作为四大文体样式之一的散文，它以短小隽永、精悍利落见称，被誉为文艺阵地的“轻骑兵”，一直受到人们的喜爱。近年来，散文更是倍受人们的青睐，以散文为阅读材料检测现代文阅读能力的题目，成为高考的必考题，且在分值中占有相当大的比重。虽然，近年来，高考散文阅读难度在走低，但学生得分仍旧普遍偏低。因此，对散文阅读一般规律及技巧的研究不能不引起足够的重视。研究散文阅读的规律、技巧，对于全面提高学生现代文阅读能力，进一步激发对各类文章的阅读兴趣，提高文学素养，都是十分重要的。
　　 结合多年来的教学实践，我以为，要提高散文阅读的效率，应从以下几方面入手：
　　 1.整体入手，注意文体特点。材料丰富，手法灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
　　 而要从整体上去把握散文内涵，就应该注意文体特点。
　　 “现代散文阅读”是一种笼统的提法，其实里面还有分类。不同散文的读法是不一样的。作为阅读材料的散文，一般分为三类：一是叙事散文，二是写景散文，三是咏物散文。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。
　　 平时阅读训练，教师要帮助学生强化体裁概念。首先，要善于从文章题目和文章开头、结尾大致判断散文的具体类别。（这一点比较难，一是限于学生阅读经验，二是散文写法千变万化。但起始阅读不能判断没有关系，慢慢读下去也就明白了）第二，一定要遵循体裁特点去阅读现代散文，养成关注散文特点和散文要素的习惯。因体裁不同而关注点不同。有这样的心理准备，才可以提高阅读效率。
　　 例如，我们看到《荷塘月色》这个标题就可大致明白这是一篇写景散文，根据“写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键”的文体特点，我们就要重点关注文中写景的段落，关注“月光下的荷塘”与“荷塘上的月色”的景物特点，景物是淡美的，是为了散心用的，所以，我们就能很容易明白该文景物所表达出来的淡淡喜悦之情了。又如我们看到《囚绿记》这个标题就可大致明白这是一篇叙事散文，根据“叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点”的文体特点，我们就会重点关注文中写的小事是“囚禁了绿枝条”，表现出来的大道理就应该是“当时环境之下人们对光明、自由、美好生活的向往与追求了”。这样读来，不是大大提高了散文的阅读效率了吗？
　　 2.理清结构，关注文章脉络。叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料虽然丰富，但是要按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。
　　 文章结构，从小学开始，老师就叫学生开始分析，但结构是怎么分析出来的，学生却总是不知其所以然，而要想读懂文章，理清结构可是关键中的关键。对于散文而言，理清文章结构可以借助两种思路分析法：一是事理顺序分析法，二是“八字”分析法。
　　 事理顺序分析法是指理清事理之间的空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。空间顺序可大至纵横几万里的变化，也可小至身边方位的改变；时间顺序可大至前后几千年的变化，也可小至前后几分钟的变化；逻辑顺序看起来有点复杂，其实它并不外乎两大类，一是认识的改变，可以是由表及里，可以是由浅入深，也可以是由简单到复杂等，二是人物情感的变化，可以是由悲到喜，可以是由抑到扬，也可以是情感的几起几伏等。
　　 “八字”分析法是相对于散文而言的一种特殊而有效的方法，即借助于“所见、所闻、所想、所感”八个字来对散文的内容结构进行快速把握的方法。
　　 例如，上面所提到的《荷塘月色》一文，我们若借助于事理顺序的空间顺序来读，就能一下子把握住文章是从“家里”写到“荷塘”，又从“荷塘”回到“家里”，这样一来文章不是一下子就理清了吗？（下转４－５版中缝）