不少高三学生曾迷惑不解地问：“为何做了那么多套题，成绩却不见提高呢？”详细地了解学生情况后，发现不少学生其实被套题套住了，为了提高成绩他们在课下做了不少题，可做题效果却往往因人而异。那么，学生该如何对待套题呢？
　　首先套题选择要切合实际。学生要结合自身情况，在完成老师布置的任务之后，有选择地买一些适合自己的套题来练习。学生自行购买套题时一定不能盲目选择，你用的是哪套教材，你高考时候用的是哪个省份的试卷，你就首选权威机构发行的自己所在省份的近五年的高考真题或高考模拟题，这样的套题效度和信度都比较高，还与自己所用的教材配套，训练的针对性强。
　　即使是同一省份的套题，种类也比较多，要买那些正版套题，以免出现一些印刷上的错误从而误导自己，还要注意套题后面要有详细的答案及答案解析。
　　其次套题做法要科学。买了一套试卷，要根据老师复习的进度和自由支配的时间长短，分门别类地进行练习， 分类练习便于总结归纳同一类型习题的高考命题趋势、出题模式、设置陷阱方式、自己的易错点易混点等问题，从而明白高考考什么，怎么考，再有针对性地对容易出错的地方进行单项训练，在不断练习中找到解决问题的方法。
　　除了进行分类训练外，还要定期用整块时间进行整套题的训练。通过完整套题的训练，把握做题的速度，检测专项训练的效果，转变做不同类型习题之间的思维方式，为做好高考考场套题做准备。
　　最后妥善处理已经做过的套题。套题做完后有两种处理方式：做对了的大可放在一边不去管它，因为做对了说明这些内容你已经掌握了；那些拿不准的、胡乱蒙对的、完全做错的习题， 应该仔细研究错因，找到解决问题的办法。是知识点不牢固造成的错误下去把相关知识点一一过关，像默写、成语、文言实词等；是答题思路不清晰的，订正答案时要研究答题步骤，像诗歌鉴赏、文学类文本阅读中的主观题等；是理论知识不扎实、方法不科学的下去多看理论指导，让知识系统化，多总结归纳探求同一类型习题的做题方法。
　　出现错误并不可怕，可怕的是不去反思，一错再错，这样即使你做了一百套题，会的还是会，不会的还是不会。练习中出现的错误正好暴露了学习中的不足之处，知不足而后改正方能上进，从而避免下次出现类似的错误。
　　要想很好地吸取教训，对已总结归纳的错题进行定期重做是很有必要的，尤其是在大型考试前夕应对错题本进行细致认真的回顾，在回顾中加深印象，注意容易出错的地方，提醒自己，引以为戒，不在同一类问题上犯同样的错误。俗话说：“劈材不按纹，累死劈材人。”做套题也不能劳而无功或者事倍功半，不能只求做得多，做得快，更要多动脑，善总结，这样不仅不会被套题套住，还能从中受益！