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【摘要】迁移效应是国语老师经常运用的一种教育手段，它不光可以改善学生们的学习思维，更能有效的帮助学生们进行问题的解决。对于迁移效应来说，它可是改变无数人命运的一种科学有效的教育方法。本文将以迁移效应对于语文中的作用来进行剖析，从而向读者更为全面的介绍迁移效应的作用与原理。
【关键词】迁移效应注意事项迁移效应的反作用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0070-01
在教学中迁移效应是国语老师经常运用的一种教育手段，它不光可以改善学生们的学习思维，更能有效的帮助学生们进行问题的解决。对于迁移效应来说，它可是改变无数人命运的一种科学有效的教育方法。当今中国最重要的是人才，而创造人才最重要的便是教育。俗话说：摧毁一个民族必须先从他们的教育开始，这一点都应该清楚明白。教育在任何民族中均有着非常重要的作用，对中国教育来说国语教学更是灵魂所在。国语教师在语文课堂中的教育手段非常之多，尤为有效的便是利用迁移效应的教育方式。迁移效应是在学生已学习的旧知识基础上进行新知识的增加，并且用旧知识对于新知识更近一步的牵引以及升华。让学生掌握住新学习的知识，从而在实际生活中应用。
1.什么是迁移效应
在教学过程中迁移效应扮演着举足轻重的作用。它是由学生学习的旧知识为基础，从而在旧知识的基础上对于学生学习新知识的引导、联系以及更深层次的升华。这是教师必须掌握并且运用于教学事业的一种高效的学习手段。
在小学学习音标是因为给以后的迁移效应做个有效并且基础的铺垫。那我们在学习完音标后，我们便可以依据已经学习的音标来进行语文文章的阅读，更深层次的我们可以对阅读的这篇文章进行理解以及分析。当然这也是学生在社会学习新的知识基础上的一个重要一步。
2.迁移效应的作用
2.1迁移效应可有效提高学生解决问题能力。在学生们的“知识库”里可以找出对于新问题相关的知识，学生们可以通过双方关系的联系以及旧知识在于新问题上的运用，这样从而解决新问题。不光可以有效的提高学生独自处理新知识的能力，也可以让学生们更为牢固与有效的记住解决此问题的方法以及现实生活中此类问题解决方法的有效运用。
比如当学习《愚公移山》时，我们可以利用以前学习的文言文基础来实现阅读以及理解文章的意思，当然也可以结合以前听过《愚公移山》的故事来进行新课文的理解。如果要更深层次的理解这篇文章的话，可以引导学生辩证地对待生活中的问题，学生可以得知这样一个哲学道理：当遇到一个难以用常规知识来解决的问题之后，我们便可以转换思路，运用一些非常规的方式来进行解决，以提高工作效率。如果要到下一阶段也就是实行运用阶段的时候，学生便可以在我们现实生活中运用这一寓言的道理来解决一些难以用常规方式来解决的问题了。
2.2有效运用迁移效应是有效学习的标志。当一位会有效运用迁移效应的学生与一位不会运用迁移效应的学生在处理同一件问题的时候，那么这两位学生处理问题的优差比也就很明显的显示出来了。
比如当这两位学生同时去处理‘开心’这个词的近义词的时候，不会运用迁移效应的学生便只会想到‘快乐’、‘高兴’这两个词。而对于会有效运用迁移效应的学生来说，他会首先进行这个词语的字面分析:‘开心’这个词是一种代表人的情绪波动，表示这个人是处于亢奋情绪的状态而这情绪又是令人满足与幸福。那么他便会联想到一些表现情绪亢奋并且非常令人幸福的词语。这样一来两名学生写出的近义词词语量也就相差很大。而且对于会运用迁移效应的学生来说在思考这道题目的时候也是同时更加理解这个词的意思与含义，这样在以后与别人交流想表达自己的情绪状态的时候便可以有效准确的表达清楚，也同时会给别人留下一个良好的映象。
2.3迁移效应是形成学习能力与思维的前提。当国语教师运用迁移效应来教育学生的时候，也同时培养了他们的学习的思维与学习的能力。当学生遇到问题时，会首先将自己所学到的知识进行运用，解决问题。学生们会对问题进行剖析，找到相似的学习知识点去解决，并且在现实生活中他们照样可以去举一反三的解决类似问题。在教师对学生使用迁移效应教学，同样的学生也会学习到以及运用到这种便捷有效的解决方法。
比如教常把“日”和“曰”搞错的同学，首先会先让他们去理解这两个字的意思，然后会让他们进行联系:‘日’是指太阳，象形文字中‘日’是圆圆的形状，经过几千年的文字演变后，‘日’字也就变得高高瘦瘦的，也就是现在的模样。而‘曰’是说的意思，常常出现于文言文中，因为嘴巴是扁的，而‘曰’也与嘴巴有关，所以‘曰’字也就这样出现了。当然这表述过程中也运用了一些幽默话语的成分，但学生们通过把这两个字联想到太阳与嘴巴上，会更加牢记他们的区别。而在遇到像‘日’与‘曰’这样非常容易搞混的字词的时候，他们也就会把字词联系到他们熟悉的事物上去，从而解决这类问题。
3.实行迁移注意事项
3.1必须要迁移到学生们熟知的故事或事物上去。这样以便于他们对于新问题以及新事物的认知和理解，从而更为有效的进行问题的解决。
3.2加强与理解基础知识。这也是非常重要的一步，比如如果一个连国语音标都不会的学生你怎么让他去读一篇文章？做好这一步也是为了以后迁移效应的有效发展做铺垫。
3.3加强迁移效应的应用。我们学校学习不光是在书面上起到作用，更要在现实社会中起到作用才算可以。所以在用迁移效应教育学生们的同时也要记住让他们学会以及掌握这门技术以便运用到今后的现实社会中去。
4.迁移效应在语文中的反作用
众所周知，世间万物都是有好的一面以及不良的一面，当然迁移效应也不例外。比如在我们学习好了国语音标之后我们再去学习英文字母，这样一来由于迁移效应的影响，我们不免会产生一些差错以及学习上的障碍。同样相反的先学习英文字母的学生再去学习国语音标也会遇到一些挫折以及问题。在处理这样的问题时，我们便要有效的区分它们之间的联系，我们要清楚明确的知道它们的用法以及发音。
迁移效应在语文教育起到了至关重要的作用，良好有效的运用迁移效应的教育方式也是每位老师的必修课。把这种方法传授给学生们从而帮助他们解决问题也是我们每位老师的职责所在，当我们改变现在的同时也就是改变了未来。
参考文献：
[1]徐友芳.苏教版语文课堂教学文本和迁移效应的研究[J].语数外学习(语文教育),2013,(4):57.
[2]李和平.论迁移与语文课堂教学[J].教育教学论坛,2011,(10):119-120.
【关键词】迁移效应注意事项迁移效应的反作用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0070-01
在教学中迁移效应是国语老师经常运用的一种教育手段，它不光可以改善学生们的学习思维，更能有效的帮助学生们进行问题的解决。对于迁移效应来说，它可是改变无数人命运的一种科学有效的教育方法。当今中国最重要的是人才，而创造人才最重要的便是教育。俗话说：摧毁一个民族必须先从他们的教育开始，这一点都应该清楚明白。教育在任何民族中均有着非常重要的作用，对中国教育来说国语教学更是灵魂所在。国语教师在语文课堂中的教育手段非常之多，尤为有效的便是利用迁移效应的教育方式。迁移效应是在学生已学习的旧知识基础上进行新知识的增加，并且用旧知识对于新知识更近一步的牵引以及升华。让学生掌握住新学习的知识，从而在实际生活中应用。
1.什么是迁移效应
在教学过程中迁移效应扮演着举足轻重的作用。它是由学生学习的旧知识为基础，从而在旧知识的基础上对于学生学习新知识的引导、联系以及更深层次的升华。这是教师必须掌握并且运用于教学事业的一种高效的学习手段。
在小学学习音标是因为给以后的迁移效应做个有效并且基础的铺垫。那我们在学习完音标后，我们便可以依据已经学习的音标来进行语文文章的阅读，更深层次的我们可以对阅读的这篇文章进行理解以及分析。当然这也是学生在社会学习新的知识基础上的一个重要一步。
2.迁移效应的作用
2.1迁移效应可有效提高学生解决问题能力。在学生们的“知识库”里可以找出对于新问题相关的知识，学生们可以通过双方关系的联系以及旧知识在于新问题上的运用，这样从而解决新问题。不光可以有效的提高学生独自处理新知识的能力，也可以让学生们更为牢固与有效的记住解决此问题的方法以及现实生活中此类问题解决方法的有效运用。
比如当学习《愚公移山》时，我们可以利用以前学习的文言文基础来实现阅读以及理解文章的意思，当然也可以结合以前听过《愚公移山》的故事来进行新课文的理解。如果要更深层次的理解这篇文章的话，可以引导学生辩证地对待生活中的问题，学生可以得知这样一个哲学道理：当遇到一个难以用常规知识来解决的问题之后，我们便可以转换思路，运用一些非常规的方式来进行解决，以提高工作效率。如果要到下一阶段也就是实行运用阶段的时候，学生便可以在我们现实生活中运用这一寓言的道理来解决一些难以用常规方式来解决的问题了。
2.2有效运用迁移效应是有效学习的标志。当一位会有效运用迁移效应的学生与一位不会运用迁移效应的学生在处理同一件问题的时候，那么这两位学生处理问题的优差比也就很明显的显示出来了。
比如当这两位学生同时去处理‘开心’这个词的近义词的时候，不会运用迁移效应的学生便只会想到‘快乐’、‘高兴’这两个词。而对于会有效运用迁移效应的学生来说，他会首先进行这个词语的字面分析:‘开心’这个词是一种代表人的情绪波动，表示这个人是处于亢奋情绪的状态而这情绪又是令人满足与幸福。那么他便会联想到一些表现情绪亢奋并且非常令人幸福的词语。这样一来两名学生写出的近义词词语量也就相差很大。而且对于会运用迁移效应的学生来说在思考这道题目的时候也是同时更加理解这个词的意思与含义，这样在以后与别人交流想表达自己的情绪状态的时候便可以有效准确的表达清楚，也同时会给别人留下一个良好的映象。
2.3迁移效应是形成学习能力与思维的前提。当国语教师运用迁移效应来教育学生的时候，也同时培养了他们的学习的思维与学习的能力。当学生遇到问题时，会首先将自己所学到的知识进行运用，解决问题。学生们会对问题进行剖析，找到相似的学习知识点去解决，并且在现实生活中他们照样可以去举一反三的解决类似问题。在教师对学生使用迁移效应教学，同样的学生也会学习到以及运用到这种便捷有效的解决方法。
比如教常把“日”和“曰”搞错的同学，首先会先让他们去理解这两个字的意思，然后会让他们进行联系:‘日’是指太阳，象形文字中‘日’是圆圆的形状，经过几千年的文字演变后，‘日’字也就变得高高瘦瘦的，也就是现在的模样。而‘曰’是说的意思，常常出现于文言文中，因为嘴巴是扁的，而‘曰’也与嘴巴有关，所以‘曰’字也就这样出现了。当然这表述过程中也运用了一些幽默话语的成分，但学生们通过把这两个字联想到太阳与嘴巴上，会更加牢记他们的区别。而在遇到像‘日’与‘曰’这样非常容易搞混的字词的时候，他们也就会把字词联系到他们熟悉的事物上去，从而解决这类问题。
3.实行迁移注意事项
3.1必须要迁移到学生们熟知的故事或事物上去。这样以便于他们对于新问题以及新事物的认知和理解，从而更为有效的进行问题的解决。
3.2加强与理解基础知识。这也是非常重要的一步，比如如果一个连国语音标都不会的学生你怎么让他去读一篇文章？做好这一步也是为了以后迁移效应的有效发展做铺垫。
3.3加强迁移效应的应用。我们学校学习不光是在书面上起到作用，更要在现实社会中起到作用才算可以。所以在用迁移效应教育学生们的同时也要记住让他们学会以及掌握这门技术以便运用到今后的现实社会中去。
4.迁移效应在语文中的反作用
众所周知，世间万物都是有好的一面以及不良的一面，当然迁移效应也不例外。比如在我们学习好了国语音标之后我们再去学习英文字母，这样一来由于迁移效应的影响，我们不免会产生一些差错以及学习上的障碍。同样相反的先学习英文字母的学生再去学习国语音标也会遇到一些挫折以及问题。在处理这样的问题时，我们便要有效的区分它们之间的联系，我们要清楚明确的知道它们的用法以及发音。
迁移效应在语文教育起到了至关重要的作用，良好有效的运用迁移效应的教育方式也是每位老师的必修课。把这种方法传授给学生们从而帮助他们解决问题也是我们每位老师的职责所在，当我们改变现在的同时也就是改变了未来。
参考文献：
[1]徐友芳.苏教版语文课堂教学文本和迁移效应的研究[J].语数外学习(语文教育),2013,(4):57.
[2]李和平.论迁移与语文课堂教学[J].教育教学论坛,2011,(10):119-120.