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【摘要】中等职业技术学校的学生一定要掌握计算机技术，这对于他们今后的发展会有较好的推动作用，所以中等职业技术学校的计算机教学就显得非常重要，中等职业技术学校的教师一定要不断提升学生的计算机水平。基于此，本文对中职计算机教学中培养学生创新能力的方法进行了探讨。
【关键词】中职 ； 计算机 ； 创新能力 ； 培养
【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0067-02
伴随着计算机技术的不断发展，带动了社会的不断进步和经济的飞速发展，计算机技术在当今社会起着至关重要的促进作用。社会要想更高更快的发展，就要不断提升计算机技术的教育程度，注重学生创新能力的培养，只有这样，学生才能在计算机领域取得新的成就。我们一定要清晰掌握目前中等职业技术学校学生计算机能力和水平，正确的看待目前形势，找到培养学生创新能力的教学方法，注重培养高水平、高能力的计算机人才。
一、引导学生质疑，培养创新能力
学生学习的创造性主要是表现在质疑能力上，学生要想不断的创新就要不断的提出问题，不断的去质疑。教师在教学的过程中，一定要引导学生学会质疑，积极鼓励学生提出问题，将过去教师单方面讲授的教学方法抛弃，依据教学任务来选择最佳的教学方法，在恰当的时间里提出教学问题。比如，在学习计算机PowerPoint应用软件的时候，教师先将使用PowerPoint应用软件制作的教学课件播放给学生看，接着让学生自己动手制作幻灯片，学生已经掌握了大量的软件设计基础知识，使用PowerPoint应用软件就会比较得心应手。学生在完成教学任务的过程中，教师一定要不断引导学生提出问题，让学生对软件制作充满好奇心，这样才能激发学生学习的创新能力。
二、注重技能训练，培养创新能力
计算机课程操作性较强，因此要注重技能的训练，但是课堂教学属于集体授课，不能充分展示学生的个性魅力。教师可以开展第二课堂活动，给学生提供充分展示自我的平台，这样学生既可以安排自己的学习进度，也可以相互讨论、交流，拓展学生思维。开展第二课堂的教学内容有很多，比如网页设计、编程、打字或者是动画设计等，主要是为了开阔学生的视野，使学生掌握的知识面更加开阔，注重学生独立学习能力的锻炼，培养学生的创新能力。在第二课堂里，教师将学生分成若干小组，学生依据自己的兴趣爱好来选择学习内容，使用自己所学知识来制作软件。在第二课堂里，教师对学习进度不做过高要求，师生共同处理软件制作过程中发现的问题，这样学生的创造性就会得到较好的发挥。有的学生制作出益智型游戏软件，有的制作出简便的管理系统，这样学生学习的积极性就会被带动起来，使学生的创新能力得到较好的发展。
三、激发创新思维，培养创新能力
采用多样化的教学方法激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣就会对学习产生积极性和主动性，因此，计算机教师要想方设法激发学生的学习兴趣。教师激发学生学习兴趣的方法包括比喻法、悬念法、展示法以及演示法等等。所谓比喻法就是在计算机教学的时候，学生难于掌握的抽象理论、概念，教师可以使用比喻的教学方法将其形象化，这样学生学习的热情才能被带动起来。比如，在学习Windows XP系统的时候，学生对于绝对路径、相对路径以及拓展名等很难理解，教师可以将文件目录结构比喻成一棵大树，这样学生就会觉得抽象的知识和他们的生活实际紧密的联系在一起，激发了学生学习的热情，使学生的综合创新能力得到较好的培养。所谓悬念法就是教师在教学的时候，提出一些和学生实际生活有关的问题并留出悬念，将学生的好奇心调动起来，使学生学习的兴趣被激发出来。比如，在学习知识库知识的时候，教师可以设置这样的教学问题：同学们的所有信息怎样通过数据库的形式存放起来？学生觉得比较好奇，他们急切的希望怎样来完成这项工作，接着教师将建立数据库的方法教授给学生，学生上机自己完成数据库制作，从而使学生的求知欲得到满足，激发了学生的创造性思维，使学生的创新能力得到培养。
四、改变教学观念，培养创新能力
改变传统的教学观念势在必行，教师一定要多鼓励学生进行质疑、思考和动脑，采取多种多样的教学方法来培养学生的创新能力。一定要清晰的掌握素质教育是提升学生综合素质的根本要求，在教学的过程中，注重对学生实践能力和创新精神的培养。将计算机教学和最新的教学理念有机的融合在一起，注重培养学生独立解决问题的能力，增强学生创新能力的培养。比如，在学习Office办公软件的时候，借助于同类软件的相同之处来鼓励学生发现不同软件的差异之处，提升总结软件优、缺点的能力，这样学生就会对软件有比较清晰的认识，学生在使用软件的时候就会比较轻松。
五、结语
综上所述，中等职业技术学院主要是为了给社会输送技术型人才。在人才培养的时候，中等职业技术学院注重对学生综合素质的培养，让学生掌握专业的技术，提升学生计算机水平，方便学生就业。计算机教学的时候，教师加强培养学生的创新精神，注重培养学生的创新意识，要想進步就要不断的创新，要想灵活的掌握计算机应用技术就要有创新精神。
参考文献
[1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育，2009，（05）.
[2]谭建里.基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究[J].光盘技术，2009，（05）.
【关键词】中职 ； 计算机 ； 创新能力 ； 培养
【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0067-02
伴随着计算机技术的不断发展，带动了社会的不断进步和经济的飞速发展，计算机技术在当今社会起着至关重要的促进作用。社会要想更高更快的发展，就要不断提升计算机技术的教育程度，注重学生创新能力的培养，只有这样，学生才能在计算机领域取得新的成就。我们一定要清晰掌握目前中等职业技术学校学生计算机能力和水平，正确的看待目前形势，找到培养学生创新能力的教学方法，注重培养高水平、高能力的计算机人才。
一、引导学生质疑，培养创新能力
学生学习的创造性主要是表现在质疑能力上，学生要想不断的创新就要不断的提出问题，不断的去质疑。教师在教学的过程中，一定要引导学生学会质疑，积极鼓励学生提出问题，将过去教师单方面讲授的教学方法抛弃，依据教学任务来选择最佳的教学方法，在恰当的时间里提出教学问题。比如，在学习计算机PowerPoint应用软件的时候，教师先将使用PowerPoint应用软件制作的教学课件播放给学生看，接着让学生自己动手制作幻灯片，学生已经掌握了大量的软件设计基础知识，使用PowerPoint应用软件就会比较得心应手。学生在完成教学任务的过程中，教师一定要不断引导学生提出问题，让学生对软件制作充满好奇心，这样才能激发学生学习的创新能力。
二、注重技能训练，培养创新能力
计算机课程操作性较强，因此要注重技能的训练，但是课堂教学属于集体授课，不能充分展示学生的个性魅力。教师可以开展第二课堂活动，给学生提供充分展示自我的平台，这样学生既可以安排自己的学习进度，也可以相互讨论、交流，拓展学生思维。开展第二课堂的教学内容有很多，比如网页设计、编程、打字或者是动画设计等，主要是为了开阔学生的视野，使学生掌握的知识面更加开阔，注重学生独立学习能力的锻炼，培养学生的创新能力。在第二课堂里，教师将学生分成若干小组，学生依据自己的兴趣爱好来选择学习内容，使用自己所学知识来制作软件。在第二课堂里，教师对学习进度不做过高要求，师生共同处理软件制作过程中发现的问题，这样学生的创造性就会得到较好的发挥。有的学生制作出益智型游戏软件，有的制作出简便的管理系统，这样学生学习的积极性就会被带动起来，使学生的创新能力得到较好的发展。
三、激发创新思维，培养创新能力
采用多样化的教学方法激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣就会对学习产生积极性和主动性，因此，计算机教师要想方设法激发学生的学习兴趣。教师激发学生学习兴趣的方法包括比喻法、悬念法、展示法以及演示法等等。所谓比喻法就是在计算机教学的时候，学生难于掌握的抽象理论、概念，教师可以使用比喻的教学方法将其形象化，这样学生学习的热情才能被带动起来。比如，在学习Windows XP系统的时候，学生对于绝对路径、相对路径以及拓展名等很难理解，教师可以将文件目录结构比喻成一棵大树，这样学生就会觉得抽象的知识和他们的生活实际紧密的联系在一起，激发了学生学习的热情，使学生的综合创新能力得到较好的培养。所谓悬念法就是教师在教学的时候，提出一些和学生实际生活有关的问题并留出悬念，将学生的好奇心调动起来，使学生学习的兴趣被激发出来。比如，在学习知识库知识的时候，教师可以设置这样的教学问题：同学们的所有信息怎样通过数据库的形式存放起来？学生觉得比较好奇，他们急切的希望怎样来完成这项工作，接着教师将建立数据库的方法教授给学生，学生上机自己完成数据库制作，从而使学生的求知欲得到满足，激发了学生的创造性思维，使学生的创新能力得到培养。
四、改变教学观念，培养创新能力
改变传统的教学观念势在必行，教师一定要多鼓励学生进行质疑、思考和动脑，采取多种多样的教学方法来培养学生的创新能力。一定要清晰的掌握素质教育是提升学生综合素质的根本要求，在教学的过程中，注重对学生实践能力和创新精神的培养。将计算机教学和最新的教学理念有机的融合在一起，注重培养学生独立解决问题的能力，增强学生创新能力的培养。比如，在学习Office办公软件的时候，借助于同类软件的相同之处来鼓励学生发现不同软件的差异之处，提升总结软件优、缺点的能力，这样学生就会对软件有比较清晰的认识，学生在使用软件的时候就会比较轻松。
五、结语
综上所述，中等职业技术学院主要是为了给社会输送技术型人才。在人才培养的时候，中等职业技术学院注重对学生综合素质的培养，让学生掌握专业的技术，提升学生计算机水平，方便学生就业。计算机教学的时候，教师加强培养学生的创新精神，注重培养学生的创新意识，要想進步就要不断的创新，要想灵活的掌握计算机应用技术就要有创新精神。
参考文献
[1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育，2009，（05）.
[2]谭建里.基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究[J].光盘技术，2009，（05）.