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美术教育的内容要重现美术与日常生活的关联，开展以学生为主体的美术活动，注重人性化指导和评价，有目的、有计划地组织和进行相应的美术探究活动，使学生得到一种宽松，舒适的学习环境，使学生养成能够自立地、自主地进行认识和创造活动。
大自然是最美的画卷，是一切美的源泉，许多美的灵感跟周围的事物紧密相连，许多美的创造往往是由并不美的雏形开始的。结合新的美术课程标准，让学生发掘生活中身边的废物材料进行新的探索，结合生活实际去发现美、表现美 、创造美。我选择了所任教的六年级学生作为对象，结合美术教材中《变废品为艺术品》单元内容，课内外指导学生开展的美术创作活动，收获不小。
一、做生活的细心人
怎样让学生学会收集不同的废品，探索不同的创作方法，表现出有个性的东西，传递出学生自己的思想和感情呢？
“同学们，我们能不能找到一些生活中不用或废弃的东西，通过自己的设计和制作，是它变成美的装饰品呢？”同学们日有所思。为此，我动了一番脑筋。课堂上我首先向学生展示了一件用碎布制作的插报纸杂志的挂袋，以独特的手工艺和卡通图“史努比”狗制作，引起学生的赞叹：真漂亮，别致。学生以为是我从哪里选购来的，但我说是自己作的，感觉很是意外。接着我讲述里自己费了很长时间找到的布料。现在大家的文化修养都在不断的提高，家中杂志报纸都很多，但放得较杂乱，所以很想作个挂袋。由于现在都去买衣服的，碎衣料很少，但不穿的毛衣倒很多。几经推敲，我找出以前不穿的旧衣和旧毛衣，再到做衣服的店里要了一些搭配的碎布，先构思设计，再将这些东西拼拼、剪剪、缝缝，一个很有特点的挂袋就完成了。学生们听的很认真，都伸长了脖子。
接着我再给他们作了一个用鸡蛋壳、蜡笔、蜡烛作的芳香鸡蛋蜡烛，并播放VCD，介绍一个人怎样用废旧的东西改造成艺术品来装点自己的家，学生兴趣高涨。我又网上下载了以前播放的日本片“超级变变变”，学生对此很感兴趣，觉得很有兴趣。让学生从观察物体由废的扔弃的不美的东西到美的演变过程，体验美的根源。
接着大家的讨论顿时激烈的感情爆发出来了，看着他们的笑容，我知道他们有想法了。看着他们侃侃而谈，活跃的思维，打消了我对他们找不到材料的顾虑，打破了美术课沉闷的气氛。让美术课走出课堂，走进生活，是我们这节课的第一步。
二、 四处觅宝有收获
课外，同学们自由组合，分工合作。围绕着我提出的大课题提出了各不相同的小课题，为显示自己的品位及个性都暗中较量。
李小薇同学兴奋的拿着作品请我指导，粗一看，我还以为是一堆废报纸，但组长轻轻一斗，哦，还是件时髦的外衣，外加一顶时尚帽子，一块今冬流行的围巾；再看看另外一些废报纸，原来都是一件件时装，还用广告纸、颜料涂拼出色彩。
还有施艺一组，他们收集了许多空的易拉罐，设想把它剪开，做一幅风景画，设计：一个藤椅，一座别墅，一条小路，一个背影，简洁、休闲，在阳光下那闪闪的银光，很有现代感觉，并给它起个诗意的名字。
同学们都已有自己的思想，他们手中还有很多宝贝：工地上捡来的石头，丢弃的包装带，牛奶纸盒，糖果纸，可乐瓶，彩色铜丝，洗发水瓶等等。
三、做艺术的创造人
教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”。一个星期后作品展示课。学生们不甘示弱，兴奋地拿出了那些本不起眼的材料，而经过他们丰富而独特的构思，设计制作成一件件形式多样，富有个性化的作品。
及鹏飞小组：人要知足常乐，从自然中来到自然中去。这是我们的返朴情怀，整体体现淳朴、自然的风格。我们给他起个名字叫“赏心园”。我们向往的田园般生活，对现代居家我们有了新的认识，我们用环保木料做了一间小木屋，用颜料在石头上画出树、花草为背景，用铜丝、铅丝绕出了一对座椅。
张思思小组：来我们这里玩一玩会让你回到童年。这是我们为幼儿园小朋友设计的一组玩具，有用牛奶盒制作的一个个放小工具的盒子，有用洗发水、沐浴露等空瓶制成的铲、桶、勺等沙滩玩具。愿小朋友们能够喜欢我们的东西，让他们从小学会发现，不浪费资源，学会创造，培养动手的能力，学会欣赏美。
还有些小组用易拉罐做出了12生肖，风景画；用可乐塑料瓶做了茶杯，花篮；用包装带编出了拎包、坐垫；用陶泥做出了花瓶、女孩子头上的发夹等等，真是琳琅满面，大家都笑了。
四、品味成长的滋味
一星期的美术课堂实践学生们有很多要表达的想法。有的同学表示：这次美术活动真是开心，我们学到许多平时课中学不到的东西。既有生活的体验，又有艺术的创造，以后这种活动能不能多开展呢；有的说以前我们只知道美术课中素描、水彩画得好、画得像是好，现在我知道美术包括的内容太广泛了，我们不仅要欣赏画中的美，更要欣赏生活中的美，美无时不在；陈量认为我们这组平时纪律不好，成绩不好，大家却要我作组长，当时我觉得自己没有这种能力做好，但事实证明，我们也能创造出我们认为满意的作品；方可人觉得其实每个人都有自己的闪光点，要重新认识了自己，如果这次活动没有小组的合作，没有大家的帮助，我不会有这么多的成果。
这次活动的收获是让学生学会：做生活的细心人，艺术的创造人，敢思、敢想、敢做、敢表达。我看到他们身上持之以恒、坚忍不拔的意志，以及团结合作的精神与责任意识。虽然学生作品显得稚嫩，但通过活动他们变得更有思想、更会思考、更会生活，更亲切地品味成长的滋味，实现自我，展示自我。
大自然是最美的画卷，是一切美的源泉，许多美的灵感跟周围的事物紧密相连，许多美的创造往往是由并不美的雏形开始的。结合新的美术课程标准，让学生发掘生活中身边的废物材料进行新的探索，结合生活实际去发现美、表现美 、创造美。我选择了所任教的六年级学生作为对象，结合美术教材中《变废品为艺术品》单元内容，课内外指导学生开展的美术创作活动，收获不小。
一、做生活的细心人
怎样让学生学会收集不同的废品，探索不同的创作方法，表现出有个性的东西，传递出学生自己的思想和感情呢？
“同学们，我们能不能找到一些生活中不用或废弃的东西，通过自己的设计和制作，是它变成美的装饰品呢？”同学们日有所思。为此，我动了一番脑筋。课堂上我首先向学生展示了一件用碎布制作的插报纸杂志的挂袋，以独特的手工艺和卡通图“史努比”狗制作，引起学生的赞叹：真漂亮，别致。学生以为是我从哪里选购来的，但我说是自己作的，感觉很是意外。接着我讲述里自己费了很长时间找到的布料。现在大家的文化修养都在不断的提高，家中杂志报纸都很多，但放得较杂乱，所以很想作个挂袋。由于现在都去买衣服的，碎衣料很少，但不穿的毛衣倒很多。几经推敲，我找出以前不穿的旧衣和旧毛衣，再到做衣服的店里要了一些搭配的碎布，先构思设计，再将这些东西拼拼、剪剪、缝缝，一个很有特点的挂袋就完成了。学生们听的很认真，都伸长了脖子。
接着我再给他们作了一个用鸡蛋壳、蜡笔、蜡烛作的芳香鸡蛋蜡烛，并播放VCD，介绍一个人怎样用废旧的东西改造成艺术品来装点自己的家，学生兴趣高涨。我又网上下载了以前播放的日本片“超级变变变”，学生对此很感兴趣，觉得很有兴趣。让学生从观察物体由废的扔弃的不美的东西到美的演变过程，体验美的根源。
接着大家的讨论顿时激烈的感情爆发出来了，看着他们的笑容，我知道他们有想法了。看着他们侃侃而谈，活跃的思维，打消了我对他们找不到材料的顾虑，打破了美术课沉闷的气氛。让美术课走出课堂，走进生活，是我们这节课的第一步。
二、 四处觅宝有收获
课外，同学们自由组合，分工合作。围绕着我提出的大课题提出了各不相同的小课题，为显示自己的品位及个性都暗中较量。
李小薇同学兴奋的拿着作品请我指导，粗一看，我还以为是一堆废报纸，但组长轻轻一斗，哦，还是件时髦的外衣，外加一顶时尚帽子，一块今冬流行的围巾；再看看另外一些废报纸，原来都是一件件时装，还用广告纸、颜料涂拼出色彩。
还有施艺一组，他们收集了许多空的易拉罐，设想把它剪开，做一幅风景画，设计：一个藤椅，一座别墅，一条小路，一个背影，简洁、休闲，在阳光下那闪闪的银光，很有现代感觉，并给它起个诗意的名字。
同学们都已有自己的思想，他们手中还有很多宝贝：工地上捡来的石头，丢弃的包装带，牛奶纸盒，糖果纸，可乐瓶，彩色铜丝，洗发水瓶等等。
三、做艺术的创造人
教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”。一个星期后作品展示课。学生们不甘示弱，兴奋地拿出了那些本不起眼的材料，而经过他们丰富而独特的构思，设计制作成一件件形式多样，富有个性化的作品。
及鹏飞小组：人要知足常乐，从自然中来到自然中去。这是我们的返朴情怀，整体体现淳朴、自然的风格。我们给他起个名字叫“赏心园”。我们向往的田园般生活，对现代居家我们有了新的认识，我们用环保木料做了一间小木屋，用颜料在石头上画出树、花草为背景，用铜丝、铅丝绕出了一对座椅。
张思思小组：来我们这里玩一玩会让你回到童年。这是我们为幼儿园小朋友设计的一组玩具，有用牛奶盒制作的一个个放小工具的盒子，有用洗发水、沐浴露等空瓶制成的铲、桶、勺等沙滩玩具。愿小朋友们能够喜欢我们的东西，让他们从小学会发现，不浪费资源，学会创造，培养动手的能力，学会欣赏美。
还有些小组用易拉罐做出了12生肖，风景画；用可乐塑料瓶做了茶杯，花篮；用包装带编出了拎包、坐垫；用陶泥做出了花瓶、女孩子头上的发夹等等，真是琳琅满面，大家都笑了。
四、品味成长的滋味
一星期的美术课堂实践学生们有很多要表达的想法。有的同学表示：这次美术活动真是开心，我们学到许多平时课中学不到的东西。既有生活的体验，又有艺术的创造，以后这种活动能不能多开展呢；有的说以前我们只知道美术课中素描、水彩画得好、画得像是好，现在我知道美术包括的内容太广泛了，我们不仅要欣赏画中的美，更要欣赏生活中的美，美无时不在；陈量认为我们这组平时纪律不好，成绩不好，大家却要我作组长，当时我觉得自己没有这种能力做好，但事实证明，我们也能创造出我们认为满意的作品；方可人觉得其实每个人都有自己的闪光点，要重新认识了自己，如果这次活动没有小组的合作，没有大家的帮助，我不会有这么多的成果。
这次活动的收获是让学生学会：做生活的细心人，艺术的创造人，敢思、敢想、敢做、敢表达。我看到他们身上持之以恒、坚忍不拔的意志，以及团结合作的精神与责任意识。虽然学生作品显得稚嫩，但通过活动他们变得更有思想、更会思考、更会生活，更亲切地品味成长的滋味，实现自我，展示自我。