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德得教育：“德”是把品德内化于心的过程，“得”是把品行外化于行的行动。所谓德得教育就是把道德的知识传授（品）和实践（行）有机结合的教育。
甲良小学提出“着力德得教育，共建幸福校园”的办学理念，最终的目的是“仁”“礼”的教育。“克己复礼”为“仁”，“克己”就是控制自己的私欲，使自己的行为符合“礼”的规范，“克己”既是人修身养性、培养高尚情操的过程，也是实现“德”的途径。由“修己”而崇德，培养学生矜而不争、群而不党、贞而不谅、劳而不怨、欲而不贪、泰而不骄的美德，修炼成尽善尽美的人格。从而构建一个人伦有序、重礼、融洽、和谐的社会，最终完成立德树人的教育任务。后面的“得”既包含了学生的各种德育实践活动中的做，同时也隐含着孩子成长过程中一系列的收获与进步，正所谓“德者得也”。
甲良小学党支部党建品牌定位为“红心向党、德（得）教育”。理念是“立德树人，仁、礼、学、和、动有所得”。内涵是“以德促教”用“五心”（爱心、热心、耐心、诚心、细心）共同撑起党员教师的一片蓝天，把党的阳光、优秀的民族传统文化通过“德（得）”教育洒向每一个孩子。紧紧围绕着“德（得）教育”理念，我们甲良教育人讲表率、讲初心、讲奉献。无愧于孩子，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教育。
我们始终坚持在发展中保障和改善民生、顺应民心、尊重民意、关注民情、致力德得，全面推进立德树人（仁有所得、礼有所得、学有所得、和有所得、动有所得），延伸到尊老爱幼（幼有所育、老有所尊、弱有所扶），不断改善师生生活，增进师生福祉，为推动构建人类命运共同体作出应有的贡献。 如何传承办学理念，家校合作起到相当大重要性
一、家长培训，了解德得
家是学生的第一个学校，家长是孩子们的第一任教师。所以家庭环境、家长素质的高低会对孩子产生深厚的影响。我校以开展家长学校活动为主要抓手，致力家家德得。我们每学期至少开展两次家长培训会，要求教师对班上的每个孩子家庭都要全员家访，不落下一个孩子。多跟家长沟通、交流，一方面使家校结合工作更加高效，另一方面使家长教育素养得到提升。
二、家庭教育，实践德得
教育的根是家：让孩子不要输在起跑线上，不仅要求孩子，更是提升自己，你信和不信因为今天孩子的起跑线是父母。 父母的经济能力、学识修养、道德三观（世界观、价值观、人生观）、眼界品味，决定了孩子开始从哪里跑，往哪里跑，怎么跑。 教育的根在家，家长是一种职业，父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌。家是最出色的学校。教育的根是从家延伸出来的，而家的经营关键在父母。（父母修养好，孩子有教养;父母有格局，孩子才优秀;父母有远见，孩子才有未来;父母有原则，孩子有纪律。）
养不教，父之过;教不严，师之惰。对孩子不能一味迁就，孩子必须要有一个能够管得住他的人。没有惩罚的教育是不完整的教育。溺子如弑子，批评是“爱之深，责之切”。严父出孝子，慈母多败儿。你舍不得教育孩子，也不放手给老师教育孩子，社会替你教育，甚至监狱替你教育。
三、顺应孩子，尊重德得
1.不要剥夺孩子的周末时间（顺应孩子）;
2.不要干涉孩子的兴趣（尊重孩子）;
3.不要错过孩子的成长（影响孩子）;
4.不要将教育责任全推给老师（教育的根是家）;
5.不要因为爱让孩子失去自我（习惯养成）。
四、习惯养成，德得家规
家规1：按时起床，穿衣、叠被，洗漱，吃早餐。
家规2：自己上学，或在父母的陪伴下去主动去学校。
家规3：不能有无理的抱怨、争吵或哭闹;
家规4：保持房间及玩具的干净;
家规5：帮父母分担家务;
家规6：每逢生日过节日庆典，不要求奢侈的礼物和华丽的聚会;
家规7：每晚9点30分准时熄灯睡觉。
家规8：安排充实的课余生活：跳舞、弹钢琴、写毛笔字、电视剧观后感;
家规9：不追星、不攀比。
家规10：尊老爱幼、孝顺父母、尊重师长。
五、家校合作，推进德得
“家家德得”（立德树人、礼有所得），让每 一个家庭把谦卑和欣赏变成自然与幸福。1.要做好此项工作，学校首先要求教师家庭 的和睦。出现家庭矛盾的，学校班子及时出面调解，让每位教师能有愉悦的心情走进学校、走进教室、走进学生。教师有好心态了，才会把好心情传递给 每一个成长中的孩子。2对于家庭教育与学校教育的不同步、不和谐，甲良小学首先对家长进行培训，让家长知道如何去教育子女;另外，对于有不和谐声音的学生家 庭，学校也会要求班主任和科任老师分别对他们做工作，要求无论如何，都要把对孩子的影响做到最小，让孩子在得到父母的关爱、健康的环境中成长。这样的工作让孩子们的教育成长得到一定的保障。在2019年荔波县“三八妇女节”表彰大会上，甲良小学有2位教师获得县妇联授予的“文明家庭”称号。3.甲良小学把家访工作也作为实施“德得”教育的重点工作之一。要求班主任和搭班教师，每月家访至少3次，学校班子成员和党员教师与至少1名留守儿童监护人以“打伙计”的形式结对帮扶。在节假日到来之际，全体教师分组家访，深入了解并掌握学生的家庭情况，鼓励他们努力学习、奋发向上、懂得感恩，用优异的成绩回报祖国的关爱之德，回报父母的养育之恩.
总之，幸福的老师教出幸福的学生。教师有一个幸福和睦的家庭，是高效工作的基础。教师有了好心情，才会把好心情传递给每一个成长中的孩子。因此，我们要求从学校班子成员到每一位老师，要做到爱家庭、爱家人、爱学校、爱学生。若發现学校教师有家庭矛盾的，学校班子及时对教师进行家访、调解。让每位教师拥有愉悦的心情走进学校，走进教室，走进学生，快乐工作。
甲良小学提出“着力德得教育，共建幸福校园”的办学理念，最终的目的是“仁”“礼”的教育。“克己复礼”为“仁”，“克己”就是控制自己的私欲，使自己的行为符合“礼”的规范，“克己”既是人修身养性、培养高尚情操的过程，也是实现“德”的途径。由“修己”而崇德，培养学生矜而不争、群而不党、贞而不谅、劳而不怨、欲而不贪、泰而不骄的美德，修炼成尽善尽美的人格。从而构建一个人伦有序、重礼、融洽、和谐的社会，最终完成立德树人的教育任务。后面的“得”既包含了学生的各种德育实践活动中的做，同时也隐含着孩子成长过程中一系列的收获与进步，正所谓“德者得也”。
甲良小学党支部党建品牌定位为“红心向党、德（得）教育”。理念是“立德树人，仁、礼、学、和、动有所得”。内涵是“以德促教”用“五心”（爱心、热心、耐心、诚心、细心）共同撑起党员教师的一片蓝天，把党的阳光、优秀的民族传统文化通过“德（得）”教育洒向每一个孩子。紧紧围绕着“德（得）教育”理念，我们甲良教育人讲表率、讲初心、讲奉献。无愧于孩子，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教育。
我们始终坚持在发展中保障和改善民生、顺应民心、尊重民意、关注民情、致力德得，全面推进立德树人（仁有所得、礼有所得、学有所得、和有所得、动有所得），延伸到尊老爱幼（幼有所育、老有所尊、弱有所扶），不断改善师生生活，增进师生福祉，为推动构建人类命运共同体作出应有的贡献。 如何传承办学理念，家校合作起到相当大重要性
一、家长培训，了解德得
家是学生的第一个学校，家长是孩子们的第一任教师。所以家庭环境、家长素质的高低会对孩子产生深厚的影响。我校以开展家长学校活动为主要抓手，致力家家德得。我们每学期至少开展两次家长培训会，要求教师对班上的每个孩子家庭都要全员家访，不落下一个孩子。多跟家长沟通、交流，一方面使家校结合工作更加高效，另一方面使家长教育素养得到提升。
二、家庭教育，实践德得
教育的根是家：让孩子不要输在起跑线上，不仅要求孩子，更是提升自己，你信和不信因为今天孩子的起跑线是父母。 父母的经济能力、学识修养、道德三观（世界观、价值观、人生观）、眼界品味，决定了孩子开始从哪里跑，往哪里跑，怎么跑。 教育的根在家，家长是一种职业，父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌。家是最出色的学校。教育的根是从家延伸出来的，而家的经营关键在父母。（父母修养好，孩子有教养;父母有格局，孩子才优秀;父母有远见，孩子才有未来;父母有原则，孩子有纪律。）
养不教，父之过;教不严，师之惰。对孩子不能一味迁就，孩子必须要有一个能够管得住他的人。没有惩罚的教育是不完整的教育。溺子如弑子，批评是“爱之深，责之切”。严父出孝子，慈母多败儿。你舍不得教育孩子，也不放手给老师教育孩子，社会替你教育，甚至监狱替你教育。
三、顺应孩子，尊重德得
1.不要剥夺孩子的周末时间（顺应孩子）;
2.不要干涉孩子的兴趣（尊重孩子）;
3.不要错过孩子的成长（影响孩子）;
4.不要将教育责任全推给老师（教育的根是家）;
5.不要因为爱让孩子失去自我（习惯养成）。
四、习惯养成，德得家规
家规1：按时起床，穿衣、叠被，洗漱，吃早餐。
家规2：自己上学，或在父母的陪伴下去主动去学校。
家规3：不能有无理的抱怨、争吵或哭闹;
家规4：保持房间及玩具的干净;
家规5：帮父母分担家务;
家规6：每逢生日过节日庆典，不要求奢侈的礼物和华丽的聚会;
家规7：每晚9点30分准时熄灯睡觉。
家规8：安排充实的课余生活：跳舞、弹钢琴、写毛笔字、电视剧观后感;
家规9：不追星、不攀比。
家规10：尊老爱幼、孝顺父母、尊重师长。
五、家校合作，推进德得
“家家德得”（立德树人、礼有所得），让每 一个家庭把谦卑和欣赏变成自然与幸福。1.要做好此项工作，学校首先要求教师家庭 的和睦。出现家庭矛盾的，学校班子及时出面调解，让每位教师能有愉悦的心情走进学校、走进教室、走进学生。教师有好心态了，才会把好心情传递给 每一个成长中的孩子。2对于家庭教育与学校教育的不同步、不和谐，甲良小学首先对家长进行培训，让家长知道如何去教育子女;另外，对于有不和谐声音的学生家 庭，学校也会要求班主任和科任老师分别对他们做工作，要求无论如何，都要把对孩子的影响做到最小，让孩子在得到父母的关爱、健康的环境中成长。这样的工作让孩子们的教育成长得到一定的保障。在2019年荔波县“三八妇女节”表彰大会上，甲良小学有2位教师获得县妇联授予的“文明家庭”称号。3.甲良小学把家访工作也作为实施“德得”教育的重点工作之一。要求班主任和搭班教师，每月家访至少3次，学校班子成员和党员教师与至少1名留守儿童监护人以“打伙计”的形式结对帮扶。在节假日到来之际，全体教师分组家访，深入了解并掌握学生的家庭情况，鼓励他们努力学习、奋发向上、懂得感恩，用优异的成绩回报祖国的关爱之德，回报父母的养育之恩.
总之，幸福的老师教出幸福的学生。教师有一个幸福和睦的家庭，是高效工作的基础。教师有了好心情，才会把好心情传递给每一个成长中的孩子。因此，我们要求从学校班子成员到每一位老师，要做到爱家庭、爱家人、爱学校、爱学生。若發现学校教师有家庭矛盾的，学校班子及时对教师进行家访、调解。让每位教师拥有愉悦的心情走进学校，走进教室，走进学生，快乐工作。