幼儿时期的孩子,对这个世界好奇、陌生,对一切都充满了兴趣。他们想认识世界,了解世界,并且不受传统习惯的影响和约束,他们敢想、敢说、敢做,有一种初生牛犊不怕虎的精神,经受得起失败与挫折,这一良好的心理状态为幼儿的创新奠定了坚实的基础。因此,幼儿时期是能力的培养、创新意志磨练的关键期,他对人一生的发展起着重要的作用。在幼儿园里,我们该怎样培养幼儿的创新能力呢?
　　
　　一、创造安全和谐,轻松愉悦的氛围是孩子创新能力培养的基本保证
　　
　　孩子只有在安全和谐,轻松愉悦的氛围里,才会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。比如在游戏活动中,孩子们会无拘无束,轻松自在地跳着自己的舞蹈;用沙土轻轻垒砌出自己喜欢的各种房子。他们可以随心所欲地表达自己!那么我们该怎么做才可以给孩子营建这样良好的环境呢?
　　尊重孩子,理解孩子。我们成年人要把孩子当作是一个具有独立人格的人,是集体中的平等一员甚至是“首席”。遇到事情,我们可以和孩子沟通、商量,要相信孩子的选择,给以他们一定的自主权,让他们独立思考。我们作为孩子的启蒙老师,更要多站在孩子的角度思考问题,多观察孩子的言行,对孩子在活动中出现的错误要多一些理解与包容,只有这样,孩子才会无拘无束地大胆表现。
　　多一点鼓励,少一点训斥。好孩子是夸出来的。当孩子在创新过程中遇到困难时候,他们更需要得到成人的积极鼓励和正确引导。如果在孩子做错的时候,我们不分青红皂白当头棒喝,这样做不仅会把孩子不成熟的想法给扼杀在摇篮里,而且也会丧失对创新的兴趣。
　　 提供孩子安全和自由的空间。自由和安全是创新氛围形成的土壤和气候,启蒙者要多开辟这样的小天地。因此,我们在创设活动名称、色彩布局时候尽可能地让孩子感受到温馨、亲切,准备充足的丰富多彩的材料鼓励孩子玩,玩出新方法、新花样,增进安全感和愉悦感。
　　
　　二、关注创新过程,发现创新火花是幼儿创新能力培养的重要前提
　　
　　幼儿的创新不同于成人,他们更强调个体的发展价值。因此培养幼儿的创新意识要注重过程,而不是追求结果。关注创新过程是创新能力培养的第一步。同时,教师应该充分激发孩子的创新激情。正确对待孩子在创新过程中出现的各种问题,是走好这一步的关键所在。孩子想象力虽然丰富,但其创新在成人眼中有时也会显得稚拙、简单。但是只要幼儿充满兴趣、积极探索就应该得到赞许、包容,不要用成人的眼光来衡量孩子的创新。我们可以这样对孩子说:嗯,你做得真不错啊!你做得挺有意思的!你做得真好啊!你再努力一点,会做得更好!……教师的鼓励和赞扬会大大地激发孩子创新的激情,鼓励和赞扬是孩子展开想象翅膀的精神动力。面对孩子的好奇、探索和冒险行为,我们要善于发现,积极保护,千万不要加以干涉和限制,否则会扼杀孩子的创新激情。另外,要用心发现孩子的创新火花。在教学时候,我们会经常遇到这样的情况:孩子给太阳画成绿色,大树画成蓝色,小鸡比房子还高……有时候回答老师的问题总与老师的标准答案有一段距离甚至截然相反,对这样“离经叛道”“特立独行”的做法我们不能一概否定,孩子的内心世界总会与现实有差距,创新往往也是在这种不经意间的差距中萌发新芽。此时,如果老师能给孩子肯定的评价,夸奖孩子爱动脑筋,有新意,并及时发现孩子创新的火花。孩子的这种兴趣就会得到保持,我们就会发现更多的创新火花。
　　总之,孩子天生都有很大的创新潜质,我们这些启蒙者该如何去更好地发现、开掘、保护,还有待我们更加努力钻研和不断实践。