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摘 要：语文教学的课程标准明确提出语文课程应该努力实现学生语文素养的形成以及发展。而习作能力则是能够综合体现学生语文素养的重要指标。因此，在教学中作文能力的重要性自是不言而喻。而小学阶段是语文学习的基础阶段，是奠定学生听说读写能力的基础，在实施语文学科教学的过程当中，语言的运用能力的提升与学生词汇的积累是密不可分的，而要想积累大量的词汇就必须通过课外阅读来达到这一目标，从而能够高质量地提升小学作文的能力，因此，课外阅读在小学作文中的重要性不言而喻。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
在小学语文教学中，阅读量与写作水平高低有着紧密的联系。也就是说阅读量的多少直接会影响到学生的写作水平，当然也会直接影响学生的语文成绩，因为在语文考试中，作文的分数分配在试卷中占据了重要地位。对于课外阅读来说，其一它不仅可以打开学生的视野，掌握更多的知识，而且在阅读的过程中还可以积累更多的词汇量和美文美句以及多样的表达方式，将这些运用于习作中，作文的水平和质量自然会与众不同。因此，课外阅读在小学语文作文中起着积极的促进作用，并发挥着举足轻重的意义。
一、 在小学作文的教学过程中出现的问题
（一） 对作文学习没有强烈的兴趣
小学生明显的特点就是年龄尚小，因此其表现出来的思维能力和对事物的观察以及理解能力都不完善，而作文对他们来说，是各种能力的综合体现，这对小学生来说是一项非常复杂的任务。由于受到很多因素的制约，因此小学生大部分都对作文没有强烈的兴趣，在没有兴趣驱动的情况下，他们就更加不愿意自觉地去获取更多课外知识、学习作文的一些写作方法，这就无疑增加了作文教学的难度。
（二） 狭窄的写作范围
由于小学是一个学生学习以及掌握知识的最基础阶段，其词汇量的积累、语言的运用、对外界事物的理解和想象能力等等都比较弱，因此小学生在写作方面，可以为自己所用的素材非常地少，能够使用的素材仅仅来源于他们日常生活中或者日常的课内教学中所知道的知识，这就束缚了学生作文的取材，也因此缩小了写作的范围，当学生写作范围受到局限，那么当他在构思一篇作文时，不仅会受到词汇量和写作方式上的制约，而且更加会受到取材的限制。
二、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 课外阅读对激发学生作文的兴趣起到帮助作用
关于阅读，除了课内阅读还有课外阅读，而课外阅读在整个阅读教学的过程中占据的比重非常大，大部分的阅读内容都是通过故事的形式展现出来，因此小学生在阅读时可以很容易找到学习的乐趣，此外，在关于写作教学的过程中，教师更多地运用课外阅读不但可以让学生对写作中心有一个很好的把握，而且还能够激发学生对作文学习的积极性，通过这样的方式让学生对作文产生浓厚的兴趣。比如，教师在关于像“仔细观察生活中的小动物”这样的习作内容教学中，可以让学生尽可能多地去阅读课外资料来寻找写作的方法，并挑选出自己认为比较好的好词好句，之后再让学生自己写作，这样的教学方式可以有效促进激发学生对写作的兴趣，可以提高学生写作的积极性。
（二） 对学生作文素材的积累可以起到帮助作用
语文学科不同于其他学科，它可以打开一个人的视野，帮助个人储备大量的知识，而对于阅读来说，课外方面的阅读会比课内阅读更加的丰富，不论是从知识积累上还是从阅读内容上。通过课外阅读可以有效补充课内阅读在知识储备上的不足，而且可以让学生在取材上丰富多样。比如當学生对关于人物描写方面进行课外阅读时，他就可以在习作中模仿课外阅读中是如何对人物进行描写和刻画的，从而提升自己的习作水平，此外，在习作中，学生也可以将自己在课外阅读积累的词汇或句子运用于自己的习作当中，这样就丰富了自己作文的语言魅力。
（三） 可以有效提高学生的作文水平
在学生的语文学习中，尤其是在写作中，课外阅读起着不可小觑的作用。学生在课外阅读中可以在作者思想的指引下进行思维上的联想与分散，培养学生的想象力和发散思维能力，而这些能力的好坏直接会影响到写作水平。比如，老师在关于作文“我最难忘的……”进行授课时，通过鼓励学生进行课外阅读，在课外阅读内容和思想及语言运用的引导下，再结合自己最难忘的人或事写出一篇优秀的作文，从而提升学生的习作能力和水平。
三、 结语
综上所诉，课外阅读在提升学生习作水平方面有着很多的优点，可以非常好地帮助学生提高写作水平，对语文高年段的学习意义重大。让学生从小学阶段就养成课外阅读的习惯，让阅读成为生活中的一部分，通过日积月累，丰富学生的知识、打开学生的视野、开拓学生的思维、增强学生语言的运用和理解能力。然而，对于小学阶段的学生来说，面对琳琅满目的书籍，他们对书本内容的判断力仍然不够，所以需要老师或者家长来引导，不但多读书，还要读好书，从而提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2016，206（1）：172-173.
[2]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017，11（4）：26-26.
作者简介：
高红霞，宁夏回族自治区银川市，宁夏银川市金凤区第三小学。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
在小学语文教学中，阅读量与写作水平高低有着紧密的联系。也就是说阅读量的多少直接会影响到学生的写作水平，当然也会直接影响学生的语文成绩，因为在语文考试中，作文的分数分配在试卷中占据了重要地位。对于课外阅读来说，其一它不仅可以打开学生的视野，掌握更多的知识，而且在阅读的过程中还可以积累更多的词汇量和美文美句以及多样的表达方式，将这些运用于习作中，作文的水平和质量自然会与众不同。因此，课外阅读在小学语文作文中起着积极的促进作用，并发挥着举足轻重的意义。
一、 在小学作文的教学过程中出现的问题
（一） 对作文学习没有强烈的兴趣
小学生明显的特点就是年龄尚小，因此其表现出来的思维能力和对事物的观察以及理解能力都不完善，而作文对他们来说，是各种能力的综合体现，这对小学生来说是一项非常复杂的任务。由于受到很多因素的制约，因此小学生大部分都对作文没有强烈的兴趣，在没有兴趣驱动的情况下，他们就更加不愿意自觉地去获取更多课外知识、学习作文的一些写作方法，这就无疑增加了作文教学的难度。
（二） 狭窄的写作范围
由于小学是一个学生学习以及掌握知识的最基础阶段，其词汇量的积累、语言的运用、对外界事物的理解和想象能力等等都比较弱，因此小学生在写作方面，可以为自己所用的素材非常地少，能够使用的素材仅仅来源于他们日常生活中或者日常的课内教学中所知道的知识，这就束缚了学生作文的取材，也因此缩小了写作的范围，当学生写作范围受到局限，那么当他在构思一篇作文时，不仅会受到词汇量和写作方式上的制约，而且更加会受到取材的限制。
二、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 课外阅读对激发学生作文的兴趣起到帮助作用
关于阅读，除了课内阅读还有课外阅读，而课外阅读在整个阅读教学的过程中占据的比重非常大，大部分的阅读内容都是通过故事的形式展现出来，因此小学生在阅读时可以很容易找到学习的乐趣，此外，在关于写作教学的过程中，教师更多地运用课外阅读不但可以让学生对写作中心有一个很好的把握，而且还能够激发学生对作文学习的积极性，通过这样的方式让学生对作文产生浓厚的兴趣。比如，教师在关于像“仔细观察生活中的小动物”这样的习作内容教学中，可以让学生尽可能多地去阅读课外资料来寻找写作的方法，并挑选出自己认为比较好的好词好句，之后再让学生自己写作，这样的教学方式可以有效促进激发学生对写作的兴趣，可以提高学生写作的积极性。
（二） 对学生作文素材的积累可以起到帮助作用
语文学科不同于其他学科，它可以打开一个人的视野，帮助个人储备大量的知识，而对于阅读来说，课外方面的阅读会比课内阅读更加的丰富，不论是从知识积累上还是从阅读内容上。通过课外阅读可以有效补充课内阅读在知识储备上的不足，而且可以让学生在取材上丰富多样。比如當学生对关于人物描写方面进行课外阅读时，他就可以在习作中模仿课外阅读中是如何对人物进行描写和刻画的，从而提升自己的习作水平，此外，在习作中，学生也可以将自己在课外阅读积累的词汇或句子运用于自己的习作当中，这样就丰富了自己作文的语言魅力。
（三） 可以有效提高学生的作文水平
在学生的语文学习中，尤其是在写作中，课外阅读起着不可小觑的作用。学生在课外阅读中可以在作者思想的指引下进行思维上的联想与分散，培养学生的想象力和发散思维能力，而这些能力的好坏直接会影响到写作水平。比如，老师在关于作文“我最难忘的……”进行授课时，通过鼓励学生进行课外阅读，在课外阅读内容和思想及语言运用的引导下，再结合自己最难忘的人或事写出一篇优秀的作文，从而提升学生的习作能力和水平。
三、 结语
综上所诉，课外阅读在提升学生习作水平方面有着很多的优点，可以非常好地帮助学生提高写作水平，对语文高年段的学习意义重大。让学生从小学阶段就养成课外阅读的习惯，让阅读成为生活中的一部分，通过日积月累，丰富学生的知识、打开学生的视野、开拓学生的思维、增强学生语言的运用和理解能力。然而，对于小学阶段的学生来说，面对琳琅满目的书籍，他们对书本内容的判断力仍然不够，所以需要老师或者家长来引导，不但多读书，还要读好书，从而提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2016，206（1）：172-173.
[2]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017，11（4）：26-26.
作者简介：
高红霞，宁夏回族自治区银川市，宁夏银川市金凤区第三小学。