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摘要：在中学体育教学过程中，很多体育教师仅仅注重对体育项目的讲授，没有在德育教育上下力气，以至于体育项目教育和德育教育两分离，没有结合起来。中学体育教师要将德育教育渗透到体育教学中，让学生在学到体育技能的同时，掌握其中蕴含的道德力量，从而全面提升学生的素质和能力。
关键词：德育教育；中学体育；教学
一、德育教育渗透到中学体育教学中的重要意义
在中学体育教学过程中，教师除了要给学生讲授一些体育项目的动作、技巧，还需要抓好学生的德育教育。很多人会陷入到一种错觉，认为德育教育是一门课程，和体育教学没有必然的联系。实则不然。在中学阶段，要对学生进行德智体美劳全面发展的培养。体育教学的重要任务是要让学生内外兼修。學生学到的体育知识和德育结合起来，一方面可以让学生在精神层面的素质和修养得到提升，另一方面在学生体能层面，也能够让学生不断增强身体素质，从而不断增强自身的综合素质。尽管有的学校开设了专门的德育课程，但是德育课程仅仅在精神层面给学生补充营养，在增强学生身体素质层面是做不到的。所以体育教学是可以将两者结合起来的。另外，中学阶段的学生，正处于成长期，他们的思想日臻成熟，在性格上出现了一定程度的叛逆，有的学生在学习体育项目后，容易受到情绪上的波动，运用所学的体育项目在校外打架，这就背离了学习体育知识的初衷。所以在中学体育教学中，教师要做到两手抓，一手抓体育知识的传授，一手抓学生道德素质的培养，让学生正确认识并理解学习体育知识的重要意义，建立良好的素养。
二、德育教育在中学体育教学中的主要内容
对中学生进行体育方面的德育教育，主要是从如下几个方面对学生进行重点培养：一是培养学生的爱国主义精神。这是进行德育教育的基础和根本，也是德育教育中最重要的方面。作为一名中学生，要深刻认识到爱国主义的重要性，要为自己作为一名中国人感到骄傲和自豪，也认识到体育发展是见证国家综合实力的一个重要方面，要认真学习体育知识，通过体育知识的学习，增进自己的体能，要有为体育事业发展贡献力量的爱国心。二是要培养学生的拼搏意识和竞争精神。教师要引导学生在学习体育项目后，要积极参与体育活动，例如学校的运动会等等，让学生在体育竞技场充分展现自己，让自己在体育方面的潜能得到尽情的释放。教师要引导学生树立体育竞争的意识，让他们勇于参加比赛。当然，教师要进行合理地引导，让学生在正确的心态下参与体育比赛，这样既锻炼了自己的体育能力，同时还培养了其团队精神和竞争意识。三是要培养学生学习并践行传统美德的兴趣。我国历史悠久，光辉灿烂，拥有着宝贵的传统文化，同时也广为流传一些传统美德，这些传统文化及其传统美德在历经千年后，依然保持了永恒的魅力，激励着一代又一代的中国人奋勇前进。作为中学生，要认真了解、学习中国传统文化，感受传统美德在社会的感召力，体育教师在对学生进行德育教育时，要给学生讲授中国传统文化的一些知识，特别是和体育项目有关的传统文化知识，将传统文化以及美德和体育项目进行有机结合，提升学生对传统文化的兴趣，践行传统美德。
三、在中学体育教学中如何进行德育渗透
1、建立一支德育和体育兼修的高素质体育教师队伍
教师在中学体育教学中扮演着重要的角色。但是目前，很多中学体育教师由于自身知识的缺乏、教学任务的跟进等主客观原因，只是向学生讲授体育项目，在抓德育方面还不够到位，甚至于缺位，使得学生只是单纯地学习了一些体育动作，没有了解其中的内涵，更没有了解到德育的重要性。所以，学校要加强教师队伍的建设，一方面，要加强对教师体育知识的培训， 鼓励教师继续进修，学习最新的体育知识，不断更新学校的体育教学知识结构和教学体系，其教学内容和教学任务符合社会发展的需要；另一方面，学校要加强对教师德育方面的培训，弥补体育教师在德育教育方面的欠缺和不足。通过对教师进行培训，让教师在体育知识和德育知识方面都所有提升。另外，学校要加大对教师考核力度，细化考核标准，改变传统的考核方式，在期末对教师进行考核时，要在德育教育方面有所倾斜，通过这种方式，督促体育教师能够在课堂上对学生进行德育教育，从而收到良好的教学效果。
2、将德育与体育项目有机结合
正如前文所述，在中学体育教学活动中，教师向学生教授的主要还是具体的体育项目，这些体育项目的教学让学生增强体能。体育教师要在德育教育运用到这些体育项目中。值得注意的是，由于教师要给学生讲授和演示不同种体育项目，所以在进行德育教育时，其侧重点也是有所不同的。比如，在进行田径运动的讲授时，很多学生由于自身的身体素质的原因，对该项运动不感兴趣，甚至厌学。体育教师在讲授该门课程时，可以用讲故事的方式引入课堂的教学，例如体育教师可以讲授古今中外，特别是当代一些田径运动员的故事，重点给学生讲这些运用员遇到的困难，以及对困难如何进行化解的，等等，通过这些故事，让学生增强信心，鼓起勇气参加田径运动的训练。所以，教师要根据所讲授体育项目的不同，对德育教育内容进行有所选择，有所侧重，力争收到较好的效果。
3、将德育与体育活动有机结合
在中学体育教学中，为了检测学生对体育项目的掌握程度，往往在会进行一些体育达标训练、体育测试等等。这些体育竞技虽然考查的是体育项目，其中这里面也包含了很多体育德育方面的知识。体育教师应灵活地将德育教育渗透到这些体育比赛和体育活动当中，并把学生的体育表现及其德育认知纳入学生个人的成长档案，对多参与体育锻炼的学生进行奖励，以加强学生的常期锻炼意识。此外，体育教师还可以举办体育知识与德育知识专题讲座，让学生能够全面了解体育锻炼与德育教育的关系，有条件的学校还可以定期举行体育常识与德育教育的征文活动、知识竞赛等。
4、营造良好的体育授课环境
中学体育教师要结合学生对体育项目掌握的实际情况，在对体育课程进行讲授的时候，要结合实际，对课程的讲授方式进行适当的变革。以往学生上体育课时，一般都是在学校的操场上进行，辅之在课堂上进行体育教学。教师也可以充分利用学校的体育教学资源，让学生能够自由的学习体育项目，教师在旁边进行有针对的辅导；教师可以带领学生共同搜集体育运用项目的发展史，让学生了解体育发展历史的同时，更重要的是掌握其背后的体育精神，从而进行德育教育。除此之外，在条件允许的情况下，教师可以给学生播放教学视频短片，观看体育赛事，或者是到现场进行观看，让学生感受到在重大赛事中体育德育所发挥的重要作用。
参考文献：
[1]张燕玲.核心素养视角下初中德育教育的优化策略[J]. 中学课程辅导（教师通讯） 2018（16）
[2]杨海. 德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J]. 运动. 2014（19）
关键词：德育教育；中学体育；教学
一、德育教育渗透到中学体育教学中的重要意义
在中学体育教学过程中，教师除了要给学生讲授一些体育项目的动作、技巧，还需要抓好学生的德育教育。很多人会陷入到一种错觉，认为德育教育是一门课程，和体育教学没有必然的联系。实则不然。在中学阶段，要对学生进行德智体美劳全面发展的培养。体育教学的重要任务是要让学生内外兼修。學生学到的体育知识和德育结合起来，一方面可以让学生在精神层面的素质和修养得到提升，另一方面在学生体能层面，也能够让学生不断增强身体素质，从而不断增强自身的综合素质。尽管有的学校开设了专门的德育课程，但是德育课程仅仅在精神层面给学生补充营养，在增强学生身体素质层面是做不到的。所以体育教学是可以将两者结合起来的。另外，中学阶段的学生，正处于成长期，他们的思想日臻成熟，在性格上出现了一定程度的叛逆，有的学生在学习体育项目后，容易受到情绪上的波动，运用所学的体育项目在校外打架，这就背离了学习体育知识的初衷。所以在中学体育教学中，教师要做到两手抓，一手抓体育知识的传授，一手抓学生道德素质的培养，让学生正确认识并理解学习体育知识的重要意义，建立良好的素养。
二、德育教育在中学体育教学中的主要内容
对中学生进行体育方面的德育教育，主要是从如下几个方面对学生进行重点培养：一是培养学生的爱国主义精神。这是进行德育教育的基础和根本，也是德育教育中最重要的方面。作为一名中学生，要深刻认识到爱国主义的重要性，要为自己作为一名中国人感到骄傲和自豪，也认识到体育发展是见证国家综合实力的一个重要方面，要认真学习体育知识，通过体育知识的学习，增进自己的体能，要有为体育事业发展贡献力量的爱国心。二是要培养学生的拼搏意识和竞争精神。教师要引导学生在学习体育项目后，要积极参与体育活动，例如学校的运动会等等，让学生在体育竞技场充分展现自己，让自己在体育方面的潜能得到尽情的释放。教师要引导学生树立体育竞争的意识，让他们勇于参加比赛。当然，教师要进行合理地引导，让学生在正确的心态下参与体育比赛，这样既锻炼了自己的体育能力，同时还培养了其团队精神和竞争意识。三是要培养学生学习并践行传统美德的兴趣。我国历史悠久，光辉灿烂，拥有着宝贵的传统文化，同时也广为流传一些传统美德，这些传统文化及其传统美德在历经千年后，依然保持了永恒的魅力，激励着一代又一代的中国人奋勇前进。作为中学生，要认真了解、学习中国传统文化，感受传统美德在社会的感召力，体育教师在对学生进行德育教育时，要给学生讲授中国传统文化的一些知识，特别是和体育项目有关的传统文化知识，将传统文化以及美德和体育项目进行有机结合，提升学生对传统文化的兴趣，践行传统美德。
三、在中学体育教学中如何进行德育渗透
1、建立一支德育和体育兼修的高素质体育教师队伍
教师在中学体育教学中扮演着重要的角色。但是目前，很多中学体育教师由于自身知识的缺乏、教学任务的跟进等主客观原因，只是向学生讲授体育项目，在抓德育方面还不够到位，甚至于缺位，使得学生只是单纯地学习了一些体育动作，没有了解其中的内涵，更没有了解到德育的重要性。所以，学校要加强教师队伍的建设，一方面，要加强对教师体育知识的培训， 鼓励教师继续进修，学习最新的体育知识，不断更新学校的体育教学知识结构和教学体系，其教学内容和教学任务符合社会发展的需要；另一方面，学校要加强对教师德育方面的培训，弥补体育教师在德育教育方面的欠缺和不足。通过对教师进行培训，让教师在体育知识和德育知识方面都所有提升。另外，学校要加大对教师考核力度，细化考核标准，改变传统的考核方式，在期末对教师进行考核时，要在德育教育方面有所倾斜，通过这种方式，督促体育教师能够在课堂上对学生进行德育教育，从而收到良好的教学效果。
2、将德育与体育项目有机结合
正如前文所述，在中学体育教学活动中，教师向学生教授的主要还是具体的体育项目，这些体育项目的教学让学生增强体能。体育教师要在德育教育运用到这些体育项目中。值得注意的是，由于教师要给学生讲授和演示不同种体育项目，所以在进行德育教育时，其侧重点也是有所不同的。比如，在进行田径运动的讲授时，很多学生由于自身的身体素质的原因，对该项运动不感兴趣，甚至厌学。体育教师在讲授该门课程时，可以用讲故事的方式引入课堂的教学，例如体育教师可以讲授古今中外，特别是当代一些田径运动员的故事，重点给学生讲这些运用员遇到的困难，以及对困难如何进行化解的，等等，通过这些故事，让学生增强信心，鼓起勇气参加田径运动的训练。所以，教师要根据所讲授体育项目的不同，对德育教育内容进行有所选择，有所侧重，力争收到较好的效果。
3、将德育与体育活动有机结合
在中学体育教学中，为了检测学生对体育项目的掌握程度，往往在会进行一些体育达标训练、体育测试等等。这些体育竞技虽然考查的是体育项目，其中这里面也包含了很多体育德育方面的知识。体育教师应灵活地将德育教育渗透到这些体育比赛和体育活动当中，并把学生的体育表现及其德育认知纳入学生个人的成长档案，对多参与体育锻炼的学生进行奖励，以加强学生的常期锻炼意识。此外，体育教师还可以举办体育知识与德育知识专题讲座，让学生能够全面了解体育锻炼与德育教育的关系，有条件的学校还可以定期举行体育常识与德育教育的征文活动、知识竞赛等。
4、营造良好的体育授课环境
中学体育教师要结合学生对体育项目掌握的实际情况，在对体育课程进行讲授的时候，要结合实际，对课程的讲授方式进行适当的变革。以往学生上体育课时，一般都是在学校的操场上进行，辅之在课堂上进行体育教学。教师也可以充分利用学校的体育教学资源，让学生能够自由的学习体育项目，教师在旁边进行有针对的辅导；教师可以带领学生共同搜集体育运用项目的发展史，让学生了解体育发展历史的同时，更重要的是掌握其背后的体育精神，从而进行德育教育。除此之外，在条件允许的情况下，教师可以给学生播放教学视频短片，观看体育赛事，或者是到现场进行观看，让学生感受到在重大赛事中体育德育所发挥的重要作用。
参考文献：
[1]张燕玲.核心素养视角下初中德育教育的优化策略[J]. 中学课程辅导（教师通讯） 2018（16）
[2]杨海. 德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J]. 运动. 2014（19）