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摘要:对幼儿进行品德教育是幼儿园的核心工作之一,幼儿的品德发展不仅关系到幼儿自身的成长,也关乎未来国民的整体素质。不论是国家、幼儿园还是幼儿教师都十分重视幼儿的品德教育工作,但是在实际的教学中,品德教育却是比较难的一个环节,存在着诸多的现实困难。因此,提高幼儿品德教育的有效性,深入研究幼儿品德教育所存在的问题显得尤为重要和紧迫。本文将对幼儿品德教育的实施难点进行简要分析,并立足幼儿教育的特殊性探讨提高幼儿品德教育有效性的可行策略。
关键词:幼儿园;品德教育;策略与方法
引言
品德是一个人在社会生活中所呈现出来的道德品质,是人行动是所表现出来的倾向。良好的品德能促进学生核心素养的形成,帮助学生成为更全面发展的人。幼儿正处于品德形成的关键时期,在此阶段对幼儿进行品德教育,不仅可以更早、更好地让幼儿形成良好的品行,还能为幼儿树立正确的价值观,引导幼儿走向正确的道路。在进行品德教育时,不仅需要教师深化理解德育教育的意义,还需要教师对幼儿的心理、学习特征有全面的把控,因材施教提高幼儿品德教育的有效性。
一、幼儿品德教育现状
从幼儿园品德教育的开展来看,幼儿品德教育存在多方面的问题。其一,是幼儿教师意识上的问题。某些幼儿教师不具备成熟的幼儿品德教育认知,比如片面的学习“挫折教育”的形式,对幼儿进行过多的“挫折教育”,而忽视了“成功教育”。其二,单纯地将幼儿地行为问题归因为认知的问题,而忽略了幼儿行为背后的诉求,比如幼儿在课堂上过分吵闹,也许是为了获得更多的关注,但有的幼儿教师会单纯地觉得幼儿只是为了捣乱而捣乱。其三,将幼儿品德教育简单化,而忽略了这是一项长期的教学任务,部分幼儿教师将品德教育简单地想成是课堂教学,而忽略了品德教育在实际的行为中的意义。最后,幼儿园的品德教育也没有与家长形成良好的合力,导致了幼儿的品德教育不能达到很好的效果。
二、幼儿品德教育实施要点
1.创造氛围,注重环境建设
幼儿园的环境创设能为幼儿的学习、习惯的养成起到良好的辅助作用。因此,注重品德教育的环境建设也将有利于提升幼儿品德教育的有效性。环境的创设可以从多个角度着手,包括视觉上的、听觉上的,也包括园区环境、教室环境,还包括教师主观营造的学习氛围。具体说来,首先,在园区环境布置上可以融入更多的德育教育元素,让德育教育潜移默化地对幼儿产生影响,比如可以在公示栏、走廊张贴文明行为的图片,可以在展示屏幕上播放文明行为的视频,从幼儿的视觉、听觉上浸润品德教育。其次,在教室中,也要为幼儿创设方便他们培养品德的环境,比如将玩具摆在幼儿方便拿取的位置,并引导幼儿对玩具进行标注,由不同的幼儿负责不同玩具的摆放、清理工作,让他们体会对物品负责的感觉,培养他们爱物惜物的习惯和劳动的意识。此外,幼儿教师的口头教育也不可或缺,幼儿教师可以将品德教育融入幼儿学习、课间活动、午休之中,让幼儿从自己的日常学习生活中慢慢树立学习优秀品德的意识,进而在日后的学习中注重塑造自己的品行。
2.丰富教学形式,提升学习兴趣
由于幼儿注意力难集中、好奇心强等特点,幼儿教师在进行德育教育时,也要注重丰富教学形式,不能将品德教育停留在说教的层面,这很难达到品德教育的目的,而要通过游戏、故事等幼儿感兴趣的教學形式让幼儿真正懂得品德教育中具体的道理,并且更够结合自身进行在生活中开展实践。首先,可以将枯燥的说教课堂变换为游戏课堂,游戏教育的有效性已经普遍得到证实,幼儿园的诸多教学都可以利用游戏教学来完成,品德教育也不例外。比如,在对幼儿进行说话、人际交际方法的教学时,可以模拟“超市”,让幼儿挑选喜欢的角色进行扮演,从中学习如何买东西或卖东西,进而学习日常生活中的人际交际技巧,积累生活的小经验。其次,通过讲故事的方式也可以提高幼儿品德教育的有效性。比如,很多幼儿熟知的《狼来了》的故事,就让很多幼儿明白了“要诚实,不能说谎”的道理。具有品德教育意义的故事还有很多,比如中外名人的故事、寓言故事、模范人物的故事等等,这种方式可以有效吸引幼儿的注意,也可以加深幼儿对背后道理的印象。
3.加强家园合作
对幼儿来说,家庭与幼儿园一样,都是重要的学习、生活场所。幼儿品德教育的落实不仅需要从幼儿园入手,还要加强家庭的教育。对于幼儿教师来说,不仅要与家长建立良好的合作关系,帮家长树立品德教育的理念,还需要为家长进行品德教育提供必要的理论及实践支持。首先,幼儿教师可以加强与家长的教育理念交流,尽可能地使得家长与幼儿园保持一样的教育目标,形成合力。其次,教师还需要定期与家长同步幼儿园品德教育的教学计划、教学方案,让家长在对幼儿园教学有充分了解的基础上,与教师形成良好的配合。最后,教师还可以通过家长会、亲子活动等形式,向家长介绍品德教育的有效方法,比如有效地将品德教育与幼儿的家庭活动行为进行有效的融合,针对不同年龄阶段的孩子,更应该进行什么内容的品德教育等等。此外,教师也许要不断跟进幼儿在家的表现,以便调整和优化品德教育方案。
结束语:
幼儿的品德教育是一个艰巨的任务,但也是作为幼儿教师必须好好完成的任务。只有不断探索新的、更有效的品德教育方案,才能帮助幼儿养成良好的行为习惯、形成正确的价值观,才能为祖国培养出更优秀的接班人。
参考文献
[1]秦燕燕.提高幼儿品德教育有效性的策略刍探[J].成才之路,2019(14):17.
[2]苏燕妮.提高幼儿品德教育有效性的策略[J].读写算,2019(32):33.
(山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园 山东 泰安 271417)
关键词:幼儿园;品德教育;策略与方法
引言
品德是一个人在社会生活中所呈现出来的道德品质,是人行动是所表现出来的倾向。良好的品德能促进学生核心素养的形成,帮助学生成为更全面发展的人。幼儿正处于品德形成的关键时期,在此阶段对幼儿进行品德教育,不仅可以更早、更好地让幼儿形成良好的品行,还能为幼儿树立正确的价值观,引导幼儿走向正确的道路。在进行品德教育时,不仅需要教师深化理解德育教育的意义,还需要教师对幼儿的心理、学习特征有全面的把控,因材施教提高幼儿品德教育的有效性。
一、幼儿品德教育现状
从幼儿园品德教育的开展来看,幼儿品德教育存在多方面的问题。其一,是幼儿教师意识上的问题。某些幼儿教师不具备成熟的幼儿品德教育认知,比如片面的学习“挫折教育”的形式,对幼儿进行过多的“挫折教育”,而忽视了“成功教育”。其二,单纯地将幼儿地行为问题归因为认知的问题,而忽略了幼儿行为背后的诉求,比如幼儿在课堂上过分吵闹,也许是为了获得更多的关注,但有的幼儿教师会单纯地觉得幼儿只是为了捣乱而捣乱。其三,将幼儿品德教育简单化,而忽略了这是一项长期的教学任务,部分幼儿教师将品德教育简单地想成是课堂教学,而忽略了品德教育在实际的行为中的意义。最后,幼儿园的品德教育也没有与家长形成良好的合力,导致了幼儿的品德教育不能达到很好的效果。
二、幼儿品德教育实施要点
1.创造氛围,注重环境建设
幼儿园的环境创设能为幼儿的学习、习惯的养成起到良好的辅助作用。因此,注重品德教育的环境建设也将有利于提升幼儿品德教育的有效性。环境的创设可以从多个角度着手,包括视觉上的、听觉上的,也包括园区环境、教室环境,还包括教师主观营造的学习氛围。具体说来,首先,在园区环境布置上可以融入更多的德育教育元素,让德育教育潜移默化地对幼儿产生影响,比如可以在公示栏、走廊张贴文明行为的图片,可以在展示屏幕上播放文明行为的视频,从幼儿的视觉、听觉上浸润品德教育。其次,在教室中,也要为幼儿创设方便他们培养品德的环境,比如将玩具摆在幼儿方便拿取的位置,并引导幼儿对玩具进行标注,由不同的幼儿负责不同玩具的摆放、清理工作,让他们体会对物品负责的感觉,培养他们爱物惜物的习惯和劳动的意识。此外,幼儿教师的口头教育也不可或缺,幼儿教师可以将品德教育融入幼儿学习、课间活动、午休之中,让幼儿从自己的日常学习生活中慢慢树立学习优秀品德的意识,进而在日后的学习中注重塑造自己的品行。
2.丰富教学形式,提升学习兴趣
由于幼儿注意力难集中、好奇心强等特点,幼儿教师在进行德育教育时,也要注重丰富教学形式,不能将品德教育停留在说教的层面,这很难达到品德教育的目的,而要通过游戏、故事等幼儿感兴趣的教學形式让幼儿真正懂得品德教育中具体的道理,并且更够结合自身进行在生活中开展实践。首先,可以将枯燥的说教课堂变换为游戏课堂,游戏教育的有效性已经普遍得到证实,幼儿园的诸多教学都可以利用游戏教学来完成,品德教育也不例外。比如,在对幼儿进行说话、人际交际方法的教学时,可以模拟“超市”,让幼儿挑选喜欢的角色进行扮演,从中学习如何买东西或卖东西,进而学习日常生活中的人际交际技巧,积累生活的小经验。其次,通过讲故事的方式也可以提高幼儿品德教育的有效性。比如,很多幼儿熟知的《狼来了》的故事,就让很多幼儿明白了“要诚实,不能说谎”的道理。具有品德教育意义的故事还有很多,比如中外名人的故事、寓言故事、模范人物的故事等等,这种方式可以有效吸引幼儿的注意,也可以加深幼儿对背后道理的印象。
3.加强家园合作
对幼儿来说,家庭与幼儿园一样,都是重要的学习、生活场所。幼儿品德教育的落实不仅需要从幼儿园入手,还要加强家庭的教育。对于幼儿教师来说,不仅要与家长建立良好的合作关系,帮家长树立品德教育的理念,还需要为家长进行品德教育提供必要的理论及实践支持。首先,幼儿教师可以加强与家长的教育理念交流,尽可能地使得家长与幼儿园保持一样的教育目标,形成合力。其次,教师还需要定期与家长同步幼儿园品德教育的教学计划、教学方案,让家长在对幼儿园教学有充分了解的基础上,与教师形成良好的配合。最后,教师还可以通过家长会、亲子活动等形式,向家长介绍品德教育的有效方法,比如有效地将品德教育与幼儿的家庭活动行为进行有效的融合,针对不同年龄阶段的孩子,更应该进行什么内容的品德教育等等。此外,教师也许要不断跟进幼儿在家的表现,以便调整和优化品德教育方案。
结束语:
幼儿的品德教育是一个艰巨的任务,但也是作为幼儿教师必须好好完成的任务。只有不断探索新的、更有效的品德教育方案,才能帮助幼儿养成良好的行为习惯、形成正确的价值观,才能为祖国培养出更优秀的接班人。
参考文献
[1]秦燕燕.提高幼儿品德教育有效性的策略刍探[J].成才之路,2019(14):17.
[2]苏燕妮.提高幼儿品德教育有效性的策略[J].读写算,2019(32):33.
(山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园 山东 泰安 271417)