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摘要：随着教学改革的发展，各种教学理念开始融入到现代教学中，成为教师开展教学指导的重要理论，极大地促进了课堂教学的发展。生本理念就是现代教学的一个重要理念，要求教师一切都需要以学生为根本，一切教学活动都为了学生，让学生成为课堂真正的主人，在小学语文教学中要构建生本课堂，就需要重视学生在课堂上的主体地位，改变传统教学中教师占主导的情况，坚持以学生为课堂核心，激发学生的课堂动力，引导学生进行对语文知识的学习，充分发挥学生的课堂主动性，培养学生的学习能力和思维能力。本文首先对小学语文生本课堂构建的现状问题进行简单的介绍，然后重点对小学语文生本课堂构建的具体策略进行有效分析，以供大家参考。
关键词：小学语文;生本课堂;构建;课堂核心;具体策略
在小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要充分研究生本理念的各种要求，根据生本理念实施语文教学改革，利用各种教学手段，发挥学生的课堂主体作用，让学生对语文学习充满兴趣，从而积极进行语文探究，学生可以在学习中进行独立的思考，深入体验语文文章中保护的深意，从而培养学生的语文素养。因此我们需要深入结合生本理念的要求，创设各种教学方式，引导学生开展学习活动，让学生可以通过自己的努力进行学习，掌握各种语言知识，从而实现语文教学有效性的提高。
1 小学语文生本课堂构建的现状问题
1.1 在语文教学中生本理念不受教师重视
在小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要教师加强对传统教学方式的改革，重视学生在课堂上的主动性发挥，让学生可以自己进行学习，真正让学生成为课堂的主人。但是在目前的语文教学中生本理念并不受教师们的重视，有些教师受传统教育理念影响，总是认为教师是学生的領导者，对学生需要进行管理和教育，需要对学生负责，管理督促学生，而不能过于放纵学生，对于生本理念不够认同，认为这样只会让学生失去约束，无法进行对学生的管教，浪费语文课堂的教学时间，因此不愿意进行对生本课堂的构建。
1.2 在语文课程中学生的课堂主动性一直都不高
在语文课程中要实现对生本课堂的构建，就是要以学生作为课堂的根本，让学生成为课堂中当之无愧的主体，占据课堂的主要位置，这就需要学生能够在课堂上主动进行学习，积极参与各种学习活动，实现对语文知识的主动探究。不过在如今的语文课程中很多学生的课堂主动性都不高，这主要是受应试教育的影响严重，在传统教学中学生一直都处于被动的地位，受教师的支配安排，没有形成独立的意识，也有些学生是由于教学方式的枯燥，没有足够的学习热情，使得学生在课堂上没有参与的积极性，影响了生本课堂的构建。
2 小学语文生本课堂构建的具体策略
2.1 根据生本课堂理念，创新语文课堂模式
生本课堂就是要强调学生的主体地位，让学生可以发挥自身的潜力，对各种知识进行主动学习，成为课堂互动中当之无愧的核心。在语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要我们加强对生本理念的分析，根据学生的学习情况，创新语文课堂模式，激发学生的课堂热情，积极组织各种教学活动，引导学生进行对语文知识的学习探索，还可以创设各种教学情境，提高学生的课堂主动性，促进学生的个性化发展。
2.2 结合学生生活情况，开展生本课堂教学
在语文课程中教师要实现对生本课堂的构建，就可以引入学生的日常生活，从实际生活出发，引导学生进行实际体验和感受，从而有效引导学生进行自我感悟，培养学生的个人情感，促进学生综合素质的提高。
例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《大青树下的小学》这一节时，教师可以先引入学生观察学校的情境，引导学生进行对周围环境的思考，然后引导学生流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，分析课文描写了几个画面，是什么样的画面，从而深入了解课文内容，并感悟生活。
2.3 开展小组合作学习，发挥学生的主动性
在小学语文教学中开展小组合作学习，不仅可以有效调动学生的课堂学习主动性，引导学生积极参与合作活动，还可以培养学生的自信心，让学生通过相互讨论和相互帮助进行学习，对各种语文知识进行研究分析，激发学生的个人潜力，培养学生的语文素养。
例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《金色的草地》这一课时，课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。教师可以组织学生进行合作探究，针对课文中对大自然的描写，引导学生学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得，并在课堂上讨论自己对生活中景物的分析，从而实现对学生的教育指导。
3 结论
综上所述，小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要教师加强对学生的重视，开展课堂教学坚持以学生为主体，采用各种教学措施，培养学生的课堂兴趣，让学生可以发挥自身的主动性，实现对学生自主学习能力的提高。
参考文献：
[1] 王小英.小学语文生本课堂教学的价值追求[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（03）.
[2] 孙淑琴.核心素养下小学语文生本课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）.
[3] 陆善红.情境教学，有效课堂——浅谈小学语文生本课堂教学[J].内蒙古教育，2015（29）.
（作者单位：湖南省新化县洋溪镇中心小学）
关键词：小学语文;生本课堂;构建;课堂核心;具体策略
在小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要充分研究生本理念的各种要求，根据生本理念实施语文教学改革，利用各种教学手段，发挥学生的课堂主体作用，让学生对语文学习充满兴趣，从而积极进行语文探究，学生可以在学习中进行独立的思考，深入体验语文文章中保护的深意，从而培养学生的语文素养。因此我们需要深入结合生本理念的要求，创设各种教学方式，引导学生开展学习活动，让学生可以通过自己的努力进行学习，掌握各种语言知识，从而实现语文教学有效性的提高。
1 小学语文生本课堂构建的现状问题
1.1 在语文教学中生本理念不受教师重视
在小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要教师加强对传统教学方式的改革，重视学生在课堂上的主动性发挥，让学生可以自己进行学习，真正让学生成为课堂的主人。但是在目前的语文教学中生本理念并不受教师们的重视，有些教师受传统教育理念影响，总是认为教师是学生的領导者，对学生需要进行管理和教育，需要对学生负责，管理督促学生，而不能过于放纵学生，对于生本理念不够认同，认为这样只会让学生失去约束，无法进行对学生的管教，浪费语文课堂的教学时间，因此不愿意进行对生本课堂的构建。
1.2 在语文课程中学生的课堂主动性一直都不高
在语文课程中要实现对生本课堂的构建，就是要以学生作为课堂的根本，让学生成为课堂中当之无愧的主体，占据课堂的主要位置，这就需要学生能够在课堂上主动进行学习，积极参与各种学习活动，实现对语文知识的主动探究。不过在如今的语文课程中很多学生的课堂主动性都不高，这主要是受应试教育的影响严重，在传统教学中学生一直都处于被动的地位，受教师的支配安排，没有形成独立的意识，也有些学生是由于教学方式的枯燥，没有足够的学习热情，使得学生在课堂上没有参与的积极性，影响了生本课堂的构建。
2 小学语文生本课堂构建的具体策略
2.1 根据生本课堂理念，创新语文课堂模式
生本课堂就是要强调学生的主体地位，让学生可以发挥自身的潜力，对各种知识进行主动学习，成为课堂互动中当之无愧的核心。在语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要我们加强对生本理念的分析，根据学生的学习情况，创新语文课堂模式，激发学生的课堂热情，积极组织各种教学活动，引导学生进行对语文知识的学习探索，还可以创设各种教学情境，提高学生的课堂主动性，促进学生的个性化发展。
2.2 结合学生生活情况，开展生本课堂教学
在语文课程中教师要实现对生本课堂的构建，就可以引入学生的日常生活，从实际生活出发，引导学生进行实际体验和感受，从而有效引导学生进行自我感悟，培养学生的个人情感，促进学生综合素质的提高。
例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《大青树下的小学》这一节时，教师可以先引入学生观察学校的情境，引导学生进行对周围环境的思考，然后引导学生流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，分析课文描写了几个画面，是什么样的画面，从而深入了解课文内容，并感悟生活。
2.3 开展小组合作学习，发挥学生的主动性
在小学语文教学中开展小组合作学习，不仅可以有效调动学生的课堂学习主动性，引导学生积极参与合作活动，还可以培养学生的自信心，让学生通过相互讨论和相互帮助进行学习，对各种语文知识进行研究分析，激发学生的个人潜力，培养学生的语文素养。
例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《金色的草地》这一课时，课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。教师可以组织学生进行合作探究，针对课文中对大自然的描写，引导学生学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得，并在课堂上讨论自己对生活中景物的分析，从而实现对学生的教育指导。
3 结论
综上所述，小学语文教学中进行对生本课堂的构建，就需要教师加强对学生的重视，开展课堂教学坚持以学生为主体，采用各种教学措施，培养学生的课堂兴趣，让学生可以发挥自身的主动性，实现对学生自主学习能力的提高。
参考文献：
[1] 王小英.小学语文生本课堂教学的价值追求[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（03）.
[2] 孙淑琴.核心素养下小学语文生本课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）.
[3] 陆善红.情境教学，有效课堂——浅谈小学语文生本课堂教学[J].内蒙古教育，2015（29）.
（作者单位：湖南省新化县洋溪镇中心小学）