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摘要：现在学钢琴的学生越来越多，已经越来越普及，许多学生学钢琴都是从小开始学起，由于学习的方法不正确，刚开始的对钢琴特别的感兴趣，也特别的好奇，但经过学习一段时间以后，由于钢琴的枯燥，慢慢就对钢琴失去了兴趣，很多琴童都半途而废了。在此期间要采取正确的学习方法引导学生，边玩边学，让学生对钢琴更加的感兴趣，主动学琴、练琴，而不是被动。学生家长也要在孩子学钢琴的同时也起到很大的作用。
关键词：少儿;钢琴入门;教学研究
一、学琴的教学方法
（一）儿童初学应注意的问题
刚学琴的期间要提醒学生放松，放松对于刚开始学的儿童来说，是比较难理解的，可以在跟学生举生活中的例子，比如：人在正常走路的时候，双手的摆动常常是半握放松的状态，或者双手抬起，当不用力的时候就会自动掉落等。手掌是空心，掌心象握着一个小球等，让孩子知道放松的含义，好的手型是什么样子的。其次就是读谱，在刚学钢琴的前期，读谱是不可少的，读谱可以让孩子注意力更加集中，识谱能力也有很大的提高，手脑同时并用也对大脑开发有很大的帮助，独立学习的能力和学琴兴趣也有一定的提高。在读谱的同时同样也锻炼孩子的听力能力，培养一双能够辨别旋律、节奏和音色的耳朵。
（二）培养儿童的兴趣，快乐教学
玩是孩子的天性，不同的孩子，要运用不同的教学方法，老师要根据孩子的性格和学琴期间的接受能力，因材施教，可以从教材的选择或教学方式等多方面来考虑，比如：一开始上课，孩子都会紧张，时间久了孩子就会对上钢琴可由一种恐惧和厌烦的心里，以至于由些孩子学琴就会半途而废，所以一开始上课的时候，可以可能学生沟通5到10分钟，问一些孩子其他孩子感兴趣的话题，让孩子处于放松的状态，同时增加课堂上的气氛，让孩子在快乐中学习，让孩子也更加的喜欢钢琴。
讲故事来增加孩子的趣味性。在上课的同时可以以讲故事的形式学习钢琴，有些书本上的曲子会有一些精美图片，老师可以根据图片以故事的形式告诉孩子，让孩子了解这首曲子要表达的含义，怎样才能把曲子弹得更好听，让孩子对曲子产生一种神秘感，和好奇感，以增加孩子的趣味性，
弹唱的方法来增加孩子的趣味性。刚开始孩子学琴的时候一定要注意唱弹，尤其是对于识谱能力和独立性比较差的学生，必须强调唱弹，因为在孩子刚起步的时候，识谱能力本身就比较差，如果刚开始就不识谱，也不唱谱，学到最后就会对钢琴有一种厌烦的心里，慢慢就会对学钢琴失去兴趣。
老師弹，让学生来唱。这样的互动可以增加上课的学习气氛，带动学生的兴趣，通过丰富多彩的互动让学生在课堂上体验到快乐，激发学生的兴趣，以达到更好的学习效果。
二、家长要树立正确的学琴观念
一开始学习钢琴就应该做好心里准备，学钢琴是一个漫长的过程，要鼓励孩子，贵在坚持不能半途而废、急于求成。在学琴过程中，要严格要求孩子，监督好，按照老师的要求，配合老师布置的作业。认真完成作业，每周做好计划，那几天练琴，一个星期练几次，每次练多长时间。要有一个时间规划，让孩子有计划，有规律的学琴。家长在儿童学琴过程中有着重要的作用，年幼的孩子学习钢琴时，家长要先帮助孩子养成良好的习惯。比如，开始练琴前要洗干净双手，修剪好指甲，检查琴凳与脚垫的高度，位置，为了孩子安置合适的灯光等等，使孩子努力做到一上琴便专心致志，直到完成练习要求。幼儿学琴出于智力和能力上的原因，家长可以帮着记一记教师上课的要求，但尽量地培养孩子独立学习的能力。并且家长要在练习的过程中及时发现问题，及时与教师沟通，研究具体解决的办法。
三、科学的练琴方法
（一）、低指贴键练习。每个老师对于学生练琴的方法和要求不同，大多老师在初期都要求学生强调高抬指的练习方法。高抬指的联系是十分重要的，高抬指的训练可以使手指下键迅速而有力。一个音接着一个音，声音干净清晰。高抬指微小的的动作，把音弹得结实、有力、集中和均匀。手贴键而都不离开键盘表面，全部动作只是在键面与键底之间交替进行。通过长时间的低指贴键练习，可以掌握并强化手指第一关节的动作。这对于获得集中而圆润的优良音质是非常重要的
（二）、可以运用节拍器，稍慢的速度，不赶不慢、均匀有力、不轻不响、不运用踏板地去练习。在练习的同时，应当很仔细、清楚的用耳朵倾昕每一个音的音质，检查每个音符的强弱和手指的控制能力。在练习的同时不能一直使用踏板，踏板过多的使用，容易造成耳朵对音响的错觉，音色特别的浑浊。从而忽略了最关键的手指触键动作的细微变化与差别。运用稍慢速度的目的，就是每一个音符都能演奏得清晰与准确。除了慢练以外，这种既不太快又不太慢、既不太轻又不太响的演奏法，十分有利于把整首乐曲弹得匀称。
（三）、练琴的方法有四种，读谱练琴、看谱练琴、背谱练琴、用心练琴。再最初的时候，看到一首陌生的乐谱要读谱练琴，清楚的知道每一个音符和节奏，要知道用什么样的速度;紧接着识谱了以后，就看谱练习，看清每一个音符，避免弹错音符;再接着就是背谱练琴，背谱练习可以锻炼孩子的记忆能力，很连贯、流畅的把曲子背弹下来;最后就是用心练琴。用心练琴就是集中思想把音乐的感情表达的很到位，在演奏的过程中有几个有点：首先可以加深对乐谱的记忆，贯穿对乐曲的理解，能够更好的表达音乐情感，同时耳朵可以听出音符是否正确，渐强、减弱、高潮等。
四、结束语
对儿童选学钢琴，最重要的目的是为了全面地培养孩子，是对孩子进行美育教育的一种方式，我们不能因望子成龙心切，不顾儿童的心理、生理特点，强施以苛严的“训练”不要以学钢琴就把它当作孩子职业道路的选择，而是为了对未来事业增添异彩发挥起潜在的能力。给日后在音乐专业或其他领域学习的孩子以坚实的基础。
参考文献
[1]王莉青《钢琴触键基本要领》.人民音乐出版社，1997
[2]陈建斌《指尖的艺术》.上海人民音乐出版社，2006
[3]李忠泉《少儿音乐启蒙与教育》.文化艺术出版社，2009
[4]赵海国《钢琴触键及音乐情绪表现》.江苏人民出版社，2010
在职人员：崔延克（1987.10），汉族，河南省漯河市人，职务：云南省昭通市昭通学院艺术学院教师，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向为作曲与作曲技术理论。
（昭通学院 云南省 昭通市 657000）
关键词：少儿;钢琴入门;教学研究
一、学琴的教学方法
（一）儿童初学应注意的问题
刚学琴的期间要提醒学生放松，放松对于刚开始学的儿童来说，是比较难理解的，可以在跟学生举生活中的例子，比如：人在正常走路的时候，双手的摆动常常是半握放松的状态，或者双手抬起，当不用力的时候就会自动掉落等。手掌是空心，掌心象握着一个小球等，让孩子知道放松的含义，好的手型是什么样子的。其次就是读谱，在刚学钢琴的前期，读谱是不可少的，读谱可以让孩子注意力更加集中，识谱能力也有很大的提高，手脑同时并用也对大脑开发有很大的帮助，独立学习的能力和学琴兴趣也有一定的提高。在读谱的同时同样也锻炼孩子的听力能力，培养一双能够辨别旋律、节奏和音色的耳朵。
（二）培养儿童的兴趣，快乐教学
玩是孩子的天性，不同的孩子，要运用不同的教学方法，老师要根据孩子的性格和学琴期间的接受能力，因材施教，可以从教材的选择或教学方式等多方面来考虑，比如：一开始上课，孩子都会紧张，时间久了孩子就会对上钢琴可由一种恐惧和厌烦的心里，以至于由些孩子学琴就会半途而废，所以一开始上课的时候，可以可能学生沟通5到10分钟，问一些孩子其他孩子感兴趣的话题，让孩子处于放松的状态，同时增加课堂上的气氛，让孩子在快乐中学习，让孩子也更加的喜欢钢琴。
讲故事来增加孩子的趣味性。在上课的同时可以以讲故事的形式学习钢琴，有些书本上的曲子会有一些精美图片，老师可以根据图片以故事的形式告诉孩子，让孩子了解这首曲子要表达的含义，怎样才能把曲子弹得更好听，让孩子对曲子产生一种神秘感，和好奇感，以增加孩子的趣味性，
弹唱的方法来增加孩子的趣味性。刚开始孩子学琴的时候一定要注意唱弹，尤其是对于识谱能力和独立性比较差的学生，必须强调唱弹，因为在孩子刚起步的时候，识谱能力本身就比较差，如果刚开始就不识谱，也不唱谱，学到最后就会对钢琴有一种厌烦的心里，慢慢就会对学钢琴失去兴趣。
老師弹，让学生来唱。这样的互动可以增加上课的学习气氛，带动学生的兴趣，通过丰富多彩的互动让学生在课堂上体验到快乐，激发学生的兴趣，以达到更好的学习效果。
二、家长要树立正确的学琴观念
一开始学习钢琴就应该做好心里准备，学钢琴是一个漫长的过程，要鼓励孩子，贵在坚持不能半途而废、急于求成。在学琴过程中，要严格要求孩子，监督好，按照老师的要求，配合老师布置的作业。认真完成作业，每周做好计划，那几天练琴，一个星期练几次，每次练多长时间。要有一个时间规划，让孩子有计划，有规律的学琴。家长在儿童学琴过程中有着重要的作用，年幼的孩子学习钢琴时，家长要先帮助孩子养成良好的习惯。比如，开始练琴前要洗干净双手，修剪好指甲，检查琴凳与脚垫的高度，位置，为了孩子安置合适的灯光等等，使孩子努力做到一上琴便专心致志，直到完成练习要求。幼儿学琴出于智力和能力上的原因，家长可以帮着记一记教师上课的要求，但尽量地培养孩子独立学习的能力。并且家长要在练习的过程中及时发现问题，及时与教师沟通，研究具体解决的办法。
三、科学的练琴方法
（一）、低指贴键练习。每个老师对于学生练琴的方法和要求不同，大多老师在初期都要求学生强调高抬指的练习方法。高抬指的联系是十分重要的，高抬指的训练可以使手指下键迅速而有力。一个音接着一个音，声音干净清晰。高抬指微小的的动作，把音弹得结实、有力、集中和均匀。手贴键而都不离开键盘表面，全部动作只是在键面与键底之间交替进行。通过长时间的低指贴键练习，可以掌握并强化手指第一关节的动作。这对于获得集中而圆润的优良音质是非常重要的
（二）、可以运用节拍器，稍慢的速度，不赶不慢、均匀有力、不轻不响、不运用踏板地去练习。在练习的同时，应当很仔细、清楚的用耳朵倾昕每一个音的音质，检查每个音符的强弱和手指的控制能力。在练习的同时不能一直使用踏板，踏板过多的使用，容易造成耳朵对音响的错觉，音色特别的浑浊。从而忽略了最关键的手指触键动作的细微变化与差别。运用稍慢速度的目的，就是每一个音符都能演奏得清晰与准确。除了慢练以外，这种既不太快又不太慢、既不太轻又不太响的演奏法，十分有利于把整首乐曲弹得匀称。
（三）、练琴的方法有四种，读谱练琴、看谱练琴、背谱练琴、用心练琴。再最初的时候，看到一首陌生的乐谱要读谱练琴，清楚的知道每一个音符和节奏，要知道用什么样的速度;紧接着识谱了以后，就看谱练习，看清每一个音符，避免弹错音符;再接着就是背谱练琴，背谱练习可以锻炼孩子的记忆能力，很连贯、流畅的把曲子背弹下来;最后就是用心练琴。用心练琴就是集中思想把音乐的感情表达的很到位，在演奏的过程中有几个有点：首先可以加深对乐谱的记忆，贯穿对乐曲的理解，能够更好的表达音乐情感，同时耳朵可以听出音符是否正确，渐强、减弱、高潮等。
四、结束语
对儿童选学钢琴，最重要的目的是为了全面地培养孩子，是对孩子进行美育教育的一种方式，我们不能因望子成龙心切，不顾儿童的心理、生理特点，强施以苛严的“训练”不要以学钢琴就把它当作孩子职业道路的选择，而是为了对未来事业增添异彩发挥起潜在的能力。给日后在音乐专业或其他领域学习的孩子以坚实的基础。
参考文献
[1]王莉青《钢琴触键基本要领》.人民音乐出版社，1997
[2]陈建斌《指尖的艺术》.上海人民音乐出版社，2006
[3]李忠泉《少儿音乐启蒙与教育》.文化艺术出版社，2009
[4]赵海国《钢琴触键及音乐情绪表现》.江苏人民出版社，2010
在职人员：崔延克（1987.10），汉族，河南省漯河市人，职务：云南省昭通市昭通学院艺术学院教师，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向为作曲与作曲技术理论。
（昭通学院 云南省 昭通市 657000）