浅谈多媒体在图形教学中的作用

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  运用多媒体教学能集声音、图像、色彩、動画等多方面刺激于一身,具有直观、操作快捷、图像逼真、动静结合等特点。在小学数学知识中,平面图形和立体图形是重难点,需要学生具备很强的空间思维和想象力。如果单靠教师口头讲解,不仅枯燥,而且学生也难于理解,但在教学中恰当运用多媒体创设动态和情境就能达到很好的效果。现在就谈一下我在教学中的一些体会,实为玉之举:
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最高人民法院第一个《人民法院五年改革纲要》提出了法官职业化改革的目标。2003年起,全国18家试点法院正式启动了法官职业化改革,相关配套制度也陆续制定实施。然而,法官职业化的理想虽好,但要真正实现确绝非易事。正如吕忠梅教授所说,”我们必须清醒地看到理想与现实的矛盾,……职业化与行政化的矛盾,专业化与成分复杂、进出机制不畅的矛盾,法官中立与社会认同的矛盾,法官独立与地方化的矛盾……。”[1]本文仅以
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数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的態度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。让不同的学生在数学上得到不同的发展是数学课程改革的基本理念之一数学竞赛作为发现、培养数学优秀生的一条重要途径,已成为当前中学数学教育实践中的一个非常重要的组成部分。
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