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传统的西方心理学史教学模式凸显的是以＂授—受＂为突出特征的＂独白式＂教学。探究型教学是应对＂西方心理学史＂课程性质而构建的教学模式。构建探究型教学有助于提升＂西方心理学史＂课程教学质量,优化课堂结构,体现出心理学史教学模式开放与对话的特点,从而推动西方心理学史教学模式从独白走向对话。
从独白到对话——西方心理学史探究型教学模式新探
【摘 要】
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传统的西方心理学史教学模式凸显的是以＂授—受＂为突出特征的＂独白式＂教学。探究型教学是应对＂西方心理学史＂课程性质而构建的教学模式。构建探究型教学有助于提升＂西方心理学史＂课程
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2011年6期
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