【摘 要】
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摘要：小数在生活中并不陌生，商品价格、身高等各种信息上都有体现，在课堂上倾向于把小数教学与生活实际相联系，但是学生在理解小数的意义上仍然存在诸多困难。根据小学数学编排的顺序和小学生逻辑思维特点，小数认识的教学应当与分数的认识相结合，从分数出发探索小数，方能理解小数的意义。本文从学习任务分析、学生分析出发，结合实际教学设计，整理出较为切实可行的小数的意义教学教法。 关键词：小数教学;分数;小数意义
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摘要：小数在生活中并不陌生，商品价格、身高等各种信息上都有体现，在课堂上倾向于把小数教学与生活实际相联系，但是学生在理解小数的意义上仍然存在诸多困难。根据小学数学编排的顺序和小学生逻辑思维特点，小数认识的教学应当与分数的认识相结合，从分数出发探索小数，方能理解小数的意义。本文从学习任务分析、学生分析出发，结合实际教学设计，整理出较为切实可行的小数的意义教学教法。
关键词：小数教学;分数;小数意义
中图分类号：G623.6
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