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关于发电行业碳排放配额分配的思考与建议
【出 处】
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环境科学导刊
【发表日期】
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2020年z1期
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众所周知“教学有法，教无定法，贵在得法”是否正确，会直接影响学生的学习效率。“教之得法”方能使学生“学之入门”，也方能充分挖掘出学生的内在潜力，最终达到独立的交际目的。 如果把英语教学阵地比作舞台，那么，老师与学生的关系就可顺理成章地被视作导演与演员的关系。在英语课堂上，我们就可以把教室当成“表演”室。学生演得好不好，在于教师导的好不好！那么老师应该怎样教会学生会学呢？ 首先，教师要从学生“学
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摘要：本文结合多年的教学经验和学生的实际情况，针对《数值分析》课程设计教学过程中出现的问题，进行尝试和探索，總结了改革经验。 关键词：课程设计 实践教学 课程考核 《数值分析》是信息与计算科学专业的一门必修的专业基础课。这门课主要解决各类数学问题的数值计算，是研究适合于计算机使用的数值计算方法。这门课内容丰富、研究方法深刻、有自身理论体系，既有纯数学的抽象性与严密科学性的特点，又有应用的广泛性
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