【摘 要】
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古诗词韵律和谐,意蕴深远,是我国特有的文化遗产,也是民族传统的重要载体。《小学语文课程标准》中的阶段性目标就根据不同的学段,对学生学习古诗词提出了明确的目标与要求。
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古诗词韵律和谐,意蕴深远,是我国特有的文化遗产,也是民族传统的重要载体。《小学语文课程标准》中的阶段性目标就根据不同的学段,对学生学习古诗词提出了明确的目标与要求。然而小学语文教材中录入的古诗数量有限,因此若将古诗以群文阅读的方式进行课堂教学,可有效提高小学生鉴赏能力,达到感受并传承中华传统文化的教学目的。对此,本文主要就小学中段古诗群文阅读教学方法进行了分析探讨。
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