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初中语文课本中有不少描写景物的文章，辞藻优美，语句流畅，意境和谐。篇篇都堪称写景抒情文章的经典。有不少同学抱怨不知道如何写作文，特别是有关景物的描写。在平时的作文中，一看到题目就忙着翻阅作文书找范文借鉴。其实我们只要同课本有了密切的接触，我们就会发现课本其实是个作文技法的聚宝盆。作文学习无需舍近求远，立足课本我们就能有章可循。下面就让我们回顾课本，去共同探讨课本中的素材，共同去学习景物描写的技巧。
一、浓墨重彩，突出景物特征
我们面对的任何景物都各有各自的特征，华山有自己的险，黄山有它的奇，即使同一景物，不同的人去看感受的特征也会不同。毕竟有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这一说。我们描写景物应从我们感悟到的角度去抓景物的特征。然后围绕这一特征去选取材料组织文章。因此我们写景物一定选择有代表性的景物去描写。例如在朱自清的《春》中，为了表现春天的美好，选择了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等几幅图画，重点描绘。老舍的《济南的冬天》为了突出济南冬天的“温晴”这一特点，选择了济南的山和水尽情描写，具体描写中又详写山，略写水。把济南冬天刻画的活灵活现。
二、条理井然，理清景物的层次
当我们抓住景物的特征去选材描写时，不能东拉西扯杂乱无章，观察描写一定要有一定的顺序，或者自上而下，或自下而上，或由远到近，或由近到远。把景物层层展开有序描写。例如老舍的《济南的冬天》写雪后小山的一段文字：
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
这段描绘雪后小山的文字有明显的表示空间顺序的词语：“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等。给我们清晰地描绘出各个空间特有的景色。
三、调动感官，彰显景物的情趣
要让景物变得具体可感，细致透彻要充分调动各种感官，如用眼看，用耳听，用鼻子嗅，用手触摸等。只有把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉各方面调动起来绘声绘色的描绘，就能使景物充满情趣。
四、善用修辞，描摹出文采
我们常说某某人有文采，主要是他的文章语言文雅优美，描摹事物生动形象。在文章中善用修辞，巧用修辞就会使文章收到不一样的表达效果。例如梁衡的《夏感》中的一段文字：
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
这段文字中运用了比喻、拟人、夸张等修辞，把夏天到来时给人的感受描摹的惟妙惟肖。
五、动静虚实结合，创造出意境
在景物描写中适当的加入些动静结合或者虚实结合的描写手法，有助于文章景物意境的创造。下面我们欣赏一段宗璞的《紫藤萝瀑布》：
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
在这段文字中中作者把静态的藤萝花，描绘成流动的紫色的瀑布，并且把每一朵花赋予人的情态。作者的主观感受和实有景物达到和谐交融的地步。
六、有情有理，境界深远
“一切景语皆情语”，景由心生，写景作文如果能摆脱单纯写景，提升境界，最好找到画龙点睛的地方。我们可以在文章中发现景物的内在规律或者包含的人生哲理，例如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；又如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”都有单纯写景上升到人生哲理的高度。
总之书籍是一座永远挖掘不尽的资源宝库，只要我们静下心去反复体会，我们一定能找到作文写作的技巧，提升作文水平的。
一、浓墨重彩，突出景物特征
我们面对的任何景物都各有各自的特征，华山有自己的险，黄山有它的奇，即使同一景物，不同的人去看感受的特征也会不同。毕竟有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这一说。我们描写景物应从我们感悟到的角度去抓景物的特征。然后围绕这一特征去选取材料组织文章。因此我们写景物一定选择有代表性的景物去描写。例如在朱自清的《春》中，为了表现春天的美好，选择了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等几幅图画，重点描绘。老舍的《济南的冬天》为了突出济南冬天的“温晴”这一特点，选择了济南的山和水尽情描写，具体描写中又详写山，略写水。把济南冬天刻画的活灵活现。
二、条理井然，理清景物的层次
当我们抓住景物的特征去选材描写时，不能东拉西扯杂乱无章，观察描写一定要有一定的顺序，或者自上而下，或自下而上，或由远到近，或由近到远。把景物层层展开有序描写。例如老舍的《济南的冬天》写雪后小山的一段文字：
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
这段描绘雪后小山的文字有明显的表示空间顺序的词语：“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等。给我们清晰地描绘出各个空间特有的景色。
三、调动感官，彰显景物的情趣
要让景物变得具体可感，细致透彻要充分调动各种感官，如用眼看，用耳听，用鼻子嗅，用手触摸等。只有把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉各方面调动起来绘声绘色的描绘，就能使景物充满情趣。
四、善用修辞，描摹出文采
我们常说某某人有文采，主要是他的文章语言文雅优美，描摹事物生动形象。在文章中善用修辞，巧用修辞就会使文章收到不一样的表达效果。例如梁衡的《夏感》中的一段文字：
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
这段文字中运用了比喻、拟人、夸张等修辞，把夏天到来时给人的感受描摹的惟妙惟肖。
五、动静虚实结合，创造出意境
在景物描写中适当的加入些动静结合或者虚实结合的描写手法，有助于文章景物意境的创造。下面我们欣赏一段宗璞的《紫藤萝瀑布》：
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
在这段文字中中作者把静态的藤萝花，描绘成流动的紫色的瀑布，并且把每一朵花赋予人的情态。作者的主观感受和实有景物达到和谐交融的地步。
六、有情有理，境界深远
“一切景语皆情语”，景由心生，写景作文如果能摆脱单纯写景，提升境界，最好找到画龙点睛的地方。我们可以在文章中发现景物的内在规律或者包含的人生哲理，例如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；又如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”都有单纯写景上升到人生哲理的高度。
总之书籍是一座永远挖掘不尽的资源宝库，只要我们静下心去反复体会，我们一定能找到作文写作的技巧，提升作文水平的。