【摘要】“教师跟班制”对学生而言有利有利于因材施教和班级的管理，有利于教师、学生、家长之间的沟通。但也存在不少弊端，它限制了学生全面发展，也易使师生都产生心理上厌倦和疲劳。因此我们应结合实际予以改进。
　　【关键词】教师跟班制利弊
　　
　　在学校内实行"教师跟班制"实质上也是对“教师轮岗制”理论的很好应用。目前。实行“教师跟班制”的学校已经很普遍，所谓“教师跟班循环制”就是让教师跟着同一个班升上去，从高一跟到高三，或者从初一跟到初三。
　　那实行“跟班制”到底有哪些利弊呢？对学校里师生关系有什么影响？这是本文所要讨论的内容。
　　一、实行跟班制的有利之处
　　以下从几个方面来描述跟班制下教师和学生之间的有利之处。
　　（一）跟班制有利于因材施教和班级的管理。心理学家罗杰斯说过：“成功地教学依赖于一种真诚和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”因此，创设一种和谐的课堂教学气氛，让学生产生一种心理自由和心理安全感十分的重要。而这种感觉可以通过多年的培养而获得。坦白的讲如果一个老师一年换好几个班，而现在每一个班的学生人数都非常多，特别是高中学生一个班大多都有50多个。那对于一个老师而言。恐怕很难记住每个学生的个性特点，从而很难做到因材施教。而跟班制下教师有充分时间了解学生，并且可以有针对性的辅导各个层次的学生。为他们量身定做培养方案，并制定长期计划帮教学生。并且可以有效的进行培优辅差。而且同班同学在长期的交往中也能彼此适应，融合成一个有机的整体，形成一个个独立的班级集体，产生独具特色的班级文化。而这些都可为教师特别是班主任的班级管理提供了良好的条件。
　　（二）跟班制有利于教师、学生、家长之间的沟通。教师跟班制使教师和家长有更多的机会进行沟通交流。从而更加了解学生在家中的表现情况。让教师能够有的放矢。从而及时的了解学生的信息，更科学灵活的处理教材，创造性地改进教材的呈现形式，开发，补充、丰富教材内容。如教材提供的内容不能满足学生要求时，教师可以收集一些有利于学生思维竞争的生活素材引进课堂，教材与学生生活脱节时，教师可通过平时与家长联系获取得学生身边的事情作为素材，便于学生进行教学思考等，实现教材内容的拓宽和超越，从而改善学生的学习方式。
　　二、实行跟班制的弊端
　　凡事各有利弊！但我在这里想说的是教师跟班制的弊端！跟班制方便了教师和学生的管理，却违背了资源共享、博采众长的科学规律！以下从几方面分析实行跟班制的弊端。
　　（一）跟班制不利于学生全面发展。从学生的角度来看，首先，实行教师跟班制，教师是从一年级开始就跟着同一个班，一直跟到该班毕业，这样做的好处是经过三年的接触，师生之间已经充分了解，教师讲课的意图，学生很容易理解。但反过来思考就会发现，一个班三年一个科都是同一老师，这不能不使学生感到有点不新鲜，即使这个老师原本是非常出色的，但经过三年的时间也会使学生产生了审美疲劳，也不觉得他怎么样了。如果有明显缺陷的老师长期影响学生，将对学生身心造成严重伤害。甚至让学生对这一科的学习完全失去信心，从而造成厌学等行为的产生。
　　（二）跟班制易使师生都产生心理上厌倦和疲劳。“教师跟班制”下学生缺少新鲜刺激。一个老师的能力再强，知识储备再多，总有用到极限的时候。学生可能早已熟悉了你下一步要说的话、下一步要采取的行动、甚至下一步下意识的习惯，都能了然于心。而正处在成长期的学生来说，他们对新鲜刺激尤其敏感、对新生事物尤其关注，是难以忍受这种单调的折磨，有的老师表达流利，讲课幽默风趣，而有的老师则不苟言笑、作风严谨。人各有所长，亦有所短，这本来没有什么高下之分。由于老师有不同的风格，也适合不同学生的口味，因此，这个老师适合某些学生的口味，这些学生爱听他的课；而这个老师不合某些学生的口味，这些学生不爱听他的课。因此，死板的三年一贯制，对某些主观性较强的学生的学习是不利的，学生总是凭自己的主观个人色彩来判定一个教师的优劣。这样一来，所造成的影响是长期的，如果某个学生不喜欢某个老师，那岂不使这个学生要永远放弃这门功课？再者，一个长期固定的班级就象一潭死水，差生、优生的格局分化基本定型。优生在没有对手的情况下，易滋生自满情绪，而差生也容易背上“我是差生”的包袱。
　　从老师的角度来看，一个人的能力是有限的，针对同样一伙人，教师的才能展现无疑，时间长了，便有点智囊穷尽的感觉。如果经常换一换，就像一个人到了一个新的环境，虽然有适应期，但一切都感觉是新的，有种新鲜和神秘感，在这种状态下是比较便于管理的。还有，每个人有每个人的长处，每位教师有每位教师的特点，学生接触更多的教师，与不同性格、不同年龄、不同爱好的教师相接触，也有利于学生从不同的人身上学到更多、更广的东西。而跟班制下的老师由于相处时间较长，不利于教师及时总结和积累教学经验，并且教师的某些不良习惯及教学缺点会长期影响学生的成长。学生适应不同老师的风格，对学生的适应能力不也是一种提高吗！再说社会本来就是变化的吗，让学生早点了解真实的社会也无不可呀。
　　综上所述。就象自家的田地再怎么勤于耕作也会有良莠不齐的现象！教师的队伍也一样，即便再怎么规范建设，也不排除滥竽充数的南郭先生的存在！适当的增加教师或孩子的流动性。缩短跟班的周期。让教育资源更能公平配置，让优秀师资惠及更多的学生，让学生从更多的老师身上吸取知识和精神营养。是当代教育发展的一种趋势。