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摘要：随着现代信息技术飞速发展，线上交易量指数级暴增，使得物流行业亦蓬勃发展，众多物流企业纷纷成立，市场对物流人才需求也与日俱增。中职院校为顺应市场需求纷纷设立物流专业，但存在人才培养脱节等现象。本文以市场需求为导向，通过重构专业教学目标、调整教学内容与教学方法以及校企合作方面进行教学探究。以此梳理经验为相关人员提供便利。
关键词：市场需求;中职物流;教学探究
物流专业人才属于我国十二类紧缺人才之一，由于多方面原因限制使得我国中职院校在物流专业上还处于摸索状态，使物流专业毕业生与市场所需物流专业人才存在严重错脱节现象，从而造成物流专业学生学无所用尴尬局面。为解决此问题，本文从重构专业教学目标、调整教学内容与教学方法以及校企合作方面进行了积极探索。
一、依据不同层次物流人才特征制定物流专业教学目标
基于当前市场需求，中职物流专业教学需根据市场对不同层次物流人才所需不同而设置物流专业教学目标，以此满足社会需求。在中职院校物流专业人才培养目标设计上需具备前瞻性，可以做到对市场所需物流人才进行科学预测，并在第一时间进行科学性调整，培养出社会所需物流人才，培养出不同层次毕业生能够更好适应市场不同需求。通过调研，当前大部分物流企业对中职物流人才的需求主要表现在5个方向，一是运输岗位，其中包括：揽货、托运、订舱、仓储等;二是存储岗位，其中包括：装卸、验收、入库、补货复核等;三是配送岗位，其中包括：路线安排、点货上车、交货验收、入库上架等;四是营销岗位，其中包括：物流市场调查与分析，营销计划合理制定等;五是信息岗位，其中包括：接单、核单、批价等。中职院校根据市场所需人才工作内容及职业能力要求为导向对中职物流专业学生进行科学教学。中职物流专业教学在人才培养目标上应定位在中低层次，重要培养具备综合属性与节点性操作性人才。此人才应具备良好职业精神与良好服务意识，同时具备良好商务交流，有效沟通及相互合作协调能力，同时在计算机技术应用上，本专业所涉及到的简单技术问题上具备良好解决能力。
二、以市场需求为导向设置中职物流教学内容
由于当前中职物流专业教学内容设置不够完善，与市场需求存在较为严重脱节现象，使得物流专业教学效率大打折扣。因此，物流专业教师应以市场需求为导向，以立德树人为目标，对中职物流专业课程内容进行调整，以便使学生所学物流专业知识与当前物流市场需求相吻合。在物流专业教学内容上要保证具备基础性、选择性、时代性与综合性。使物流专业学生基础相对扎实，理论知识与实践操作能力都达到社会要求。在教学内容选择上迎合现代物流行业发展趋势，积极关注有关物流专业最新成果，并转化为物流专业教学内容，让学生第一时间了解物流相关信息，并使学生能将信息与实践进行相互融合[2]。
三、依据物流专业教学内容对教学方法进行改进
教师需要以市场需求为导向，根据教学内容对教学方法不断进行尝试与更新，以此提高学生课堂参与度，将理论与实践充分结合而达到教学效率最优化。教师在教学方法上需根据不同教学内容，采取多样化的教学方法。例如任务驱动法。包括开篇导入，提出任务—理论构建，分析任务—总结归纳，评价任务。其中在开篇导入，提出任务过程中，需要结合学生个体差异而对任务进行巧妙设计，需要通过创设合理情境而将学生探知欲进行有效激发。在理论构建、分析任务时需要是学生处于主体地位，教师起到主导作用的形式来完成任务，同时为学生留出富裕时间来使学生对所学知识进行深入探究。在总结归纳与评价任务过车中，通过学生交流、探讨后，教师对学生表现做总结归纳，以此帮助学生在实践过程中对所学知识重难点进行透彻理解。教师通过采用多样化教学方法基础之上，需发挥学生在物流专业教学过程中主体地位。通过引导使传统教学模式转化为具备创造性、活动性与合作性等教学方式。借助中职院校物流实践基地，通过建立模拟型物流企业以此丰富工作经历，使学生在模拟环境中，在灵活运用所学知识的同时，学会与他人合作。在丰富教学方式上，教师还可借助物流协会平台邀请优秀物理管理人才及相关学者在学校开设专题讲座，以此提升学生专业技能与丰富学生物流管理知识[3]。
四、通过开展校企合作掌握物流企业市场运作
中職物流专业教学活动需以市场需求为出发点，通过积极开展校企合作以及实习方式使学生在实践过程中更全面掌握物流管理与运作模式。培养学生良好服务意识，根据服务范围要求提升自己整理专业素养而更快适应工作岗位要求。在实习过程中，教师需引导学生掌握物流经营与决策实际情况，同时对有关物流专业所涉及法律知识进行学习与应用，而保证在工作中通过法律手段维护企业切身利益，同时提升对计算机操作水平与商务英语水平能力，使学生在从事物流行业中有更多发展空间。
结束语
若要使中职物流专业学生在日后有更好发展空间，中职院校需要以物流市场需求为导向，同时结合物流专业学生与学校实际情况，对物流专业教学进行深入改革，培养对物流行业有用人才，为我国物流行业蓬勃发展作出积极贡献。
参考文献：
[1]谈梦.信息化背景下中职物流管理课程教学探讨[J].广西教育，2020（34）：155-156.
[2]刘文超.基于校企合作人才培养模式的中职物流教学管理研究[J].成才之路，2021（18）：56-57.
[3]徐红英.中职物流在线教学中项目教学法的应用探讨[J].科学咨询，2021（11）：53-54.
关键词：市场需求;中职物流;教学探究
物流专业人才属于我国十二类紧缺人才之一，由于多方面原因限制使得我国中职院校在物流专业上还处于摸索状态，使物流专业毕业生与市场所需物流专业人才存在严重错脱节现象，从而造成物流专业学生学无所用尴尬局面。为解决此问题，本文从重构专业教学目标、调整教学内容与教学方法以及校企合作方面进行了积极探索。
一、依据不同层次物流人才特征制定物流专业教学目标
基于当前市场需求，中职物流专业教学需根据市场对不同层次物流人才所需不同而设置物流专业教学目标，以此满足社会需求。在中职院校物流专业人才培养目标设计上需具备前瞻性，可以做到对市场所需物流人才进行科学预测，并在第一时间进行科学性调整，培养出社会所需物流人才，培养出不同层次毕业生能够更好适应市场不同需求。通过调研，当前大部分物流企业对中职物流人才的需求主要表现在5个方向，一是运输岗位，其中包括：揽货、托运、订舱、仓储等;二是存储岗位，其中包括：装卸、验收、入库、补货复核等;三是配送岗位，其中包括：路线安排、点货上车、交货验收、入库上架等;四是营销岗位，其中包括：物流市场调查与分析，营销计划合理制定等;五是信息岗位，其中包括：接单、核单、批价等。中职院校根据市场所需人才工作内容及职业能力要求为导向对中职物流专业学生进行科学教学。中职物流专业教学在人才培养目标上应定位在中低层次，重要培养具备综合属性与节点性操作性人才。此人才应具备良好职业精神与良好服务意识，同时具备良好商务交流，有效沟通及相互合作协调能力，同时在计算机技术应用上，本专业所涉及到的简单技术问题上具备良好解决能力。
二、以市场需求为导向设置中职物流教学内容
由于当前中职物流专业教学内容设置不够完善，与市场需求存在较为严重脱节现象，使得物流专业教学效率大打折扣。因此，物流专业教师应以市场需求为导向，以立德树人为目标，对中职物流专业课程内容进行调整，以便使学生所学物流专业知识与当前物流市场需求相吻合。在物流专业教学内容上要保证具备基础性、选择性、时代性与综合性。使物流专业学生基础相对扎实，理论知识与实践操作能力都达到社会要求。在教学内容选择上迎合现代物流行业发展趋势，积极关注有关物流专业最新成果，并转化为物流专业教学内容，让学生第一时间了解物流相关信息，并使学生能将信息与实践进行相互融合[2]。
三、依据物流专业教学内容对教学方法进行改进
教师需要以市场需求为导向，根据教学内容对教学方法不断进行尝试与更新，以此提高学生课堂参与度，将理论与实践充分结合而达到教学效率最优化。教师在教学方法上需根据不同教学内容，采取多样化的教学方法。例如任务驱动法。包括开篇导入，提出任务—理论构建，分析任务—总结归纳，评价任务。其中在开篇导入，提出任务过程中，需要结合学生个体差异而对任务进行巧妙设计，需要通过创设合理情境而将学生探知欲进行有效激发。在理论构建、分析任务时需要是学生处于主体地位，教师起到主导作用的形式来完成任务，同时为学生留出富裕时间来使学生对所学知识进行深入探究。在总结归纳与评价任务过车中，通过学生交流、探讨后，教师对学生表现做总结归纳，以此帮助学生在实践过程中对所学知识重难点进行透彻理解。教师通过采用多样化教学方法基础之上，需发挥学生在物流专业教学过程中主体地位。通过引导使传统教学模式转化为具备创造性、活动性与合作性等教学方式。借助中职院校物流实践基地，通过建立模拟型物流企业以此丰富工作经历，使学生在模拟环境中，在灵活运用所学知识的同时，学会与他人合作。在丰富教学方式上，教师还可借助物流协会平台邀请优秀物理管理人才及相关学者在学校开设专题讲座，以此提升学生专业技能与丰富学生物流管理知识[3]。
四、通过开展校企合作掌握物流企业市场运作
中職物流专业教学活动需以市场需求为出发点，通过积极开展校企合作以及实习方式使学生在实践过程中更全面掌握物流管理与运作模式。培养学生良好服务意识，根据服务范围要求提升自己整理专业素养而更快适应工作岗位要求。在实习过程中，教师需引导学生掌握物流经营与决策实际情况，同时对有关物流专业所涉及法律知识进行学习与应用，而保证在工作中通过法律手段维护企业切身利益，同时提升对计算机操作水平与商务英语水平能力，使学生在从事物流行业中有更多发展空间。
结束语
若要使中职物流专业学生在日后有更好发展空间，中职院校需要以物流市场需求为导向，同时结合物流专业学生与学校实际情况，对物流专业教学进行深入改革，培养对物流行业有用人才，为我国物流行业蓬勃发展作出积极贡献。
参考文献：
[1]谈梦.信息化背景下中职物流管理课程教学探讨[J].广西教育，2020（34）：155-156.
[2]刘文超.基于校企合作人才培养模式的中职物流教学管理研究[J].成才之路，2021（18）：56-57.
[3]徐红英.中职物流在线教学中项目教学法的应用探讨[J].科学咨询，2021（11）：53-54.