高中阶段是我们学习生活中最重要的时期，高中阶段学生学习任务重、时间紧，英语学科是高中阶段教育中非常重要的一门学科，在学生升学过程中占据着很大的比重，而写作又是英语教学中的重难点内容。很多高中生为不会英语写作而发愁，很多英语教师为写作教学质量的提升而想尽办法。大数据在英语写作教学中的运用让教师有了现代化的教学方法，把对大部分高中生而言非常难的英语写作变得更加简单，只要教师在教学中有效运用大数据资源，就一定可以让英语写作教学效率有质的飞跃。本文针对大数据与高中英语写作教学的有效融合进行分析研究。
　　1. 大数据的运用对高中英语写作教学的影响
　　1.1为教师教学和学生写作提供大量素材
　　在传统的高中英语写作教学中，教师能给学生提供的教学素材基本都是来源于英语课本和一些范文，学生在英语写作学习中的积累量比较少，通常都是类似的话语在每次写作过程中反复使用。这样的写作教学内容比较单一，教学过程也比较枯燥，所以想要让学生写出非常出彩的英语作文有很大难度。大数据的融入，让英语写作教学内容变得更加丰富多彩，大数据为英语教师提供了大量的教学资源，同时也为学生提供了大量的写作资源。大数据中有很多影音视频资料、图片资料等，可以说是对学生英语听说读写能力的提升都有帮助。
　　1.2为学生提供新的写作训练方式
　　在大数据时代发展背景下，学生的写作训练不仅可以在线下，也可以在线上，学生在网络上实现写作训练，根据大数据的应用计算机会自动对学生写作中的单词拼写错误、语法错误等写作情况做出判断，学生完全可以在没有教师批改的情况下实现自己完成写作训练。而且大数据技术具有数据记忆功能，学生在每次通过网络来完成写作训练时，都会被网络记忆下来，通过对学生学习写作情况的分析，大数据可以针对学生的写作水平进行比较客观真实的评价，学生可以根据这种比较科学的评价来进一步提升自己的写作能力。
　　2. 大数据在高中英语写作教学中的应用策略
　　2.1借助大数据加强师生之间互动机会
　　大数据时代的来临，让师生之间的距离越来越近，师生不仅可以在教室上课的时候互动交流，还可以在网络环境下更频繁的沟通，高中英语教师也可以运用好网络平台，实现网络写作教学。在网络上开展写作教学一是教学不受时间和空间的限制，二是网络上有很多好的教学工具和资源可以帮助教师开展教学工作，三是学生通过网络平台很能感受到教师与自己的平等关系，学生更愿意在网络教学当中提出自己问题和表达自己的观点。比如，当教师在网络平台上开展写作教学时，让学生用一般现在时描写自己正在做事情，所有学生都可以与教师进行互动，把自己的答案打到屏幕下方，这样教师的提问就不受课堂上教学条件的限制，只能选择一两个学生来回答问题。网络为师生提供了更畅通的沟通平台，在网络环境中学生更容易放开自己，而且强大的大数据技术支撑让师生之间完全可以实现在网络教学当中的实时沟通。
　　2.2借助大数据技术构建写作评价体系
　　在写作教学中，教师对学生写作情况做出的正确评价很重要，因为很多时候学生并不知道自己写作的内容有没有语法错误，而且学生对自己写作水平也难以有更好的判断，有了教师客观的评价学生才能对自己的写作能力有更客观具体的了解。但是教师的精力毕竟有效，不可能面面俱到，顾及到班级每一个同学，这样就会出现很多学生写作水平提升缓慢的问题。大数据技术的出現一定程度上替代了教师批改学生作文的工作，帮教师减轻了很大教学压力。学生可以在网络平台上写英语作文以后提交，在大数据技术的支撑下，网络平台会对学生写的作文进行批改，一些比较明显的语法错误、单词拼写错误等网络平台都可以批改出来，这样学生不用等教师批改作文，自己写完就可以知道自己的作文里有没错误了。而且在写作过程中遇到不会拼写的单词是经常发生的事情，借助网络学生随时都可以查到自己不会的单词，这样的写作评价体系对学生写作能力的提升有非常大的帮助。
　　3. 总结
　　 综上所述，大数据时代的来临让我们的学习生活发生了很多变化，高中英语写作教学也在大数据技术的融入下变得与传统课堂教学有所不同。所以高中英语教师要认识到大数据的运用对英语写作教学发展的重要作用，不断提升自己运用现代技术的能力水平，利用大数据拉进师生距离、减轻教学任务、提升教学质量，给学生英语写作能力的提高提供更多可能。
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　　[3] 竹玛. 大数据背景下大学英语写作教学改革探索[J]. 黑河学院学报， 2017，8（06）.
　　（作者单位：江苏省扬中市第二高级中学）