论文部分内容阅读
伟大教育家夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业。”她伟大，像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人，学生是教师的影子；她光荣，像一把尺子，衡量着做人的标准，鞭打丑恶，把美还给学生；她无私，倾自己所有的知识给学生；她像父母，以培养卓越的学生而自豪；她像兄长，与学生平等、友爱、亲密无间。
我新接了一个级部的体育课，通过一段时间的接触和了解，我有点束手无策的感觉。由于历史的原因，这个级部整整一年没有正式的体育老师，全校的体育老师走马换将，轮番上阵，循环代课。课堂上，同学们小声地嘀咕着：“这个老师能给咱们上几天课？”看着那一双双充满希翼而又迷茫的眼睛，听着那一阵阵发自肺腑而又酸楚的话语，经过几天的思考，我做出了至今仍不后悔的决定：勇敢地面对现实，用真诚对待学生，用爱心去浇灌“花朵”。
一、用真诚对待学生
第一次体育课上，我没有进行就职演说，而是让同学们对我说几句想说的话。开始，没有一个同学愿意说，只是一副副漠不关心的面孔，一几番动员后，仍是一片低声私语。我没有生气，仍是满面笑容。“老师，我想问你一句话。”一个小女孩的声音飘进我的耳朵。我为之一振，不失时机地接过话来：“可以。老师知无不言，言无不尽。刚才是哪位同学问我，能否请你站起来说说？”我的目光真诚而又充满激励。教室里此时寂静极了，一位高个子女孩满脸通红地慢慢地站起来：“老师，你能对我们说句实话吗？”声音很低而又那么执着。我坚定而又激动地说：“能，请你说吧！”
“您到底教我们多长时间？”
“我的家就在这里，在这所学校，我会教到退休。”没有任何准备，我脱口而出。
“真的吗？”
“这次好了！”
……
教室里的寂静被打破了，顿时热闹起来：前面的同学转了回来，后面的同学凑了过来，趴着的同学坐直了，笑容绽放在同学们的脸上，伴随着敲击桌子的声音……我被感染了，也沉浸在这幸福的时刻。没有去做什么，只是静静地坐在讲台上，静静的。教室里又恢复了寂静，一种充满希望和活力的寂静。我稳了稳神，平静而又激动地说：“我给同学们讲一个故事，好不好？”“好！”这洪亮整齐的声音涌进我的心扉，冲出教室，飞向外面的每个角落。
这是一个发生在20多年前的故事。一名男孩上小学五年级的时候，由于调皮，上课注意力不集中，每一次考试他都在30名以外打听自己的名次，从不奢望能进前30名。一个偶然的机会，他听到老师对他说了一句：“你能行，一定能行！”真的吗？他不敢相信，但却有了试一试的念头。没有油灯下的苦读，也没有斩钉截铁的誓言，只是上课时注意力集中了点，课后少玩了点。一个他想不到的奇迹出现了——之后的一次考试，他竟取得了第27名的成绩。他欣喜若狂，老师没有骗他，自己真的能行。尝到了甜头的他，在学习中暗暗地使上了劲，上课认真听讲，做好课堂笔记，及时完成老师布置的作业，不懂就问……他相信，他能行。六年级毕业会考的时候，他进入了班级前15名。他没有满足，他越来越相信：他真的行，真的。初中三年，他进入了班级前10名，并且选择自己的爱好，发挥自己的体育特长，毕业时他以优异的成绩考入一所师范学校。师范毕业后，他回到母校工作。他相信，他的学生也一定能行，比他当年更行，更好！
“老师，那个人是不是就是您？”
“老师，您也在这所小学念过书？”
……
我点了点头，说：“我就是故事里的小男孩。”
师生之间的关系就在那一瞬间拉近了。我赢得了学生的信赖，主动找我谈话的人多了，课堂气氛逐渐活跃起来了，信心与快乐又在他们的身上重现了。
二、用爱心浇灌“花朵”
老师在学生的心目中充满敬畏。他们既想接近老师，又觉得和老师相距多么遥远，我深知那种感情。而学生期望的老师是在课堂上传授知识，而课余成为无话不谈的朋友。因此，我精心备课，查阅大量资料。课堂上创设情境，利用奥运明星做引导，调动学生积极性，让学生身体得到充分锻炼。下课一有空，我就和同学们在一起谈论体育明星，做游戏，一起畅想下一届奥运会，畅想未来，无所不谈，无话不说。
墨子曾说：“天下兼相受则治。”也就是说，人们的情感基础应该是爱。同样，师生之间的情感基础也应该是爱。如果一位老师没有对学生的爱，教育结果往往失败的，所以我始终把“为学生奉献一切”作为教学实践中的准则。
我的训练队中有一名学生，身体素质特别好，家长也比较支持他参训，但是他迷恋上网，训练时三天打鱼两天晒网，怎么办？一天，我找他谈话，专门同他谈网络游戏。他谈得津津有味，头头是道，可以看出他无法遮掩的快乐，也可以听出他是游戏高手。我对他说：“这个星期天，我俩一块上网，好不好？”他听后，好像没有反应过来。转而，疑惑地问：“老师，真的？”“真的。看得出你是一名网络高手，咱俩比一比。”
星期天，我带他到家里开始网上“冲浪”。我让他先玩，可开机后，他却无法从网上调出所需要的游戏。我默默地帮他，他的脸红红的。等到我上机的时候，只玩了一会儿游戏，但明显不如他。之后，我从网上调出许许多多的信息和他一起浏览，还制作了一幅幅精美的动画请他欣赏。他惊呆了：原来他有这么多不知道的东西。我不失时机地对他说：“你是一个电脑天才，但你现在连基本的电脑知识都不懂，网上信息浩如烟海，你只知道玩游戏，这样下去，你这个天才真的被埋没了！”他听后没有说什么。
第二天上午，他交给我一张纸条，大意是：他有改掉上网玩游戏的决心，希望能得到老师的帮助。我利用课余时间找他谈心，告诉他他是一名优秀的运动员材料，只要肯下功夫，就能够发挥特长。经过一段时间的磨练，这位同学彻底远离了网吧，每天准时参加课余训练，并且主动加练。辛苦的训练没有白费，他参加市级比赛获得了400米和800米双冠王。手捧奖品，他眼含泪花对我说：“老师，谢谢您！”如今他已经进入国家队，并且取得了骄人的成绩。
“教育是充满激情、充满爱的事业。”当学生拥有了老师浓浓的情、深深的爱时，他们一定会在关爱中成人、成才。今后，我还会一如既往，无怨无悔地奉献于教师这光荣神圣的工作岗位，把我最真诚的爱倾注给我的学生。
作者单位 山东省青岛市平度开发区实验学校
（责任编辑 刘 颖）
我新接了一个级部的体育课，通过一段时间的接触和了解，我有点束手无策的感觉。由于历史的原因，这个级部整整一年没有正式的体育老师，全校的体育老师走马换将，轮番上阵，循环代课。课堂上，同学们小声地嘀咕着：“这个老师能给咱们上几天课？”看着那一双双充满希翼而又迷茫的眼睛，听着那一阵阵发自肺腑而又酸楚的话语，经过几天的思考，我做出了至今仍不后悔的决定：勇敢地面对现实，用真诚对待学生，用爱心去浇灌“花朵”。
一、用真诚对待学生
第一次体育课上，我没有进行就职演说，而是让同学们对我说几句想说的话。开始，没有一个同学愿意说，只是一副副漠不关心的面孔，一几番动员后，仍是一片低声私语。我没有生气，仍是满面笑容。“老师，我想问你一句话。”一个小女孩的声音飘进我的耳朵。我为之一振，不失时机地接过话来：“可以。老师知无不言，言无不尽。刚才是哪位同学问我，能否请你站起来说说？”我的目光真诚而又充满激励。教室里此时寂静极了，一位高个子女孩满脸通红地慢慢地站起来：“老师，你能对我们说句实话吗？”声音很低而又那么执着。我坚定而又激动地说：“能，请你说吧！”
“您到底教我们多长时间？”
“我的家就在这里，在这所学校，我会教到退休。”没有任何准备，我脱口而出。
“真的吗？”
“这次好了！”
……
教室里的寂静被打破了，顿时热闹起来：前面的同学转了回来，后面的同学凑了过来，趴着的同学坐直了，笑容绽放在同学们的脸上，伴随着敲击桌子的声音……我被感染了，也沉浸在这幸福的时刻。没有去做什么，只是静静地坐在讲台上，静静的。教室里又恢复了寂静，一种充满希望和活力的寂静。我稳了稳神，平静而又激动地说：“我给同学们讲一个故事，好不好？”“好！”这洪亮整齐的声音涌进我的心扉，冲出教室，飞向外面的每个角落。
这是一个发生在20多年前的故事。一名男孩上小学五年级的时候，由于调皮，上课注意力不集中，每一次考试他都在30名以外打听自己的名次，从不奢望能进前30名。一个偶然的机会，他听到老师对他说了一句：“你能行，一定能行！”真的吗？他不敢相信，但却有了试一试的念头。没有油灯下的苦读，也没有斩钉截铁的誓言，只是上课时注意力集中了点，课后少玩了点。一个他想不到的奇迹出现了——之后的一次考试，他竟取得了第27名的成绩。他欣喜若狂，老师没有骗他，自己真的能行。尝到了甜头的他，在学习中暗暗地使上了劲，上课认真听讲，做好课堂笔记，及时完成老师布置的作业，不懂就问……他相信，他能行。六年级毕业会考的时候，他进入了班级前15名。他没有满足，他越来越相信：他真的行，真的。初中三年，他进入了班级前10名，并且选择自己的爱好，发挥自己的体育特长，毕业时他以优异的成绩考入一所师范学校。师范毕业后，他回到母校工作。他相信，他的学生也一定能行，比他当年更行，更好！
“老师，那个人是不是就是您？”
“老师，您也在这所小学念过书？”
……
我点了点头，说：“我就是故事里的小男孩。”
师生之间的关系就在那一瞬间拉近了。我赢得了学生的信赖，主动找我谈话的人多了，课堂气氛逐渐活跃起来了，信心与快乐又在他们的身上重现了。
二、用爱心浇灌“花朵”
老师在学生的心目中充满敬畏。他们既想接近老师，又觉得和老师相距多么遥远，我深知那种感情。而学生期望的老师是在课堂上传授知识，而课余成为无话不谈的朋友。因此，我精心备课，查阅大量资料。课堂上创设情境，利用奥运明星做引导，调动学生积极性，让学生身体得到充分锻炼。下课一有空，我就和同学们在一起谈论体育明星，做游戏，一起畅想下一届奥运会，畅想未来，无所不谈，无话不说。
墨子曾说：“天下兼相受则治。”也就是说，人们的情感基础应该是爱。同样，师生之间的情感基础也应该是爱。如果一位老师没有对学生的爱，教育结果往往失败的，所以我始终把“为学生奉献一切”作为教学实践中的准则。
我的训练队中有一名学生，身体素质特别好，家长也比较支持他参训，但是他迷恋上网，训练时三天打鱼两天晒网，怎么办？一天，我找他谈话，专门同他谈网络游戏。他谈得津津有味，头头是道，可以看出他无法遮掩的快乐，也可以听出他是游戏高手。我对他说：“这个星期天，我俩一块上网，好不好？”他听后，好像没有反应过来。转而，疑惑地问：“老师，真的？”“真的。看得出你是一名网络高手，咱俩比一比。”
星期天，我带他到家里开始网上“冲浪”。我让他先玩，可开机后，他却无法从网上调出所需要的游戏。我默默地帮他，他的脸红红的。等到我上机的时候，只玩了一会儿游戏，但明显不如他。之后，我从网上调出许许多多的信息和他一起浏览，还制作了一幅幅精美的动画请他欣赏。他惊呆了：原来他有这么多不知道的东西。我不失时机地对他说：“你是一个电脑天才，但你现在连基本的电脑知识都不懂，网上信息浩如烟海，你只知道玩游戏，这样下去，你这个天才真的被埋没了！”他听后没有说什么。
第二天上午，他交给我一张纸条，大意是：他有改掉上网玩游戏的决心，希望能得到老师的帮助。我利用课余时间找他谈心，告诉他他是一名优秀的运动员材料，只要肯下功夫，就能够发挥特长。经过一段时间的磨练，这位同学彻底远离了网吧，每天准时参加课余训练，并且主动加练。辛苦的训练没有白费，他参加市级比赛获得了400米和800米双冠王。手捧奖品，他眼含泪花对我说：“老师，谢谢您！”如今他已经进入国家队，并且取得了骄人的成绩。
“教育是充满激情、充满爱的事业。”当学生拥有了老师浓浓的情、深深的爱时，他们一定会在关爱中成人、成才。今后，我还会一如既往，无怨无悔地奉献于教师这光荣神圣的工作岗位，把我最真诚的爱倾注给我的学生。
作者单位 山东省青岛市平度开发区实验学校
（责任编辑 刘 颖）