【摘 要】
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目的 探讨基于“雨课堂”线上、线下相结合的混合式教学在中医骨伤科学教学中的应用效果，与以课堂讲授为主的传统教学方式比较两者的差异性。方法 选择甘肃中医药大学2018级有中医骨伤科学学习的80名五年制医学生作为研究对象。采用随机分组法，分为试验组40人，对照组40人，试验组应用基于“雨课堂”线上、线下相结合的混合式教学方式，对照组采用以课堂讲授为主的传统授课方式。完成教学后，通过提问、实训、期中、期
【基金项目】
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甘肃中医药大学教学研究与改革立项项目（No.YBXM-13）；
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目的 探讨基于“雨课堂”线上、线下相结合的混合式教学在中医骨伤科学教学中的应用效果，与以课堂讲授为主的传统教学方式比较两者的差异性。方法 选择甘肃中医药大学2018级有中医骨伤科学学习的80名五年制医学生作为研究对象。采用随机分组法，分为试验组40人，对照组40人，试验组应用基于“雨课堂”线上、线下相结合的混合式教学方式，对照组采用以课堂讲授为主的传统授课方式。完成教学后，通过提问、实训、期中、期末考试、总评成绩和学生对教学满意度调查的形式比较两组教学效果，并进行统计分析。结果 试验组学生提问、实训、期中、期末考试、总评成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），两组学生对教学方式的满意度比较，试验组学生满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于“雨课堂”线上、线下相结合的混合式教学模式应用于中医骨伤科学教学中，不仅使学生全面且扎实地掌握专业知识，而且能激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，有效提高学习成绩与教学质量。
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