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高职学生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,这是不争的事实。面对这种状况, 探索教学的新思路和新方法, 使课堂成为“有效课堂”,是广大职高学校英语教师亟待研究的课题。国内外大量的研究表明,影视视听作品在英语教学过程中正发挥着越来越重要的作用。电影教学以多媒体为手段,融视、听、说于一体,能创造最佳英语学习环境,使人的多种感官可以接受信息,大大拓宽了传播知识和接受知识的通道。英文原声电影教学可以激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,已成为英语教学的重要手段。
一、英文原声电影教学的优点
英文电影题材丰富,涉及英语国家的历史、社会、风土人情等方方面面,电影情景真实生动,语言丰富地道,形式活泼多样,不仅有助于丰富教学内容和扩大知识面,而且为英语教学提供了理想的条件,为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。
1.有助于激发学生学习英语的兴趣
“教人未见意趣,必不乐学”。电影教学情景直观,内容生动丰富,语言地道通俗且接近生活,能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境,可以产生一种身临其境的直观效果。因此,让原声电影成为“课本”,作为教学平台,替代那些枯燥的书本知识,给学生听觉和视觉的强烈冲击,使学生感同身受。在长期的耳濡目染、潜移默化的熏陶下,可以激发学生学习英语的兴趣,扩大学生的英语知识容量。
2.有助于丰富课堂教学内容
英文片取材广泛,就类型来分就有历史传记片,音乐歌舞片,科幻片,动作片,从主题来说有伦理道德片,爱情片,战争片等。俗话说“耳听为虚,眼见为实”。当我们讲到拿破伦时,我们用再多的语言去描述他的生活背景,学生也觉得印象模糊,可当我们给他们播放《拿破伦全传》时,他的生活背景历历在目,又岂是我们三言两语所能说清楚的呢?所以让英文片作为我们教师的教学平台,可以让我们的课堂更加的丰满。
3.有助于提高学生的听说水平
英文片集图象、声音为一体可以给学生同时传达图象信息和声音信息,从而为学生自然主动地听营造了良好的氛围和环境。电影往往是真实生活场景的再现,其中的对白是最接近于生活的语言,他会把纯正的英语口音或美语口音带到学生面前,让学生能亲耳听到人们在各种场合的交际言语,培养学生的语感。在观看影片的过程中,进行生动的听的语言输入,而对于说的语言输出,我们教师要创设条件,设计好教学环节,给学生营造环境,引导学生去说,让他们有说的冲动。
4.有助于帮助学生克服母语的干扰
电影故事情节来源于现实生活,从影片中学生可以很明显的感受到英语国家的风土人情。学生在观看英文片的过程中,既学到英语语言知识,又领略了英语民族的传统文化。他们会在潜意识里将中西方文化进行对比,而逐渐养成良好的英语思维习惯,克服母语的干扰。如我们在看足球比赛时,中国人会喊“加油”,外国人的“加油”并非像我们想象那样喊“Refuelling”,他们会用约定俗成的统一声响来表达同一个意思,而并非是某个单词。外国人会说“Go”或“Come on”来表达我们中国的“加油”。
5.有助于培养学生的跨文化意识
语言是一种社会文化现象。要正确理解和使用一门语言就必须了解该语言的文化知识,因此,英语教学中进行文化教学是必不可少的。优秀的英文影片是对英美国家在特定时期文化的集中形象的反映,展示了英语国家的社会文化等各方面情况,通过原声电影教学,学生可以直观地观察各阶层人们的日常生活情况,比如,吃什么、穿什么、住什么房子,如何与朋友交谈,进行什么娱乐活动,有什么节日,怎样庆祝节日,以及说话的表情、手势等,让学生有身临其境的感觉,真正体会到语言的结构功能和语用功能的巧妙结合,输入文化、语言知识的同时,培养学生的跨文化意识。
二、如何选择合适的英文原声电影
由于职高学生英语基础较差,又处于初级学习阶段,因此,英文原声电影选择至关重要。选择电影要符合以下要求:一是对白清晰简短,发音标准,题材轻松,避免选择有太多俚语,专业术语。最好是既有中文字幕又有英文字幕,便于学生理解影片内容。二是长度适宜。因为每次课的教学时间有限,如果影片过长,分成两次放映的话会影响影片的整体感,而且学生也会淡忘一些情节。三是影片内容要积极向上,思想健康,不能有血腥、色情、暴力、恐怖的场景。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片。基于此,笔者偏爱选迪斯尼的动画片,比如《小鹿斑比》、《美女与野兽》等。
三、英文原声电影教学步骤
1.课前准备
课前,教师要简单地介绍一下故事发生的背景,主人公的姓名、故事的梗概等情节,挑选一些应用性较强的口语以及生词、难句预先打印出来,提前发给学生,要求学生课前预习这些材料,课后复习,活学活用。另外,可结合影片情节设计一些问题,让学生在影片中找答案。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者设计了以下三个问题给学生:1.Why did Belle come to the castle? 2.How to say“站好”in English? 3.What impression of the beast was given to Belle when they first met?
2.课中练习
根据“任务型教学”方法,每次看英文片时学生必须完成的两个任务,一是简要复述电影情节,二是记录你能听懂的五个句子。电影看完后,以“小组合作”的学习方式,组员共同完成以上任务。然后,各个小组开始汇报工作。如果时间允许,则可以让学生欣赏一下故事的结尾。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者选择了从贝尔第一次到城堡找父亲并与野兽第一次共进晚餐的片段,放映了十六分钟左右。播完后,先回答所给出的三个简单问题。接着选两个组复述动画片内容,另两个小组写出他们所听到的5个句子,学生往往会给出一些较简单的句子。Is anyone/someone here?(有人在吗?)、Follow me (跟我来)、No time to explain.(没时间解释)等。虽然简单,但我要求他们要准确模仿影片中的语音语调,能正确将这些句子说出来。每节课学生能学会十个句子,那么对于他们的口语提高也是十分有帮助的。
3.课后练习
在观看之后,要求学生写影片故事情节介绍,提高写作能力。还可以组织学生扮演电影中的角色,要与角色同呼吸、共命运,产生场景感觉,充分感受电影人物的内心活动,掌握经典对白,学习正宗英语。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者结合动画片内容,让那些平时比较调皮的男生饰演beast,而那些斯文秀气的女生饰演beauty,模仿剧情和影片中人物的语音语调,他们的表演让在座的学生捧腹大笑。在这样的课堂上,学生的思想包袱放下来了,他们觉得自己是来“玩”的,同时又在“玩”的过程中进行了学习。
4.注意的问题
英文影片教学过程中,影片的播放时间要控制好,播放时间要符合学生语言水平和接受能力的范围,尽量避免学生由于播放时间过长而出现焦虑烦躁的心情,而影响上课效率,同时也要注意播放的次数,有时为了听懂其中几句要来回播放好几遍,而课堂只有四十分钟,播放时间没控制好,那么整堂课也就成了“无效”的课。
总之,利用英文原音电影进行职高英语教学是一种十分有效的教学方法,能充分调动学生的学习积极性和创造力,有助于给学生创设一个轻松的语言环境,克服英语学习的焦虑情绪,使学生在这种半真实的语言环境中学习语言,感受中西方文化差异,从而增强活学活用的英语交际能力,切实提高学生英语的综合水平。
一、英文原声电影教学的优点
英文电影题材丰富,涉及英语国家的历史、社会、风土人情等方方面面,电影情景真实生动,语言丰富地道,形式活泼多样,不仅有助于丰富教学内容和扩大知识面,而且为英语教学提供了理想的条件,为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。
1.有助于激发学生学习英语的兴趣
“教人未见意趣,必不乐学”。电影教学情景直观,内容生动丰富,语言地道通俗且接近生活,能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境,可以产生一种身临其境的直观效果。因此,让原声电影成为“课本”,作为教学平台,替代那些枯燥的书本知识,给学生听觉和视觉的强烈冲击,使学生感同身受。在长期的耳濡目染、潜移默化的熏陶下,可以激发学生学习英语的兴趣,扩大学生的英语知识容量。
2.有助于丰富课堂教学内容
英文片取材广泛,就类型来分就有历史传记片,音乐歌舞片,科幻片,动作片,从主题来说有伦理道德片,爱情片,战争片等。俗话说“耳听为虚,眼见为实”。当我们讲到拿破伦时,我们用再多的语言去描述他的生活背景,学生也觉得印象模糊,可当我们给他们播放《拿破伦全传》时,他的生活背景历历在目,又岂是我们三言两语所能说清楚的呢?所以让英文片作为我们教师的教学平台,可以让我们的课堂更加的丰满。
3.有助于提高学生的听说水平
英文片集图象、声音为一体可以给学生同时传达图象信息和声音信息,从而为学生自然主动地听营造了良好的氛围和环境。电影往往是真实生活场景的再现,其中的对白是最接近于生活的语言,他会把纯正的英语口音或美语口音带到学生面前,让学生能亲耳听到人们在各种场合的交际言语,培养学生的语感。在观看影片的过程中,进行生动的听的语言输入,而对于说的语言输出,我们教师要创设条件,设计好教学环节,给学生营造环境,引导学生去说,让他们有说的冲动。
4.有助于帮助学生克服母语的干扰
电影故事情节来源于现实生活,从影片中学生可以很明显的感受到英语国家的风土人情。学生在观看英文片的过程中,既学到英语语言知识,又领略了英语民族的传统文化。他们会在潜意识里将中西方文化进行对比,而逐渐养成良好的英语思维习惯,克服母语的干扰。如我们在看足球比赛时,中国人会喊“加油”,外国人的“加油”并非像我们想象那样喊“Refuelling”,他们会用约定俗成的统一声响来表达同一个意思,而并非是某个单词。外国人会说“Go”或“Come on”来表达我们中国的“加油”。
5.有助于培养学生的跨文化意识
语言是一种社会文化现象。要正确理解和使用一门语言就必须了解该语言的文化知识,因此,英语教学中进行文化教学是必不可少的。优秀的英文影片是对英美国家在特定时期文化的集中形象的反映,展示了英语国家的社会文化等各方面情况,通过原声电影教学,学生可以直观地观察各阶层人们的日常生活情况,比如,吃什么、穿什么、住什么房子,如何与朋友交谈,进行什么娱乐活动,有什么节日,怎样庆祝节日,以及说话的表情、手势等,让学生有身临其境的感觉,真正体会到语言的结构功能和语用功能的巧妙结合,输入文化、语言知识的同时,培养学生的跨文化意识。
二、如何选择合适的英文原声电影
由于职高学生英语基础较差,又处于初级学习阶段,因此,英文原声电影选择至关重要。选择电影要符合以下要求:一是对白清晰简短,发音标准,题材轻松,避免选择有太多俚语,专业术语。最好是既有中文字幕又有英文字幕,便于学生理解影片内容。二是长度适宜。因为每次课的教学时间有限,如果影片过长,分成两次放映的话会影响影片的整体感,而且学生也会淡忘一些情节。三是影片内容要积极向上,思想健康,不能有血腥、色情、暴力、恐怖的场景。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片。基于此,笔者偏爱选迪斯尼的动画片,比如《小鹿斑比》、《美女与野兽》等。
三、英文原声电影教学步骤
1.课前准备
课前,教师要简单地介绍一下故事发生的背景,主人公的姓名、故事的梗概等情节,挑选一些应用性较强的口语以及生词、难句预先打印出来,提前发给学生,要求学生课前预习这些材料,课后复习,活学活用。另外,可结合影片情节设计一些问题,让学生在影片中找答案。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者设计了以下三个问题给学生:1.Why did Belle come to the castle? 2.How to say“站好”in English? 3.What impression of the beast was given to Belle when they first met?
2.课中练习
根据“任务型教学”方法,每次看英文片时学生必须完成的两个任务,一是简要复述电影情节,二是记录你能听懂的五个句子。电影看完后,以“小组合作”的学习方式,组员共同完成以上任务。然后,各个小组开始汇报工作。如果时间允许,则可以让学生欣赏一下故事的结尾。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者选择了从贝尔第一次到城堡找父亲并与野兽第一次共进晚餐的片段,放映了十六分钟左右。播完后,先回答所给出的三个简单问题。接着选两个组复述动画片内容,另两个小组写出他们所听到的5个句子,学生往往会给出一些较简单的句子。Is anyone/someone here?(有人在吗?)、Follow me (跟我来)、No time to explain.(没时间解释)等。虽然简单,但我要求他们要准确模仿影片中的语音语调,能正确将这些句子说出来。每节课学生能学会十个句子,那么对于他们的口语提高也是十分有帮助的。
3.课后练习
在观看之后,要求学生写影片故事情节介绍,提高写作能力。还可以组织学生扮演电影中的角色,要与角色同呼吸、共命运,产生场景感觉,充分感受电影人物的内心活动,掌握经典对白,学习正宗英语。如在讲授《美女与野兽》动画片时,笔者结合动画片内容,让那些平时比较调皮的男生饰演beast,而那些斯文秀气的女生饰演beauty,模仿剧情和影片中人物的语音语调,他们的表演让在座的学生捧腹大笑。在这样的课堂上,学生的思想包袱放下来了,他们觉得自己是来“玩”的,同时又在“玩”的过程中进行了学习。
4.注意的问题
英文影片教学过程中,影片的播放时间要控制好,播放时间要符合学生语言水平和接受能力的范围,尽量避免学生由于播放时间过长而出现焦虑烦躁的心情,而影响上课效率,同时也要注意播放的次数,有时为了听懂其中几句要来回播放好几遍,而课堂只有四十分钟,播放时间没控制好,那么整堂课也就成了“无效”的课。
总之,利用英文原音电影进行职高英语教学是一种十分有效的教学方法,能充分调动学生的学习积极性和创造力,有助于给学生创设一个轻松的语言环境,克服英语学习的焦虑情绪,使学生在这种半真实的语言环境中学习语言,感受中西方文化差异,从而增强活学活用的英语交际能力,切实提高学生英语的综合水平。