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摘 要：就业是民生之本，落实高校就业工作，实现大学生充分就业，既是维护社会稳定，促进社会稳健发展的客观要求，又是落实科教兴国战略，全面建设小康社会的重要手段。
关键词：辅导员；班主任；就业指导；方法
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02
就业是民生之本，大学毕业生是社会就业群体中的特殊群体，做好高校毕业生就业工作，是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求[1]，是关系社会稳定、学校发展及学生切身利益的大事。作为基层管理者——辅导员，帮助学生完成就业，充分实现自己的人生价值，具有不可推卸的责任。
一、辅导员开展就业指导工作的意义
（一）大家都知道，随着高校扩招后的毕业生陆续进入求职市场，大学毕业生的就业问题日益严峻，就业竞争日趋激烈，就业压力很大。据统计2008年，全国普通高校毕业生达到559万，2009年是610万，到了2010年大学毕业生人数达到了630万[2]，需要就业的大学毕业生越来越多，而社会能够提供的就业岗位却是有限的。如何实现这部分人的充分就业，发挥好这部分人的作用是关系到社会稳定和学校发展，以及广大家庭和毕业生本人的切身利益的大事。因此毕业生就业工作不容置疑的摆在了高校办学突出的重要位置，成为了衡量一个学校办学的重要指标。
（二）就业工作是一个社会工程，学校是这个工程中非常重要的一环。学校除了抓好学生在校期间专业知识的教育外，还应该注意加强对学生就业能力方面的教育，切实提高他们的就业竞争力。虽然就业指导全程化、全员化的就业格局早已提出，但就目前的情况看，很多学校虽说在低年级中陆续开设了就业指导的一些课程，但相对来说，对于低年级学生的就业指导并不系统，不够深入，就业工作的重点还是停留在毕业班学生身上。学生到了最后一年才有明确的就业意识，在就业压力如此严峻的今天，毕业生仅用一年的时间规划自己的未来发展，并找到一份理想工作，是比较困难的。大学生就业观的形成应该是一个循序渐进的过程，大学生的就业指导也应该是一项循序渐进的思想教育工作，应该从新生刚一入学，就有步骤、有计划、系统全面地进行。这项工作持续时间长，工作量大，需要有更多的专兼职人员来共同完成。
（三）辅导员是大学生基层的管理者，与学生广泛接触，掌握班上每一个学生的个性特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的现实表现和能力水平。如果辅导员从新生入校伊始到毕业后，除做好学生日常管理和思想政治工作外，针对学生在校学习不同阶段开展不同内容的就业指导工作，使就业指导工作贯穿于大学生学习期间的全过程，那样，不但使学生避免了由于临到毕业时才仓促上阵而产生的茫然和困惑，还会让学生逐渐形成一个既符合社会需求又能发挥自己特长的明确的择业目标[3]。
二、辅导员开展就业指导的内容
（一）要充分发挥思想教育在就业指导工作中的生命线作用
思想教育是在我国教育体系中一直贯彻的主导思想。学校是学生思想教育的主渠道。辅导员在开展就业指导工作中应紧紧抓住这根红线，在日常教育管理中，结合学生的思想和心理特点，加强对学生的就业思想教育，培养学生拥有健全的人格，帮助他们树立正确的择业观、职业观，不断提高其综合素质，增强就业竞争力。
（二）强化专业意识教育，培养扎实的专业知识和专业技能
专业知识和专业技能的掌握历来为人们所重视，也是用人单位选人的重要的依据，只有具有扎实的专业知识和专业技能，在实际工作中才能驾轻就熟、得心应手，才能运用所学知识开拓创新。由于高考激烈的竞争，有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，入校后，可能会有些专业情绪，缺乏学习兴趣；既是是如愿考取自己理想的专业，对专业的了解也是知之甚少。因此，辅导员在新生人学伊始，应通过多种形式帮助学生培养对自己所选择专业的兴趣，培养良好的专业意识。如邀请学科带头人等知名人士介绍自己对专业的认识、个人成长成才的经历，使学生热爱自己所选择的专业，进一步提高学习兴趣，加快对专业的深人了解。除此之外，辅导员应强化学生的学习意识，在日常工作中通过举行专业专题教育报告、学科竞赛、学术讲座、到相关企业参观学习等大量与专业内容挂钩的班团活动，为学生提供接触专业、了解行业的最新动态的机会，使得学生的专业所学与生活实践结合起来，在活动中学习，寻找专业的乐趣，进而让学生懂得掌握扎实专业知识的重要性，激发学生们的学习热情[3]。
（三）开展职业生涯规划教育
职业生涯规划是一个人对其将从事的职业及其发展道路的规划和设想，是个人对职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。职业生涯发展实际上是一个不断发展、变化，持续不断地探索过程。因此，越早进行职业生涯规划，越能少走弯路，更快的实现目标。对于大学生来说是职业生涯规划从一年级开始就应该着手进行的，而且应该是贯穿整个大学期间一个不断调整、完善的过程。辅导员应帮助学生正确认识自身的条件与处境，从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早确定自己未来的发展方向，指导学生结合自己所学的专业，为自己设定一个具体而现实的职业规划。
（四）培养良好的综合职业素质
良好的综合职业素质包括思想品德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质。用人单位在招聘员工的时候，往往通过多种方式全方位了解求职者得综合职业素质。因此要想求职成功，毕业生只有不断提高自身的综合职业素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。因此，辅导员应鼓励大学生在校期间在学好专业课的前提下，要适当地承担一些社会工作，多参加一些活动，通过选修课、第二课堂素质拓展项目、各社团的特色活动以及校、院、班级等学生组织的校园文化活动，培养自己的管理能力、团队协作能力、良好的表达沟通等能力，不断提高自己的综合素质，以适应社会对人才的要求。
（五）加强就业政策法规的指导
为了帮助大学生顺利就业，国家制定了一系列相关政策。如何能很好的掌握国家的就业方针和政策规定，为己所用，对于成功就业有着重要的意义。辅导员在日常工作中，要积极宣传国家的有关大学生就业的方针、政策；对学生进行国家、行业发展和人才需求形势的指导，让学生了解供需情况和专业发展前景，从而及时地调整个人愿望和社会需求的关系。同时帮助学生了解和掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，使得学生能够行使、保护自己的权利，并且知道在行使自己权利的同时应承担哪些义务，发生争议时如何解决，如何签订就业协议书、劳动合同等相关材料。
（六）加强择业技巧的指导
在现行的就业机制下，毕业生实现就业要通过与用人单位“双向选择”来完成。“供需见面、双向选择”的过程，也是学生和用人单位间相互认识、相互了解、相互认同的过程。就业技巧是学生在面试时能否过关的关键。这里面包含许多方法和技巧，学习掌握这些方法和技巧，将使学生在求职过程中取得事半功倍的效果[2]。因此，辅导员可以利用与学生开会谈话等接触的时机进行这些择业技巧的传授和指导，或请往届毕业生现身说法传授择业技巧，还可以组织学生参加各种招聘会和人才交流会，在亲身体验中帮助学生掌握求职择业中的技巧，从而提高就业的成功率。
（七）培养健全的心理素质
择业是学生人生中一次重大选择，严峻的就业形势使他们面临巨大的压力和和挑战。在求职择业的过程中，毕业生表现出了不同的心理特征。如果处理不好，会给学生带来巨大的思想、心理压力，产生这样或那样的心理障碍。这既不利于就业，也影响了学生正常的学习和生活，处理不好，还有可能发生意外和悲剧[4]。辅导员要善于洞悉学生的心理、思想的变化，结合学生的实际情况给予及时而有效的疏导和帮助。对于特殊群体学生更要多些关爱，帮助他们正确面对各种困难。
三、辅导员开展就业指导工作面临的问题
（一）就业指导是一项社会性、政治性、技能性很强的工作，在客观上要求职业指导者应具备良好的就业指导理论知识和业务技能。但目前辅导员由于自身工作的局限性，大都没有系统的学习过相关知识，实践经验缺乏。因此，高校在做好辅导员的选拔、配备的同时，应重视对辅导员就业指导理论与业务技能的培训。培养辅导员的沟通技能、指导技能、咨询技能。帮助他们很好的完成就业指导工作。
（二）辅导员在就业工作中的职责不明确。一直以来，大家认为都辅导员的主要职责是管理班级事务和对学生进行思想政治教育，就业工作并不属班主任的职责范围。随着“全员就业”的提出，以及辅导员在教育学生过程中所处的特殊地位，辅导员参与就业工作越来越显示出其不可替代的作用[5]。因此，学校等相关部门应该高度重视辅导员这一现成的优势力量，明确辅导员在就业下作中的职责；要建立相应的检查、考核和激励制度，将评先、评优，职务升迁和评定职称都与就业工作业绩相挂钩，以调动辅导员参与就业指导的积极性。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2007,(10):16.
[2]李万鹏.金融危机背景下辅导员如何做好毕业生的就业指导工作[J].考试周刊,2009,(42).
[3]杨景龙.论大学生就业指导工作策略[J].吉林师范大学学报人文社会科学版,2008,(12).
[4]黄崑威,王幸,戴叶.大学生就业指导新思路[N].大学研究与评论,2008,(12).
[5]熊湘江.辅导员在大学生择业过程中的角色定位[J].长江大学学报(社会科学版),2008,(6):31.
关键词：辅导员；班主任；就业指导；方法
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02
就业是民生之本，大学毕业生是社会就业群体中的特殊群体，做好高校毕业生就业工作，是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求[1]，是关系社会稳定、学校发展及学生切身利益的大事。作为基层管理者——辅导员，帮助学生完成就业，充分实现自己的人生价值，具有不可推卸的责任。
一、辅导员开展就业指导工作的意义
（一）大家都知道，随着高校扩招后的毕业生陆续进入求职市场，大学毕业生的就业问题日益严峻，就业竞争日趋激烈，就业压力很大。据统计2008年，全国普通高校毕业生达到559万，2009年是610万，到了2010年大学毕业生人数达到了630万[2]，需要就业的大学毕业生越来越多，而社会能够提供的就业岗位却是有限的。如何实现这部分人的充分就业，发挥好这部分人的作用是关系到社会稳定和学校发展，以及广大家庭和毕业生本人的切身利益的大事。因此毕业生就业工作不容置疑的摆在了高校办学突出的重要位置，成为了衡量一个学校办学的重要指标。
（二）就业工作是一个社会工程，学校是这个工程中非常重要的一环。学校除了抓好学生在校期间专业知识的教育外，还应该注意加强对学生就业能力方面的教育，切实提高他们的就业竞争力。虽然就业指导全程化、全员化的就业格局早已提出，但就目前的情况看，很多学校虽说在低年级中陆续开设了就业指导的一些课程，但相对来说，对于低年级学生的就业指导并不系统，不够深入，就业工作的重点还是停留在毕业班学生身上。学生到了最后一年才有明确的就业意识，在就业压力如此严峻的今天，毕业生仅用一年的时间规划自己的未来发展，并找到一份理想工作，是比较困难的。大学生就业观的形成应该是一个循序渐进的过程，大学生的就业指导也应该是一项循序渐进的思想教育工作，应该从新生刚一入学，就有步骤、有计划、系统全面地进行。这项工作持续时间长，工作量大，需要有更多的专兼职人员来共同完成。
（三）辅导员是大学生基层的管理者，与学生广泛接触，掌握班上每一个学生的个性特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的现实表现和能力水平。如果辅导员从新生入校伊始到毕业后，除做好学生日常管理和思想政治工作外，针对学生在校学习不同阶段开展不同内容的就业指导工作，使就业指导工作贯穿于大学生学习期间的全过程，那样，不但使学生避免了由于临到毕业时才仓促上阵而产生的茫然和困惑，还会让学生逐渐形成一个既符合社会需求又能发挥自己特长的明确的择业目标[3]。
二、辅导员开展就业指导的内容
（一）要充分发挥思想教育在就业指导工作中的生命线作用
思想教育是在我国教育体系中一直贯彻的主导思想。学校是学生思想教育的主渠道。辅导员在开展就业指导工作中应紧紧抓住这根红线，在日常教育管理中，结合学生的思想和心理特点，加强对学生的就业思想教育，培养学生拥有健全的人格，帮助他们树立正确的择业观、职业观，不断提高其综合素质，增强就业竞争力。
（二）强化专业意识教育，培养扎实的专业知识和专业技能
专业知识和专业技能的掌握历来为人们所重视，也是用人单位选人的重要的依据，只有具有扎实的专业知识和专业技能，在实际工作中才能驾轻就熟、得心应手，才能运用所学知识开拓创新。由于高考激烈的竞争，有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，入校后，可能会有些专业情绪，缺乏学习兴趣；既是是如愿考取自己理想的专业，对专业的了解也是知之甚少。因此，辅导员在新生人学伊始，应通过多种形式帮助学生培养对自己所选择专业的兴趣，培养良好的专业意识。如邀请学科带头人等知名人士介绍自己对专业的认识、个人成长成才的经历，使学生热爱自己所选择的专业，进一步提高学习兴趣，加快对专业的深人了解。除此之外，辅导员应强化学生的学习意识，在日常工作中通过举行专业专题教育报告、学科竞赛、学术讲座、到相关企业参观学习等大量与专业内容挂钩的班团活动，为学生提供接触专业、了解行业的最新动态的机会，使得学生的专业所学与生活实践结合起来，在活动中学习，寻找专业的乐趣，进而让学生懂得掌握扎实专业知识的重要性，激发学生们的学习热情[3]。
（三）开展职业生涯规划教育
职业生涯规划是一个人对其将从事的职业及其发展道路的规划和设想，是个人对职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。职业生涯发展实际上是一个不断发展、变化，持续不断地探索过程。因此，越早进行职业生涯规划，越能少走弯路，更快的实现目标。对于大学生来说是职业生涯规划从一年级开始就应该着手进行的，而且应该是贯穿整个大学期间一个不断调整、完善的过程。辅导员应帮助学生正确认识自身的条件与处境，从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早确定自己未来的发展方向，指导学生结合自己所学的专业，为自己设定一个具体而现实的职业规划。
（四）培养良好的综合职业素质
良好的综合职业素质包括思想品德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质。用人单位在招聘员工的时候，往往通过多种方式全方位了解求职者得综合职业素质。因此要想求职成功，毕业生只有不断提高自身的综合职业素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。因此，辅导员应鼓励大学生在校期间在学好专业课的前提下，要适当地承担一些社会工作，多参加一些活动，通过选修课、第二课堂素质拓展项目、各社团的特色活动以及校、院、班级等学生组织的校园文化活动，培养自己的管理能力、团队协作能力、良好的表达沟通等能力，不断提高自己的综合素质，以适应社会对人才的要求。
（五）加强就业政策法规的指导
为了帮助大学生顺利就业，国家制定了一系列相关政策。如何能很好的掌握国家的就业方针和政策规定，为己所用，对于成功就业有着重要的意义。辅导员在日常工作中，要积极宣传国家的有关大学生就业的方针、政策；对学生进行国家、行业发展和人才需求形势的指导，让学生了解供需情况和专业发展前景，从而及时地调整个人愿望和社会需求的关系。同时帮助学生了解和掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，使得学生能够行使、保护自己的权利，并且知道在行使自己权利的同时应承担哪些义务，发生争议时如何解决，如何签订就业协议书、劳动合同等相关材料。
（六）加强择业技巧的指导
在现行的就业机制下，毕业生实现就业要通过与用人单位“双向选择”来完成。“供需见面、双向选择”的过程，也是学生和用人单位间相互认识、相互了解、相互认同的过程。就业技巧是学生在面试时能否过关的关键。这里面包含许多方法和技巧，学习掌握这些方法和技巧，将使学生在求职过程中取得事半功倍的效果[2]。因此，辅导员可以利用与学生开会谈话等接触的时机进行这些择业技巧的传授和指导，或请往届毕业生现身说法传授择业技巧，还可以组织学生参加各种招聘会和人才交流会，在亲身体验中帮助学生掌握求职择业中的技巧，从而提高就业的成功率。
（七）培养健全的心理素质
择业是学生人生中一次重大选择，严峻的就业形势使他们面临巨大的压力和和挑战。在求职择业的过程中，毕业生表现出了不同的心理特征。如果处理不好，会给学生带来巨大的思想、心理压力，产生这样或那样的心理障碍。这既不利于就业，也影响了学生正常的学习和生活，处理不好，还有可能发生意外和悲剧[4]。辅导员要善于洞悉学生的心理、思想的变化，结合学生的实际情况给予及时而有效的疏导和帮助。对于特殊群体学生更要多些关爱，帮助他们正确面对各种困难。
三、辅导员开展就业指导工作面临的问题
（一）就业指导是一项社会性、政治性、技能性很强的工作，在客观上要求职业指导者应具备良好的就业指导理论知识和业务技能。但目前辅导员由于自身工作的局限性，大都没有系统的学习过相关知识，实践经验缺乏。因此，高校在做好辅导员的选拔、配备的同时，应重视对辅导员就业指导理论与业务技能的培训。培养辅导员的沟通技能、指导技能、咨询技能。帮助他们很好的完成就业指导工作。
（二）辅导员在就业工作中的职责不明确。一直以来，大家认为都辅导员的主要职责是管理班级事务和对学生进行思想政治教育，就业工作并不属班主任的职责范围。随着“全员就业”的提出，以及辅导员在教育学生过程中所处的特殊地位，辅导员参与就业工作越来越显示出其不可替代的作用[5]。因此，学校等相关部门应该高度重视辅导员这一现成的优势力量，明确辅导员在就业下作中的职责；要建立相应的检查、考核和激励制度，将评先、评优，职务升迁和评定职称都与就业工作业绩相挂钩，以调动辅导员参与就业指导的积极性。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2007,(10):16.
[2]李万鹏.金融危机背景下辅导员如何做好毕业生的就业指导工作[J].考试周刊,2009,(42).
[3]杨景龙.论大学生就业指导工作策略[J].吉林师范大学学报人文社会科学版,2008,(12).
[4]黄崑威,王幸,戴叶.大学生就业指导新思路[N].大学研究与评论,2008,(12).
[5]熊湘江.辅导员在大学生择业过程中的角色定位[J].长江大学学报(社会科学版),2008,(6):31.