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教师的行为方式和教学实践正向新课程的方向转变,但在课改的现场,我们不难发现,由于学情、校情及教师教学习惯影响,教学评价的转变尚未跟上课改的脚步.本文基于笔者亲身第一线的课程实践和多方研讨,对初中英语课堂教学评价的现状、实践方向和优化思路等做初步的探讨.
语言·人本·创新——再谈初中英语课堂教学评价
【摘 要】
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教师的行为方式和教学实践正向新课程的方向转变,但在课改的现场,我们不难发现,由于学情、校情及教师教学习惯影响,教学评价的转变尚未跟上课改的脚步.本文基于笔者亲身第一
【机 构】
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武平县教师进修学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年16期
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