论文部分内容阅读
<正>近期,我对我校学生使用零花钱的情况进行了抽样调查。调查选取了二、四、六年级三个班的学生,共计129名。其中,二年级45名,四年级40名,六年级44名。调查以学生一个星期的消费情况为主题,采取问卷调查的方式。调查表设计如下:
小学生使用零花钱的调查报告
【摘 要】
：
<正>近期,我对我校学生使用零花钱的情况进行了抽样调查。调查选取了二、四、六年级三个班的学生,共计129名。其中,二年级45名,四年级40名,六年级44名。调查以学生一个星期的
【机 构】
：
江苏如皋市如城镇陆桥小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2007年06期
其他文献
以丙烯酰二茂铁基乙酯（AFc EE）及丙烯酰胺（AM）为单体,通过溶液聚合法制备丙烯酰二茂铁基乙酯和丙烯酰胺共聚物（P（AFc EE-co-AM））,并采用滴涂法制得P（AFcEE-co-AM）修饰电极,并采用循环伏
运用文献资料、逻辑分析、例证等研究方法,针对长白山区的民族状况、自然和人文环境,以及高校体育教学的培养目标、课程设置、场地设施等方面进行综合考量与分析,并结合高等
一、激趣导入 小朋友们,老师带来了一些图片,仔细观察一下(剪刀、金字塔、扇子......),里面藏着我们今天要认识的新朋友,瞧,老师的衣服上也藏着这个调皮的小朋友,猜一猜,它是谁? 今天,我们就来认识这个新朋友——角(板书:认识角) 二、探究新知 1.由实物抽象出角的图形,认识角 (1)师:(出示三角尺)瞧,这是什么?知道它为什么叫三角尺吗?你能找到其中的一个角,摸一摸吗? (2)师:
《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。张奠宙先生认为，“数学文化必须走进课堂。”数学具有独特的文化内涵，将数学文化渗透数学课堂教学中，会使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位。笔者以为，根据小学生的年龄特征和教学内容的特点，数学课堂要充满文化味，必须要挖掘文化的内涵，使之润泽数学课堂。 一、让本土(乡
走向新课程，新一轮的教学改革已在我们海南省全面铺开。作为校长，站在教学改革的前沿阵地上，怎样抓教学工作，才能使其教法、学法、考法彼此协调，相互促进，进而全面提高该校的教学效益?对于这个问题，我做过专门的研究与探索。 思考之一：教法改革应突出“教”为“学”服务的思想 传统的教学是以教师传授、学生接受知识为特征。教育家陶行知一针见血地批评：“先生只管教。学生只管受教，好像学的事体，都被教的
分析了数列极限在数学分析中的重要性,根据教学实践中遇到的问题,结合数学软件Mathematica,对于抽象的数列极限的定义,对实例通过数值和图形两种方式进行了分析,通过数值与几
培根曾说过“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯对于人的重要性不言而喻，在我们的语文教学中，应关注学生课前、课上、课后学习习惯的培养，良好的学习习惯可以有效地提升学生的学习能力，提高我们的教学效益。 一、课前预习习惯的培养 预习是上好语文课的前提，只有进行了预习，才能取得有效的教学效果。对于预习习惯的墙养不能一蹴而就，要分阶段分重点地进行。 我们把学生分为低中高三段，对
学生的智能结构以思维能力为核心，而思维能力的提高关键在于思维品质的培养。“数学教学的实质是数学思维活动的教学。”数学教学的思维活动体现为三种形式：数学家的思维活动（它
语文教学往往只重视教师讲解和学生书面练习，重视提高学生的应试能力，而忽视了学生口头阅读能力的培养，忽视了学生阅读素质的提高。有的同学阅读课文结结巴巴，简单语句都读破了；有的同学阅读课文声音太小，别人无法听清；有的同学唱读课文，把握不住阅读的重音和节奏。我们知道，指导阅读是语文教学的重要任务之一，因此我们必须重视学生阅读能力的培养。那么，我们教师如何培养学生的阅读能力呢?我有几点拙见： 一、培