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新课程指出了传统灌输式教学模式的弊端，指出学习应该是学生主动构建的活动，那么如何构建呢？教师的作用如何发挥呢？相关研究结果显示，自主构建的学习应该与情境相对应，对于高中数学亦不能除外，我们教师的作用在于创设出有利于学生思维、认知发展的情境，通过情境分析将原有的知识、经验、方法迁移到新问题的解决中来，除了知识目标外，还能达到以境生情的效果，学生在问题解决中获得正向的情感，提升数学学习兴趣.
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