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摘 要：初中物理与科学技术是紧密相关的，在物理教学中，我们要注重课堂与生活，课堂与科学的紧密结合，既要激发学生的兴趣，又要创造性的培养学生思维。除了在课堂上使用多媒体设备展示物理变化，物理现象外，教师还要尽量让学生多参与到物理实验中来，让学生观察生活中的物理现象，并且运用所学的知识去解决物理问题，从而让学生在物理学习中感受到自我提升的责任感与成就感。激发学生学习兴趣，提高物理课堂的学习效率。初中物理课堂模式的改变与课堂教学效率的提高是息息相关的，这不仅仅是需要物理教师转变观念、提升自我，更需要在不断的应用的过程中进行改进与完善，只有理论与实践结合，我们的物理课堂教学才能最大程度上的激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
关键词：物理教学;课堂教学;提高效率;物理学科
初中物理教学的课堂效率如何提高是我们一直在探讨的问题。事实上，物理学科是十分有益于思维方式的一门学科，它和我们的实际生活联系十分紧密。学习好物理无论对学生的学习还是生活都有着巨大的帮助。想要让初中生学懂物理，一方面要在计算上下功夫提高学生计算能力，另一方面要培养学生的化形象为抽象的思维能力，让学生在潜移默化的过程中形成抽象思维方式，并且提高对物理学科的兴趣，能够有自主学习的意识。那么教师怎么样培养学生自主学习能力？在教学上又该如何提高课堂效率呢？下面我将从以下几点进行分析。
一、激发兴趣，开拓创新
物理教学想要有长足的发展就必须要突破传统的教学模式，填鸭式教学、题海战术都会让学生产生厌学心理，让学生对物理学科有消极情绪，因此想要提高学生学习积极性，一方面需要保持以往教学形式的基础知识点，另一方面也需要在教学方法上有所改变，激发学生对物理学科的学习兴趣，创造式的进行物理教学。具体实施过程可分为以下几点：
首先，我们要做到充分考虑学情。不同年代、不同地方、不同年齡的学生有着不同的心理特点，我们在备课时要充分考虑到学生已有的知识基础，再根据他们的心理特点进行教学，并且对不同情况进行调整，最终形成一套适合学生自身的教学模式，在最大程度上提高教学效率。
其次，我们要让学生参与到课堂教学环节中。尽量调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，让学生主动参与到课堂教学中来。在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，通过课堂实验和生活实际将物理学现象深入浅出的讲给学生，让学生能够在有兴趣的基础上进行物理学科的学习。
最后，让学生提高自主学习的意识。培养学生养成良好的学习习惯是提高学生自我学习意识中最重要的的环节。只有充分调动学生的积极性才能让学生最大程度的发挥想象力和创造力，从而掌握物理学科的学习方法和学习思维，发挥学生的主观能动性，在课堂效率上大幅度提高。
二、舍弃“灌输”教学，发展探究性教学
我们传统的物理教学方式中，通常采用教师向学生传达知识点让学生进行记忆复刻的模式，但事实上，物理教学是一种与生活实际紧密相关的学科，我们需要在传达知识的同时注重方法性和策略性，让学生由被动传输，变为探究性学习，进而提高课堂效率。在操作过程中，我们主要应该以下几个方面。
首先，注重培养学生的探究精神。在物理课堂教学中，教师应该充分重视对学生探究意识的挖掘，培养学生问“为什么”的能力，由生活到课堂，让学生学会发问，懂得自己寻找方式方法去回答，激发学生对物理学科的兴趣和欲望。
其次，在课堂环节中多安排小组合作探究的环节。在小组合作的前提下，让学生通过与同伴的谈论发现问题，解决问题，教师适当引导，从而提高整体教学效率。但是，在这种情况下一定要注意，培养学生的自主意识，不能让学生产生依赖性的思想，懂得独立思考后再与同组成员碰撞出火花，进而培养学生的创造性的自主探究的思维能力。
三、及时更新自己知识储备，用更加科学有效的方式进行物理教学
初中物理与科学技术是紧密相关的，在物理教学中，我们要注重课堂与生活，课堂与科学的紧密结合，既要激发学生的兴趣，又要创造性的培养学生思维。除了在课堂上使用多媒体设备展示物理变化，物理现象外，教师还要尽量让学生多参与到物理实验中来，让学生观察生活中的物理现象，并且运用所学的知识去解决物理问题。从而让学生在物理学习中感受到自我提升的责任感与成就感。
综上所述，初中物理课堂模式的改变与课堂教学效率的提高是息息相关的，这不仅仅是需要物理教师转变观念、提升自我，更需要在不断的应用的过程中进行改进与完善，只有理论与实践结合，我们的物理课堂教学才能最大程度上的激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
参考文献
[1]吴永伟.浅谈如何提高初中物理课堂教学效率[J].学周刊，2015，（4）.90.
[2]贾利国.改进初中物理课堂教学现状的策略研究[D].河北师范大学，2017.1-58.
[3]杨宗强，刘洪芝.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].课程教育研究，2019，（6）.56-57.
关键词：物理教学;课堂教学;提高效率;物理学科
初中物理教学的课堂效率如何提高是我们一直在探讨的问题。事实上，物理学科是十分有益于思维方式的一门学科，它和我们的实际生活联系十分紧密。学习好物理无论对学生的学习还是生活都有着巨大的帮助。想要让初中生学懂物理，一方面要在计算上下功夫提高学生计算能力，另一方面要培养学生的化形象为抽象的思维能力，让学生在潜移默化的过程中形成抽象思维方式，并且提高对物理学科的兴趣，能够有自主学习的意识。那么教师怎么样培养学生自主学习能力？在教学上又该如何提高课堂效率呢？下面我将从以下几点进行分析。
一、激发兴趣，开拓创新
物理教学想要有长足的发展就必须要突破传统的教学模式，填鸭式教学、题海战术都会让学生产生厌学心理，让学生对物理学科有消极情绪，因此想要提高学生学习积极性，一方面需要保持以往教学形式的基础知识点，另一方面也需要在教学方法上有所改变，激发学生对物理学科的学习兴趣，创造式的进行物理教学。具体实施过程可分为以下几点：
首先，我们要做到充分考虑学情。不同年代、不同地方、不同年齡的学生有着不同的心理特点，我们在备课时要充分考虑到学生已有的知识基础，再根据他们的心理特点进行教学，并且对不同情况进行调整，最终形成一套适合学生自身的教学模式，在最大程度上提高教学效率。
其次，我们要让学生参与到课堂教学环节中。尽量调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，让学生主动参与到课堂教学中来。在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，通过课堂实验和生活实际将物理学现象深入浅出的讲给学生，让学生能够在有兴趣的基础上进行物理学科的学习。
最后，让学生提高自主学习的意识。培养学生养成良好的学习习惯是提高学生自我学习意识中最重要的的环节。只有充分调动学生的积极性才能让学生最大程度的发挥想象力和创造力，从而掌握物理学科的学习方法和学习思维，发挥学生的主观能动性，在课堂效率上大幅度提高。
二、舍弃“灌输”教学，发展探究性教学
我们传统的物理教学方式中，通常采用教师向学生传达知识点让学生进行记忆复刻的模式，但事实上，物理教学是一种与生活实际紧密相关的学科，我们需要在传达知识的同时注重方法性和策略性，让学生由被动传输，变为探究性学习，进而提高课堂效率。在操作过程中，我们主要应该以下几个方面。
首先，注重培养学生的探究精神。在物理课堂教学中，教师应该充分重视对学生探究意识的挖掘，培养学生问“为什么”的能力，由生活到课堂，让学生学会发问，懂得自己寻找方式方法去回答，激发学生对物理学科的兴趣和欲望。
其次，在课堂环节中多安排小组合作探究的环节。在小组合作的前提下，让学生通过与同伴的谈论发现问题，解决问题，教师适当引导，从而提高整体教学效率。但是，在这种情况下一定要注意，培养学生的自主意识，不能让学生产生依赖性的思想，懂得独立思考后再与同组成员碰撞出火花，进而培养学生的创造性的自主探究的思维能力。
三、及时更新自己知识储备，用更加科学有效的方式进行物理教学
初中物理与科学技术是紧密相关的，在物理教学中，我们要注重课堂与生活，课堂与科学的紧密结合，既要激发学生的兴趣，又要创造性的培养学生思维。除了在课堂上使用多媒体设备展示物理变化，物理现象外，教师还要尽量让学生多参与到物理实验中来，让学生观察生活中的物理现象，并且运用所学的知识去解决物理问题。从而让学生在物理学习中感受到自我提升的责任感与成就感。
综上所述，初中物理课堂模式的改变与课堂教学效率的提高是息息相关的，这不仅仅是需要物理教师转变观念、提升自我，更需要在不断的应用的过程中进行改进与完善，只有理论与实践结合，我们的物理课堂教学才能最大程度上的激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
参考文献
[1]吴永伟.浅谈如何提高初中物理课堂教学效率[J].学周刊，2015，（4）.90.
[2]贾利国.改进初中物理课堂教学现状的策略研究[D].河北师范大学，2017.1-58.
[3]杨宗强，刘洪芝.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].课程教育研究，2019，（6）.56-57.