【摘要】当前，社会上一些腐败现象也渗透到了圣洁的校园，影响到了幼小、稚嫩、纯净的少儿心灵，这种现象要引起社会高度关注和重视，并采取有力措施加以遏制。就学校自身来讲，一是校领导和老师要加强道德修养，为人师表、廉洁自律；另一方面对学生要加强德育教育，树立道德规范，构建良好的校园生态。现就后一个方面，结合我从事语文教学十余年的体会，谈点粗浅的看法。
　　【关键词】小学生 防腐教育 德育入手
　　当前，社会上一些腐败现象也渗透到了圣洁的校园，影响到了幼小、稚嫩、纯净的少儿心灵，这种现象要引起社会高度关注和重视，并采取有力措施加以遏制。就学校自身来讲，一是校领导和老师要加强道德修养，为人师表、廉洁自律；另一方面对学生要加强德育教育，树立道德规范，构建良好的校园生态。现就后一个方面，结合我从事语文教学十余年的体会，谈点粗浅的看法。
　　腐败是道德丧失的一种表现，因此，加强道德教育尤为重要。道德品格的培养需要从小打基础。研究表明，人的每个生命阶段道德品格的形式发展和实质发展具有不同的可能性，尤其在小学阶段，由于人脑和神经系统发育的时间顺序，由于最初对环境的机体感受和社会适应，人的基础性社会情绪和情感发展有一个敏感期或关键期，容易形成某种社会性认知的固定倾向。进一步讲，在生命发展的敏感期，在人最具可塑性的时候，基础品德是比较容易植入和不易改变的，也是比较扎实的，因为它具有一种印刻和固化作用。
　　当前的道德教育要以胡锦涛主席“八荣八耻”教育为核心，联系反腐实际，联系身边的好人好事，使学生认识到什么是对的，什么是错的，什么要提倡，什么要反对，逐步树立正确的人生观和价值观。
　　文革前的受教育者，那时的道德教育的目的是培养 “又红又专”的无产阶段革命事业的接班人；“文化大革命”后的教育者，随着政治形式的变化和发展，换了提法，但还是抒“无产阶级”之情，扬“假大空”之实，“人道”、“人性”、“善良”，都被打上了“资产阶级”或是“小资产阶级”的标签，国家鼓励人们在自然科学领域标新立异、发明创造，但似乎在意识形态领域里标新立异不大提倡，多少年的教材一成不变，怎么谈得上与时俱进呢？针对当前社会情况，提倡德育教育以真善美中的善良尤为重要。善良是一个人的美德，“人之初，性本善”，“恶”是后天的社会影响，小学生可塑性很强，辨别是非能力又差。要高筑教育这道防线，德育的方法也要丰富多彩、妙趣盎然，克服过去那套“左”的作法，使学生寓教于乐，在潜移默化中得到教育。
　　要使学生知道，一个人必须对于自己的行为负责，不能认为人家送礼行贿，我也送礼行贿，人家受贿，我也受贿，心安理得地实施不义，要为自己的行为设定出一条道德底线 ——哪些禁忌是我不能碰的？哪些事情是我绝对不能去做的？一个人是要为自己做过的事情付出代价的。
　　近年来，我们屡屡从媒体的报道中得知，不少贪官在东窗事发时，在被关进监狱时，在面临极刑时，涕泗滂沱，既痛恨自己利令智昏，也抱怨组织上没有及时阻止他这样做，导致万劫不复的可悲结局。其忏悔不可谓不真诚，让人鄙夷中不免生出一缕恻隐之情。但这种怜悯心还是及时收回为好，换成老百姓的说法是：该着的，早干什么去了？他们早该知道，在邪恶的诱惑面前没有人能够保护他们，除非自己保护自己。同样也从来没有任何人可以代替别人负责任，只有你只身一人为自己负责。教育是一种力量，借助德育这种力量，一个人可以对生活发问和质疑，认识到其间的是非、正误、勘测出正当行为的边界，从而避开恶的诱惑或者裹挟。好在邪恶的阴影遮蔽不了大量的善良、善念和善行。在深圳，“爱心大使”、青年哥手丛飞的助学义举，让我们热泪盈眶，那是一颗仿佛中国阳光般炽热、透明的心灵。他发现，自己能够帮助那些贫困的孩子，改变他们的命运，这是他经过教育选择了善良，从此矢志不渝，从他的身上，我们看到了圣徒般的精神境界，看到了善良所产生的巨大力量，那是一簇光源，温暖了千万生命。
　　道德感不仅仅体现在人与人之间的关系上，还要从身边做起、从校园做起、从小事做起，爱清洁、讲卫生、善待树木花草，关爱自然，在和谐社会的构建中，人与自然和谐也是一个重要的层面。对大自然的破坏，实质上也是一种恶，-种受到人性中的贪婪、自私、急功近利等诸多负面能量的推动，而施加于大自然之上的恶，善待大自然的关键，说到底，是要在心中树立一竿道德的标尺，培植一种“敬畏自然”的坚定牢固的信念。
　　让我们师生共同努力，加强道德教育，规范道德行为，为打造一个和谐、美丽、纯洁的校园生态而努力，使每个学生在这样的生态环境中，茁壮成长，成为国家有用的栋之材。