话题导入：
　　议论文的纵向展开议论，一般采用递进式结构。其特点是后一层在前一层的基础上加深论证，论证内容之间环环相扣，构成层层深入的关系。所以议论文的纵向展开议论能体现作者思维的缜密，论证的深度，能使文章更灵活，更具个性化色彩。
　　技法梳理：
　　一个话题，应如何纵向展开呢？
　　最基本的做法是：阐述总论点，分解出几个分论点；再把每个分论点扩展为一个部分，各个分论点、各个部分之间，要有一定的内在联系；把每个分论点细分为几个小论点，每个小论点扩展为一段，各个小论点之间，各个段落之间，也要有一定的内在联系。
　　这样，全篇议论的逻辑关系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的严谨结构和完整体系。
　　具体有三种操作模式：
　　一、运用追问法形成三段论式
　　方法：议论文最基本的思路就是提出问题，分析问题，解决问题，我们若采用这样的思维结构文章，即对所要论述的论题追问“是什么”“为什么”“怎么办”，形成“三段论式”结构，就可以使对问题的剖析如层层剥笋，步步深入。这样的文章结构尤其适合运用于探讨一个需要深入的问题，层层推进，最后探得精髓，文章自然就有了说服力。其模式如下：
　　引论：（提出论点和论题）
　　本论：
　　分论点——回答是什么（概念）
　　分论点——回答为什么（原因）
　　分论点——回答怎么办（方法）
　　结论：（照应全文）
　　这种结构的“是什么”，即可理解为提出问题，它指明问题的实质和类别，或明确论述的范围，或直接提出中心论点，也可以是对论述对象作必要的解释、说明等；“为什么”，论证目的和原因；“怎么办”，论证方法和途径；“怎么样”，论证效能和结果。一般来说，一篇文章不会同时论述这四个方面的问题，大多是择其一、二作为重点来论述，其他方面简略处理或一笔带过，甚至不提。例如从“为什么”与“怎么办”的角度论述，这两部分可以并重，也可以有所侧重。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，就可在“怎么办”上多做文章；相反，则可在“为什么”上多花笔墨。
　　语言标志：层与层之间可用“XX是……”“为什么呢”“怎么办”“该怎么做”“如何做到……”“……会怎样”“有什么好处”等等，表示层间的纵向拓展。
　　例如《要钻牛角尖》：
　　1.什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）
　　2.搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才会有发明创造。（为什么）
　　3.“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）
　　4.发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样）
　　上述四方面都涉及，但可选择一、二方面重点展开论述。
　　再如“要居安思危”的论证思路：
　　1.提出观点：我们应懂得居安思危。
　　2.论证分析。
　　（1）只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。
　　（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）
　　（2）只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
　　（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）
　　（3）只有懂得居安思危，国家才能长治久安。
　　（举例论证：商纣灭亡/《谏太宗十思疏》/《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/改革开放）
　　3.怎么办，总结全文。
　　写作该文时侧重“为什么”，其下三个分论点由浅入深，从小到大。
　　也就是说在单独阐述某一方面或两方面时，可利用“分解法”让结构成为“层进式”。
　　二、运用分解法显示层进式
　　方法：将中心论点按一定的逻辑顺序分解成几个分论点，然后依次议论。分解方式有：由小到大、由原因到结果、由点到面（也可相反）由简单到复杂、由轻到重、由特殊到一般、由浅入深、由表及里、由具体到抽象；还可由可能性说到必然性等等。文章的各个层次，即各分论点之间应环环相扣，步步深入。
　　语言标志：各层间过渡可使用表示递进的语言作标志。如“还；也；不但（不仅、不只、不止、不单）……而且（并且、甚至、也、还）；不但不（不但没）……还（反而）；况且；尚且……何况……” “首先、其次、再次、最后”等，从而显示论点之间的递进关系。如：
　　中心论点：跳出规则的方框
　　分论点1.跳出规则的方框，可以帮助你登上人生的顶峰。
　　分论点2.跳出规则的方框，可以推动人类社会进步。
　　（分论点关系是从小到大）
　　论题：在困难面前
　　分论点1.要承认困难，因为困难无处不在，无时不有。
　　分论点2.要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱。
　　分论点3.要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
　　（分论点关系是由浅入深）
　　话题：美
　　分论点1.美可以是天生丽质。（列举各种自然美）
　　分论点2.美更是自信风度。（体现各种生命状态）
　　分论点3.美更应是奉献精神。（将观点深化）
　　（分论点关系是由表及里，再深化）
　　三、运用挖掘法展开四层次式
　　方法：一般来说，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、当下的原因。探讨挖掘这些原因，即由现象到本质，用新的观点深化对某种社会现象的认识，或抨击时弊，或倡导新风，或提出建议，或阐明事理。行文时，我们可以这样展开：摆出社会现象——分析其危害（或好处）——深挖其产生根源——指出解决问题的办法。这样的深入挖掘，纵向议论，一定能写出有深度的文章来。
　　语言标志：各层间过渡可运用下列语言作标志：“……现象比比皆是”“有什么危害呢”“有什么好处呢”“究竟是什么原因呢”“如何做到呢”“该怎么做呢”等。
　　如《由音乐选秀节目泛滥想到的》是这样安排论证结构的：
　　1.摆现象：近年来音乐选秀节目泛滥。
　　2.析危害：一味地模仿与盲从，使大多数选秀节目收视惨淡。
　　3.挖根源：盲目跟风、迷失自我。
　　4.指办法：坚持自我，才是在现代社会竞争中胜出的唯一出路。
　　作者由“音乐选秀节目泛滥成灾”这件家喻户晓的事说开去，对社会生产和文化生活中的盲目跟风现象进行了分析并指出其危害，既为人们敲响了警钟，又为迷茫中的人们指明了出路，思路清晰，见解深刻。
　　这种采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般，或由一般到特殊的逻辑思路展开论证，把上面的两种论证技巧很好地结合了起来，体现出纵式层进结构。
　　总之，层进式议论文在结构上可以形成如下通用模式：
　　引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题。
　　论题：明确提出观点、看法，既承前文又为下文张本。
　　论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。
　　办法：提出实现的措施或解决问题的方法，最好联系现实来谈。
　　效果：可以展望未来或预测前景，也可以表明态度。
　　尾声：或呼吁、或劝诫、或警示，或重申论题的意义。
　　在实际写作中，我们或重点展开“论证”，或详细提出“办法”，或不惜笔墨展望未来，都可借用上面所讲技巧。
　　学以致用：
　　一、运用追问法为论题“谈风度”列提纲。
　　答：
　　二、运用分解法给论题“谈嫉妒”写三个分论点。
　　答：
　　三、运用挖掘法为文章《给爱一点空间》列一四层式结构提纲。
　　答：