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摘 要：家长会是家校沟通的桥梁，一方面是为了让家长了解孩子成长的情况，另一方面是为了家校齐抓共管，取得更好的教育效果。然而，不知从何时起，家长与学生都谈“家长会色变”。召开家长会是班主任工作的重要组成部分，是加强家校联谊的重要途径。成功的家长会能增进老师和家长的相互信任，及时了解学生的状况，改进教育举措，提高教育质量。因此，决不能把家长会简单地开成了“告状会”“报分会”。多元化家长会让家长“闻会不色变”。
关键词：家长会；多样性；双向性
在现今的学校教育中，家校交流最常见的形式是家长会。有的家长几乎是“闻会色变”，这就需要班主任反思：怎样做，家长们才不是“被开会”。
在整个教育过程中，家庭教育是重要的环节，它对学生的健康成长起着重要作用。因此，学校和家庭保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。家长会是沟通学校教育与家庭教育的一种方法，它为家长和学校搭建了一个相互交流的平台，有利于学生的发展。
一、家长会的作用
1.沟通作用
通过学校、教师与家长之间的对话，使教师和家长目标上达成共识，有利于各项工作的正常开展。通过学生和家长的对话，家长可以了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，起到沟通的作用。
2.促动作用
通过家长会，可以使家长有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听专家或其他家长的经验，及时调整家长对子女的教育方针，这样在无形中起到了推动的作用。
二、传统家长会误区
提起“家长会”，许多孩子都会“谈会色变”。据广州某育才学校对328名不同年级的学生做的问卷调查显示：36.2%的学生听说开家长会心情紧张；家长会后11%的学生与教师关系变得紧张；20.1%的学生与家长关系紧张；30.5%的学生受到严肃批评并被限制活动。所以学生已把“家长会”与“苦难日”画上了等号。家长会原本的期望值成了水中月，镜中花。为什么会出现这样的情况呢？究其原因，是因为传统的家长会存在这样的弊端：
1.家长会开成了训话会
家长会上，学生成绩不好或违反纪律，老师就会把“恨铁不成钢”的情绪发泄在家长的身上，家长跟犯了错的学生一样，一边听训，一边抑制着心中越来越大的怒火，毫无疑问，今夜家庭中的“暴风雨”肯定是要爆发了。这样的教师会给学生、老师、家长三方面都带来了一定的伤害。这样的教师会还会得到别人的支持吗？
2.模式的一成不变
家长会的模式一成不变，往往是先听学校广播，学校领导介绍学校情况，然后是班主任汇报一下学生的成绩，提一些学习上和管理上的要求，班主任说完任课老师接着说，老师讲话一结束，家长会也就画上了句号。家长会结束后，最多把需要谈话的家长再留下来，进行第二次教育，使得被点名的家长忐忑不安。这样家长会根本达不到预期的效果。
3.教师唱主角
过去开家长会，主角当然是班主任，任课老师是配角，而家长只是一个听众。家长会成为教师传达心声的“独角戏”。试想这样的家长会怎会受到家长、学生的欢迎呢？
三、多元化“家长会新模式”的建立
1.确定鲜明的主题
每班要有一个明确的主题，这个主题必须给人以信心、力量与希望。例如，可以召开以“问题目标成功”“先成人后成才”“拼搏与荣誉”“交流·对话·理解”“家校携手，共同托起明天的太阳”等为主题的家长会。
充分利用教室墙壁展示学生各方面的作业和成果；同时展示班级的好人好事档案、班级日志、班级活动图片、班级所获得的各项荣誉奖状等。
2.采取多样的形式
家长会的形式是丰富多彩的。班主任可以根据具体情况采用恰当的形式。家长会不能只是让家长当听众，家长会切忌班主任的一言堂，而应该是家长、学生和老师的共同活动。对学生来讲，这是一次很好的锻炼自我，挑战自我的机会。班主任可有意识地安排、组织、训练。
（1）有看头。对培养学生的行为习惯将大有益处。还要准备好每位学生给家长的一封信，班主任要认真指导，逐一审阅，严格把关。
（2）有听头。召开家长会要敢于创新，对于家长会上的一些程序内容可由学生自己来负责，让学生多与家长沟通交流。家长从与班级干部及学生代表的自由交流中更是比较客观全面地了解到了孩子的在校情况。不过，班主任之前要加强指导，家长会上，学习委员可以对班级学习情况进行分析，优秀学生可以对自己的学习方法作下介绍；老师可以就本学科情况与家长交流；学生可以家长介绍教子方面的经验！
（3）有做头。对于孩子的评价可让学生家长参与。家长在家长会期间可以看到其他三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。
四、保证实在的效果
1.要以发展的眼光去看学生，要看到学生的长处，发掘学生的闪光点，激发学生奋发向上的动力和全面发展的内驱力。
2.充满期望和赏识，评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。
多元化家长会是一种新模式，它对传统的家长会是一种挑戰，随着新课程改革步伐的加快，它必将取代传统的家长会模式。我们期待着：让家长会成为教师、家长、学生诉说心声的乐园，使家长“闻会不色变”。
参考文献：
闻人雅南.新型家长会的五种形式[J].中国德育，2006（09）.
编辑 薛直艳
关键词：家长会；多样性；双向性
在现今的学校教育中，家校交流最常见的形式是家长会。有的家长几乎是“闻会色变”，这就需要班主任反思：怎样做，家长们才不是“被开会”。
在整个教育过程中，家庭教育是重要的环节，它对学生的健康成长起着重要作用。因此，学校和家庭保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。家长会是沟通学校教育与家庭教育的一种方法，它为家长和学校搭建了一个相互交流的平台，有利于学生的发展。
一、家长会的作用
1.沟通作用
通过学校、教师与家长之间的对话，使教师和家长目标上达成共识，有利于各项工作的正常开展。通过学生和家长的对话，家长可以了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，起到沟通的作用。
2.促动作用
通过家长会，可以使家长有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听专家或其他家长的经验，及时调整家长对子女的教育方针，这样在无形中起到了推动的作用。
二、传统家长会误区
提起“家长会”，许多孩子都会“谈会色变”。据广州某育才学校对328名不同年级的学生做的问卷调查显示：36.2%的学生听说开家长会心情紧张；家长会后11%的学生与教师关系变得紧张；20.1%的学生与家长关系紧张；30.5%的学生受到严肃批评并被限制活动。所以学生已把“家长会”与“苦难日”画上了等号。家长会原本的期望值成了水中月，镜中花。为什么会出现这样的情况呢？究其原因，是因为传统的家长会存在这样的弊端：
1.家长会开成了训话会
家长会上，学生成绩不好或违反纪律，老师就会把“恨铁不成钢”的情绪发泄在家长的身上，家长跟犯了错的学生一样，一边听训，一边抑制着心中越来越大的怒火，毫无疑问，今夜家庭中的“暴风雨”肯定是要爆发了。这样的教师会给学生、老师、家长三方面都带来了一定的伤害。这样的教师会还会得到别人的支持吗？
2.模式的一成不变
家长会的模式一成不变，往往是先听学校广播，学校领导介绍学校情况，然后是班主任汇报一下学生的成绩，提一些学习上和管理上的要求，班主任说完任课老师接着说，老师讲话一结束，家长会也就画上了句号。家长会结束后，最多把需要谈话的家长再留下来，进行第二次教育，使得被点名的家长忐忑不安。这样家长会根本达不到预期的效果。
3.教师唱主角
过去开家长会，主角当然是班主任，任课老师是配角，而家长只是一个听众。家长会成为教师传达心声的“独角戏”。试想这样的家长会怎会受到家长、学生的欢迎呢？
三、多元化“家长会新模式”的建立
1.确定鲜明的主题
每班要有一个明确的主题，这个主题必须给人以信心、力量与希望。例如，可以召开以“问题目标成功”“先成人后成才”“拼搏与荣誉”“交流·对话·理解”“家校携手，共同托起明天的太阳”等为主题的家长会。
充分利用教室墙壁展示学生各方面的作业和成果；同时展示班级的好人好事档案、班级日志、班级活动图片、班级所获得的各项荣誉奖状等。
2.采取多样的形式
家长会的形式是丰富多彩的。班主任可以根据具体情况采用恰当的形式。家长会不能只是让家长当听众，家长会切忌班主任的一言堂，而应该是家长、学生和老师的共同活动。对学生来讲，这是一次很好的锻炼自我，挑战自我的机会。班主任可有意识地安排、组织、训练。
（1）有看头。对培养学生的行为习惯将大有益处。还要准备好每位学生给家长的一封信，班主任要认真指导，逐一审阅，严格把关。
（2）有听头。召开家长会要敢于创新，对于家长会上的一些程序内容可由学生自己来负责，让学生多与家长沟通交流。家长从与班级干部及学生代表的自由交流中更是比较客观全面地了解到了孩子的在校情况。不过，班主任之前要加强指导，家长会上，学习委员可以对班级学习情况进行分析，优秀学生可以对自己的学习方法作下介绍；老师可以就本学科情况与家长交流；学生可以家长介绍教子方面的经验！
（3）有做头。对于孩子的评价可让学生家长参与。家长在家长会期间可以看到其他三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。
四、保证实在的效果
1.要以发展的眼光去看学生，要看到学生的长处，发掘学生的闪光点，激发学生奋发向上的动力和全面发展的内驱力。
2.充满期望和赏识，评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。
多元化家长会是一种新模式，它对传统的家长会是一种挑戰，随着新课程改革步伐的加快，它必将取代传统的家长会模式。我们期待着：让家长会成为教师、家长、学生诉说心声的乐园，使家长“闻会不色变”。
参考文献：
闻人雅南.新型家长会的五种形式[J].中国德育，2006（09）.
编辑 薛直艳