“课程思政”融入高职院校人才培养的策略研究

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课程思政是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,围绕习近平总书记关于教育工作的重要指示和论述,深入挖掘各类学科内涵中的思想政治教育元素,不断推进“课程思政”教育教学过程的科学化、规范化建设,促进“大思政”工作格局的形成.对于高职院校人才培养工作来说,必须要充分认识课程思政的理论价值和实践意义,完善课程思政教学体系及运行机制,深挖各个专业和课程潜在的思政元素,着力发挥教师在课堂中的主导力量,在帮助高职学生提升自身政治素养的同时,培养未来的社会主义建设者和接班人.
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为评估流行病学基于开放课程的流行病学混合式教学效果,本文以预防医学和临床医学专业学生为研究对象,考查采用传统教学模式与基于开放课程的混合式教学模式的教学效果两种教学模式下学生的期末考核成绩.研究发现,采用基于开放课程的混合式教学模式的学生优于采用传统教学的学生.进一步分层分析显示,该结果在不同专业以及女生中具有显著统计学差异,但未观察到男性中的显著的统计学差异.说明基于开放课程的流行病学混合式教学模式具有良好的教学效果,可为今后流行病学课程建设及教学改革提供借鉴.
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