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我们培养什么样的人？应该怎样去培养？学生在成长的过程中容易出现的哪些问题？这是一名小学班主任在德育工作上，一个棘手需要解决的问题。笔者仅是一名从教不到十年的班主任老师，我将从工作实际中获得的经验和个人研究成果分享一下：
一、发挥学校辅助教育功能，班主任要积极引导孩子心理问题，形成良好的成长环境
结合我县教育工作的实际情况和农村家庭现状，作为一名小学班主任，不仅仅要完成语文、数学学科的教学工作，还承担了班级管理、家校沟通教育学生思想的工作任务。而学校教育绝对代替不了家庭在孩子成长过程中的教育作用。因此，我们要注重学校的教育同时，更要关注家庭教育，两种教育起着不同的作用，把握好两种教育的手段。
二、家庭环境起主导作用，父母是孩子的第一任教师
（一）笔者将孩子大致分为三个阶段
2～5岁 宝宝叛逆期
6～14岁 儿童叛逆期
15～18岁 青春叛逆期
（二）关注2～5岁婴幼儿时期，培养孩子做事持久性，为小学生活打下坚实基础
这一个时期，是孩子的成长过程中习惯养成的重要基础阶段，孩子的饮食、起居、生活习惯、甚至沟通语言都来源于父母的教育。我们常说“三岁看大，七岁看老”这其实是古人基于一个孩子心理和个性方便的表述。因此，父母要科学合理抚养孩子的成长。良好的性格和心理，决定了孩子未来行为处事的方式方法。作为父母，我们应该为孩子做哪些？
1.不要从心理上打压自己的孩子
2.借助平时的故事、周围小朋友的事例顺势引导，让孩子学会合理表达自己需要
3.以后当孩子提要求时，父母可提醒如何做
（三）7～14岁离异家庭儿童及留守儿童，小学阶段的突出表现问题和解决措施。
1.父母是孩子的第一任老师，直接影响着孩子的人生走向
父母对教育理念的认知，决定了孩子未来的路能走多远。孩子该怎样去走路。笔者调查发现：随着我们经济的发展，人们在追求自我幸福的同时，往往忽视了孩子的成长。特别是农村家庭来说，有很大一部分家庭，夫妻感情不合，导致二人离异的现象发生。一位美国心理学家说过：父母的离婚对儿童的打击，仅次于死亡。然而，这样的家庭中的孩子还处在对人生一个未知的世界中。他們无法地到正常家庭的温暖，而作为家长。根本无法尽到为人父母的责任，离异后的父亲要生存，就必须寻讨生计，有的外出打工，有的四处奔波;而作为母亲，会离开原有的家庭外出务工，有的则改嫁，另组建了新的家庭。完全忽视了原有的孩子的生活现状，何谈孩子的教育问题。这个时期的孩子正处在性格、学习习惯、处事方式的成长期。
（1）心理上的落差让孩子感受到自卑、低于其他同学
通过调查，笔者所在班级中有百分之三十家庭属于离异状态，他们在平时的生活中，表现为情绪低落、意志消沉，心事重重、过度的担心和寂寞。这些孩子，想融入到其他同学的生活中去，可是又显得格格不入。
案例：小希（化名）13岁，家住永甸镇红旗村，父母离异。父亲另重组家庭，根本不关心孩子的生活和学习。母亲常年外出打工。一直以来和爷爷生活在一起。典型的离异家庭的孩子，性格孤僻，爱撒谎。对生活自卑，懦弱，不能和同学友善相处、无法融入到同学中的生活。缺少父亲和母亲的关爱。当孩子遇到和同学发生矛盾的问题时候，不能够妥善解决。总是用哭来面对。学习上，孩子不能够完成作业。上课注意力不够集中，课间一个人坐在教室中，缺少同学的关爱。针对这一问题，作为班主任的我，及时和他的母亲取得了联系。督促其母亲多给孩子关爱。同时，在学习上利用有意注意强调孩子要认真听课，把他的座位安排在靠教室的前面，安排性格开朗的孩子同桌，并督促孩子及时完成作业。经过半学期的观察，孩子在生活上有了很大改观，愿意和同学交流。在学习上，不强要求他和其他同学完成作业量一样的任务。而是给予额外的关注，并在他取得进步的同时，给予及时的鼓励。孩子本学期已经有了很大的变化。
（2）再婚家庭中的两个孩子相处容易出现撒谎、怨恨、不信任感，特别是父爱和母爱相互冲突，导致孩子在与人交往中一般冲突较多
通过调查，随着时间的流逝，这种不良的影响不仅没有削弱消失，反而会逐步累积，甚至造成交往障碍。
案例：小超（男）、小越（女）（化名）两人，孪生姐弟，13岁，永甸镇碑沟村人。小超学习成绩靠后，和同学爱打架。小越学习成绩优秀，做事井井有条。二人长期各自得到父母的偏爱。作为男孩的小超常常得到母亲的偏爱，每当小超犯错误的时候，母亲总是一味地迁就。而小越作为女孩子更是得到父亲的喜爱。这对孪生姐弟常常因为生活的琐事发生矛盾，并且生活在一个班级中。常常打的不可开交。而作为父母，总是因为孩子的事情发生矛盾。两个孩子也都有各自缺点。
（3）智力发育迟缓，对学习也缺乏信心
多数孩子出现无上进心，偏科、成绩不好等。这一部孩子主要来自于偏远山村中，他们在低劣的环境中长大，本身就是信息闭塞的环境，再加上父母的离异导致了孩子处在恐惧担心的环境中长大。
（4）对家庭的悲观和敌意，行为上具有较多的叛逆表现
多表现为易怒、欺骗、攻击他人性强、对抗。并且主动去家庭以外寻求“知音”。离异家庭对子女的影响多少消极的，影响了子女的健全和发展。造成种种障碍，给儿童带来不良的后果。离异家庭的子女因为教育的缺失形成行为品德的问题，远远超过了完整的家庭。
三、发挥家庭教育的主体地位，构建良好的家庭教育环境
提高农村父母的认识力，让孩子生有所育。作为父母，我们不仅仅只是去赋予孩子的生命，更应该关注孩子的身心健康成长。要让父母懂得，孩子从成长离不开父母的关心和关爱。很多离异家庭中的孩子无法得到正常的温暖，常年看不到自己的爸爸妈妈，作为一名班主任，我感到无比的痛心。同时，也要和家长取得联系，从侧面对孩子的父母进行沟通。家长再忙，也要定期来学校看望孩子。让孩子得到充分的尊重、关怀与感激的人文情怀。
一、发挥学校辅助教育功能，班主任要积极引导孩子心理问题，形成良好的成长环境
结合我县教育工作的实际情况和农村家庭现状，作为一名小学班主任，不仅仅要完成语文、数学学科的教学工作，还承担了班级管理、家校沟通教育学生思想的工作任务。而学校教育绝对代替不了家庭在孩子成长过程中的教育作用。因此，我们要注重学校的教育同时，更要关注家庭教育，两种教育起着不同的作用，把握好两种教育的手段。
二、家庭环境起主导作用，父母是孩子的第一任教师
（一）笔者将孩子大致分为三个阶段
2～5岁 宝宝叛逆期
6～14岁 儿童叛逆期
15～18岁 青春叛逆期
（二）关注2～5岁婴幼儿时期，培养孩子做事持久性，为小学生活打下坚实基础
这一个时期，是孩子的成长过程中习惯养成的重要基础阶段，孩子的饮食、起居、生活习惯、甚至沟通语言都来源于父母的教育。我们常说“三岁看大，七岁看老”这其实是古人基于一个孩子心理和个性方便的表述。因此，父母要科学合理抚养孩子的成长。良好的性格和心理，决定了孩子未来行为处事的方式方法。作为父母，我们应该为孩子做哪些？
1.不要从心理上打压自己的孩子
2.借助平时的故事、周围小朋友的事例顺势引导，让孩子学会合理表达自己需要
3.以后当孩子提要求时，父母可提醒如何做
（三）7～14岁离异家庭儿童及留守儿童，小学阶段的突出表现问题和解决措施。
1.父母是孩子的第一任老师，直接影响着孩子的人生走向
父母对教育理念的认知，决定了孩子未来的路能走多远。孩子该怎样去走路。笔者调查发现：随着我们经济的发展，人们在追求自我幸福的同时，往往忽视了孩子的成长。特别是农村家庭来说，有很大一部分家庭，夫妻感情不合，导致二人离异的现象发生。一位美国心理学家说过：父母的离婚对儿童的打击，仅次于死亡。然而，这样的家庭中的孩子还处在对人生一个未知的世界中。他們无法地到正常家庭的温暖，而作为家长。根本无法尽到为人父母的责任，离异后的父亲要生存，就必须寻讨生计，有的外出打工，有的四处奔波;而作为母亲，会离开原有的家庭外出务工，有的则改嫁，另组建了新的家庭。完全忽视了原有的孩子的生活现状，何谈孩子的教育问题。这个时期的孩子正处在性格、学习习惯、处事方式的成长期。
（1）心理上的落差让孩子感受到自卑、低于其他同学
通过调查，笔者所在班级中有百分之三十家庭属于离异状态，他们在平时的生活中，表现为情绪低落、意志消沉，心事重重、过度的担心和寂寞。这些孩子，想融入到其他同学的生活中去，可是又显得格格不入。
案例：小希（化名）13岁，家住永甸镇红旗村，父母离异。父亲另重组家庭，根本不关心孩子的生活和学习。母亲常年外出打工。一直以来和爷爷生活在一起。典型的离异家庭的孩子，性格孤僻，爱撒谎。对生活自卑，懦弱，不能和同学友善相处、无法融入到同学中的生活。缺少父亲和母亲的关爱。当孩子遇到和同学发生矛盾的问题时候，不能够妥善解决。总是用哭来面对。学习上，孩子不能够完成作业。上课注意力不够集中，课间一个人坐在教室中，缺少同学的关爱。针对这一问题，作为班主任的我，及时和他的母亲取得了联系。督促其母亲多给孩子关爱。同时，在学习上利用有意注意强调孩子要认真听课，把他的座位安排在靠教室的前面，安排性格开朗的孩子同桌，并督促孩子及时完成作业。经过半学期的观察，孩子在生活上有了很大改观，愿意和同学交流。在学习上，不强要求他和其他同学完成作业量一样的任务。而是给予额外的关注，并在他取得进步的同时，给予及时的鼓励。孩子本学期已经有了很大的变化。
（2）再婚家庭中的两个孩子相处容易出现撒谎、怨恨、不信任感，特别是父爱和母爱相互冲突，导致孩子在与人交往中一般冲突较多
通过调查，随着时间的流逝，这种不良的影响不仅没有削弱消失，反而会逐步累积，甚至造成交往障碍。
案例：小超（男）、小越（女）（化名）两人，孪生姐弟，13岁，永甸镇碑沟村人。小超学习成绩靠后，和同学爱打架。小越学习成绩优秀，做事井井有条。二人长期各自得到父母的偏爱。作为男孩的小超常常得到母亲的偏爱，每当小超犯错误的时候，母亲总是一味地迁就。而小越作为女孩子更是得到父亲的喜爱。这对孪生姐弟常常因为生活的琐事发生矛盾，并且生活在一个班级中。常常打的不可开交。而作为父母，总是因为孩子的事情发生矛盾。两个孩子也都有各自缺点。
（3）智力发育迟缓，对学习也缺乏信心
多数孩子出现无上进心，偏科、成绩不好等。这一部孩子主要来自于偏远山村中，他们在低劣的环境中长大，本身就是信息闭塞的环境，再加上父母的离异导致了孩子处在恐惧担心的环境中长大。
（4）对家庭的悲观和敌意，行为上具有较多的叛逆表现
多表现为易怒、欺骗、攻击他人性强、对抗。并且主动去家庭以外寻求“知音”。离异家庭对子女的影响多少消极的，影响了子女的健全和发展。造成种种障碍，给儿童带来不良的后果。离异家庭的子女因为教育的缺失形成行为品德的问题，远远超过了完整的家庭。
三、发挥家庭教育的主体地位，构建良好的家庭教育环境
提高农村父母的认识力，让孩子生有所育。作为父母，我们不仅仅只是去赋予孩子的生命，更应该关注孩子的身心健康成长。要让父母懂得，孩子从成长离不开父母的关心和关爱。很多离异家庭中的孩子无法得到正常的温暖，常年看不到自己的爸爸妈妈，作为一名班主任，我感到无比的痛心。同时，也要和家长取得联系，从侧面对孩子的父母进行沟通。家长再忙，也要定期来学校看望孩子。让孩子得到充分的尊重、关怀与感激的人文情怀。