【摘 要】
:
经过持续围绕“花友”这个特定线索挖掘,几年未改初衷。从最初的记录花友生活,到观念拼贴,再到以女性人体表现花与魂的想象,从描述看到的,到表达情感的,再到表现独特的个人世界,一路追逐,一路发展。形式与风格变化的背后,反映的是对花友探索的不断深入,以及对艺术理解的不断升华。当花友不再局限于世俗之花与现实之人的那一刻,作品也就超越了复写现实的局限,给人更多关于花友与美丽的想象。人何 尝不是花,花又何嘗不是
论文部分内容阅读
经过持续围绕“花友”这个特定线索挖掘,几年未改初衷。从最初的记录花友生活,到观念拼贴,再到以女性人体表现花与魂的想象,从描述看到的,到表达情感的,再到表现独特的个人世界,一路追逐,一路发展。形式与风格变化的背后,反映的是对花友探索的不断深入,以及对艺术理解的不断升华。当花友不再局限于世俗之花与现实之人的那一刻,作品也就超越了复写现实的局限,给人更多关于花友与美丽的想象。人何 尝不是花,花又何嘗不是人。
其他文献
摘要:数学概念是数学知识的基础,对基本概念的认识和理解,直接影响到高等数学的学习。本文从数学概念的形成与应用、概念的内涵和外延、数学概念体系的建构等方面对高等数学基本概念的认识和理解提出了一些想法。教学实践表明,建立概念体系有助于对基本概念的深刻理解,帮助学生熟练掌握和灵活运用数学知识,提高解决实际问题的能力。 关键词:高等数学;基本概念;问题情境;数学应用意识;建构概念体系
摘要:本文以概率思想为统领,分析生活中错误概率观念对概率教学的负迁移及对策。第一个问题:首先以统计定义为标准,阐述概率论里研究的可能性、一定、不可能与生活中的可能性、一定、不可能的异同;第二个问题:再以大数定律和平均值定律标准,阐述了平均值定律被误解后对教学的负迁移及对策;最后一个问题:以概率古典定义、统计定义为标准,指出了概率教学中抛掷硬币试验三种处理方法,认为抛掷硬币试验不宜教条地用新课程理念
摘要:素质教育改革强调对学生创新思维的培养,数学作为高中课程体系中的一个重要组成部分,承担着培养学生创新思维的重任。本文结合具体实例探讨了高中数学教学中培养学生创新思维的方法。 关键词:高中数学;创新思维;培养 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下
The active-fault-alarm(AFA) has been developed to achieve fast recovery of various network services,but the false-alarm still exists when applied to 10 Gigabit
本文介绍了归纳与演绎的关系,并通过一些常见的、典型的例题,让学生对数学归纳法有更深的认识,掌握解决数学题目的又一种方法。
This article introduces the relationship
摘要:良好的师生关系无疑有助于营造高效的数学课堂,有助于学生学习质量的提升。本文从四个方面出发,探讨如何通过建立良好的师生关系,营造高效数学课堂。 关键词:师生关系;初中数学;高效课堂教学 当前,实施素质教育的新形势要求教师必须全面提高课堂教学效率。提高教学效率的途径有好种,不少教师通过学习新的教学理念,采用新的教法来实现这一目标,但构建良好的师生关系也不失为一个好办法[1]。课堂教学活动是需
摘要:在高中数学中,应搞好“双基”教学,夯实思维能力培养的基础;引导反思,深度思维,培养学生善于思维的习惯;激发思维的兴趣,调动学生善于思维的积极性,培养学生的思维品质,发展学生的思维能力。使学生在掌握数学基础知识的基础上,体验数学思维过程,学习数学思维方法,从而达到勤于思考,独立探索,善于发现,探究创新,以更好地应用数学知识解决现实中的实际问题。 关键词:高中数学;思维能力;培养方法 新课程
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展、兴趣的培养等方面。为了提高教学质量,我们就必须实施有效教学。所谓有效教学,是指在规定的时间内,通过提高教学效率,从而产生最大的教学效益。 1.创设问题情境的有效性。 创设问题情境是《数学课程标准》中的一个新亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的生活,符合学
摘要:在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,是教师长期困惑的问题。作者在教学实践中对如何提高数学课堂教学的实效性进行了探讨。本文主要从五个方面对如何提高课堂教学的实效性进行阐述:重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感;三个层次练习、关注全体学生;把握合作时机,提高合作学习的有效性;教师对课堂讲授时间要进行合理有效的控制;注重教学反思,提高课堂教学质量。 关键词:数学课堂;