对学生英语实际基础制定和改进教学策略，以学生为主体，应用现代教学理念进行改进。例如，在教学上可以创设教学情景，可以引入多媒体创设更加生动、精彩的教学情景，激发学生学习的兴趣。并结合传统教学方式，建立更加有条理的教学课堂，促使学生英语学习取得进步[2]。
（二）和学生增进感情，培养良好的关系
师生之间良好关系的建立，需要师生之间加强交流，两者之间相互尊重，相互体谅，以增进师生之间的情感。对于职高的学生来说，以前的学习生涯中学习成绩不好，学习基础差，学习态度散漫，学生受教师表扬的机会少，被教师批评的机会多，导致学生对学习缺乏信心，对学习渐渐的产生了自卑心理。但是学生自尊心是比较强的，学生也希望得到别人的认可，在学习中取得的进步希望教师可以看到，得以肯定。因此，职高的教师，应该在情感上多关心学生，要懂得理解他们，尊重他们，给予他们信任，在学习中多鼓励他们，使学生在良好情感的影响下能够树立正确的学习观念，增强学习的动力，提升思维的独立性，对自己有更高的学习要求，能够提升自身学习能力[3]。
（三）营造良好的学习环境，增强学习氛围
良好学习氛围的营造能够促使学生加入学习队伍学习，另外学生学习需要兴趣的促进，进而产生学习的动力。学生如果对学习没有兴趣，学习态度将会不认真，学习将会是只为完成教师布置的任务，学习成效将不能提升。所以，为促进学生学习兴趣提升，需要教师营造良好的环境，使学生能够在自己主动接受的情况下学习，能够提升学习效率，促使学生学习。为提升学生学习兴趣，教师可以开展课外英语交流会。例如，在学习上海外研社出版职业高中英语Unit 2 It is easy to make friend！一课，开展课外英语交流会，主要是让学生通过英语交流会让学生描述自己熟悉的人物性格特点，让学生掌握简单介绍别人的基本句型。同时，职高学生听说能力的培养是教学的重点，考虑到学生的差异性，可以根据不同学生学习能力，根据句型和词汇的难度组织对话让学生进行交流，能够使不同层次的学生学习达成目标，能够提升学生学习的兴趣。
结语
总而言之，职高学生已经对英语有了一定的学习经验，学生对于英语的学习，教师要提升学生学习的兴趣，通过改善教学方式，增加和学生之间的交流互动，关心学生、理解学生和尊重学生，以增进和学生之间的情感，和学生建立良好的关系。并且要营造良好的学习环境，营造良好的学习氛围，促使学生提升学习英语的兴趣。
参考文献
[1]崔蒙蒙，王志斌. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 中学生英语，2021，（04）：103.
[2]陈瑞梅. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 江西教育，2020，（30）：28-29.
[3]罗小玉. 激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 读与写（教师）， 2019， 000（003）：0218-0218.
关键词：职高学生;英语学习;兴趣;教学策略
引言：兴趣是一种积极的内在动力，能够提高人体各项机能进行有效的活动。对人的行为活动有直接的促进作用。能够调整人的心理，对人的行为活动有重要的意义。对学生学习具有推动作用，能够引起学生学习的需要。在当前新课程改革的教育中，重点是对学生进行情感教育，关注学生学习的情感态度，促使学生将良好的情感运用到学习上去。与其他教学科目相比，英语语言学习特点明显，与情感联系比较密切。同时，情感学习的态度能够影响到语言的学习，对学生学习英语有促进作用。
一、激发职高学生英语学习兴趣的必要性
学生对于学习英语的兴趣决定着学生学习英语的质量，同时，也会对英语教学质量有着一定的影响。尤其是英语学习注重基础知识的掌握，学生在学习阶段一旦没有打好学习基础，学生在将来的学习中将会有一定的困难，对于学生学习兴趣也有一定的影响，英语学习基础差的学生就更不用说了，将会影响学生学习英语的整体状态，会使学生逐渐失去学习英语的信心，逐渐随波逐流，将不会太注重英语的学习。在职高教学中，注重培养社会全方位发展的人才，英语教学就是其中培养学生全方位发展的重要教学科目，所以要提升学生学习英语的兴趣，使学生成为社会发展所需要的人才[1]。
二、提升职高学生英语学习兴趣的教学策略
（一）改善教学方式，提升学生学习兴趣
依据新课改，要想让职高学生有效學习英语，教师应该反思自己教学过程，观察每个学生在教学中学习英语的状态，针对性改进教学措施，将改进的教学措施进行实践，在此过程中要选取出在各教学环节适合是教学方式。同时，职高学生英语基础一般不高，为提升教学质量，教师应该了解学生英语基础学习的情况，及时和学生沟通，针对学生英语实际基础制定和改进教学策略，以学生为主体，应用现代教学理念进行改进。例如，在教学上可以创设教学情景，可以引入多媒体创设更加生动、精彩的教学情景，激发学生学习的兴趣。并结合传统教学方式，建立更加有条理的教学课堂，促使学生英语学习取得进步[2]。
（二）和学生增进感情，培养良好的关系
师生之间良好关系的建立，需要师生之间加强交流，两者之间相互尊重，相互体谅，以增进师生之间的情感。对于职高的学生来说，以前的学习生涯中学习成绩不好，学习基础差，学习态度散漫，学生受教师表扬的机会少，被教师批评的机会多，导致学生对学习缺乏信心，对学习渐渐的产生了自卑心理。但是学生自尊心是比较强的，学生也希望得到别人的认可，在学习中取得的进步希望教师可以看到，得以肯定。因此，职高的教师，应该在情感上多关心学生，要懂得理解他们，尊重他们，给予他们信任，在学习中多鼓励他们，使学生在良好情感的影响下能够树立正确的学习观念，增强学习的动力，提升思维的独立性，对自己有更高的学习要求，能够提升自身学习能力[3]。
（三）营造良好的学习环境，增强学习氛围
良好学习氛围的营造能够促使学生加入学习队伍学习，另外学生学习需要兴趣的促进，进而产生学习的动力。学生如果对学习没有兴趣，学习态度将会不认真，学习将会是只为完成教师布置的任务，学习成效将不能提升。所以，为促进学生学习兴趣提升，需要教师营造良好的环境，使学生能够在自己主动接受的情况下学习，能够提升学习效率，促使学生学习。为提升学生学习兴趣，教师可以开展课外英语交流会。例如，在学习上海外研社出版职业高中英语Unit 2 It is easy to make friend！一课，开展课外英语交流会，主要是让学生通过英语交流会让学生描述自己熟悉的人物性格特点，让学生掌握简单介绍别人的基本句型。同时，职高学生听说能力的培养是教学的重点，考虑到学生的差异性，可以根据不同学生学习能力，根据句型和词汇的难度组织对话让学生进行交流，能够使不同层次的学生学习达成目标，能够提升学生学习的兴趣。
结语
总而言之，职高学生已经对英语有了一定的学习经验，学生对于英语的学习，教师要提升学生学习的兴趣，通过改善教学方式，增加和学生之间的交流互动，关心学生、理解学生和尊重学生，以增进和学生之间的情感，和学生建立良好的关系。并且要营造良好的学习环境，营造良好的学习氛围，促使学生提升学习英语的兴趣。
参考文献
[1]崔蒙蒙，王志斌. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 中学生英语，2021，（04）：103.
[2]陈瑞梅. 激发学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 江西教育，2020，（30）：28-29.
[3]罗小玉. 激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J]. 读与写（教师）， 2019， 000（003）：0218-0218.