【摘 要】
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提要:叶圣陶先生曾对语文的含义做了精辟的解释,“语文”者,口头为“语”,书面为“文”.从语文工具性的角度看,语文教学就是要培养学生说话(口语表达)能力和作文(书面表达)能
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提要:叶圣陶先生曾对语文的含义做了精辟的解释,“语文”者,口头为“语”,书面为“文”.从语文工具性的角度看,语文教学就是要培养学生说话(口语表达)能力和作文(书面表达)能力.《义务教育语文课程标准》也明确提出,习作教学要引导学生“不拘形式地写下自己的见闻、感受,并珍视自己的独特感受”.但遗憾的是,小学生写虚假作文的现象司空见惯,这使习作教学与“以人为本”背道而驰.本文试从习作“求真”教学为出发点,对当前习作教学中存在的问题提出自己的分析思考,以抛砖引玉.
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