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美术教育的内容要重现美术与日常生活的关联,开展以学生为主体的美术活动,注重人性化指导和评价,有目的、有计划地组织和进行相应的美术探究活动,使学生得到一种宽松,舒适的学习环境,使学生养成能够自立地、自主地进行认识和创造活动。
大自然是最美的画卷,是一切美的源泉,许多美的灵感跟周围的事物紧密相连,许多美的创造往往是由并不美的雏形开始的。结合新的美术课程标准,让学生发掘生活中身边的废物材料进行新的探索,结合生活实际去发现美、表现美 、创造美。我选择了所任教的六年级学生作为对象,结合美术教材中《变废品为艺术品》单元内容,课内外指导学生开展的美术创作活动,收获不小。
一、做生活的细心人
怎样让学生学会收集不同的废品,探索不同的创作方法,表现出有个性的东西,传递出学生自己的思想和感情呢?
“同学们,我们能不能找到一些生活中不用或废弃的东西,通过自己的设计和制作,是它变成美的装饰品呢?”同学们日有所思。为此,我动了一番脑筋。课堂上我首先向学生展示了一件用碎布制作的插报纸杂志的挂袋,以独特的手工艺和卡通图“史努比”狗制作,引起学生的赞叹:真漂亮,别致。学生以为是我从哪里选购来的,但我说是自己作的,感觉很是意外。接着我讲述里自己费了很长时间找到的布料。现在大家的文化修养都在不断的提高,家中杂志报纸都很多,但放得较杂乱,所以很想作个挂袋。由于现在都去买衣服的,碎衣料很少,但不穿的毛衣倒很多。几经推敲,我找出以前不穿的旧衣和旧毛衣,再到做衣服的店里要了一些搭配的碎布,先构思设计,再将这些东西拼拼、剪剪、缝缝,一个很有特点的挂袋就完成了。学生们听的很认真,都伸长了脖子。
接着我再给他们作了一个用鸡蛋壳、蜡笔、蜡烛作的芳香鸡蛋蜡烛,并播放VCD,介绍一个人怎样用废旧的东西改造成艺术品来装点自己的家,学生兴趣高涨。我又网上下载了以前播放的日本片“超级变变变”,学生对此很感兴趣,觉得很有兴趣。让学生从观察物体由废的扔弃的不美的东西到美的演变过程,体验美的根源。
接着大家的讨论顿时激烈的感情爆发出来了,看着他们的笑容,我知道他们有想法了。看着他们侃侃而谈,活跃的思维,打消了我对他们找不到材料的顾虑,打破了美术课沉闷的气氛。让美术课走出课堂,走进生活,是我们这节课的第一步。
二、 四处觅宝有收获
课外,同学们自由组合,分工合作。围绕着我提出的大课题提出了各不相同的小课题,为显示自己的品位及个性都暗中较量。
李小薇同学兴奋的拿着作品请我指导,粗一看,我还以为是一堆废报纸,但组长轻轻一斗,哦,还是件时髦的外衣,外加一顶时尚帽子,一块今冬流行的围巾;再看看另外一些废报纸,原来都是一件件时装,还用广告纸、颜料涂拼出色彩。
还有施艺一组,他们收集了许多空的易拉罐,设想把它剪开,做一幅风景画,设计:一个藤椅,一座别墅,一条小路,一个背影,简洁、休闲,在阳光下那闪闪的银光,很有现代感觉,并给它起个诗意的名字。
同学们都已有自己的思想,他们手中还有很多宝贝:工地上捡来的石头,丢弃的包装带,牛奶纸盒,糖果纸,可乐瓶,彩色铜丝,洗发水瓶等等。
三、做艺术的创造人
教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”。一个星期后作品展示课。学生们不甘示弱,兴奋地拿出了那些本不起眼的材料,而经过他们丰富而独特的构思,设计制作成一件件形式多样,富有个性化的作品。
及鹏飞小组:人要知足常乐,从自然中来到自然中去。这是我们的返朴情怀,整体体现淳朴、自然的风格。我们给他起个名字叫“赏心园”。我们向往的田园般生活,对现代居家我们有了新的认识,我们用环保木料做了一间小木屋,用颜料在石头上画出树、花草为背景,用铜丝、铅丝绕出了一对座椅。
张思思小组:来我们这里玩一玩会让你回到童年。这是我们为幼儿园小朋友设计的一组玩具,有用牛奶盒制作的一个个放小工具的盒子,有用洗发水、沐浴露等空瓶制成的铲、桶、勺等沙滩玩具。愿小朋友们能够喜欢我们的东西,让他们从小学会发现,不浪费资源,学会创造,培养动手的能力,学会欣赏美。
还有些小组用易拉罐做出了12生肖,风景画;用可乐塑料瓶做了茶杯,花篮;用包装带编出了拎包、坐垫;用陶泥做出了花瓶、女孩子头上的发夹等等,真是琳琅满面,大家都笑了。
四、品味成长的滋味
一星期的美术课堂实践学生们有很多要表达的想法。有的同学表示:这次美术活动真是开心,我们学到许多平时课中学不到的东西。既有生活的体验,又有艺术的创造,以后这种活动能不能多开展呢;有的说以前我们只知道美术课中素描、水彩画得好、画得像是好,现在我知道美术包括的内容太广泛了,我们不仅要欣赏画中的美,更要欣赏生活中的美,美无时不在;陈量认为我们这组平时纪律不好,成绩不好,大家却要我作组长,当时我觉得自己没有这种能力做好,但事实证明,我们也能创造出我们认为满意的作品;方可人觉得其实每个人都有自己的闪光点,要重新认识了自己,如果这次活动没有小组的合作,没有大家的帮助,我不会有这么多的成果。
这次活动的收获是让学生学会:做生活的细心人,艺术的创造人,敢思、敢想、敢做、敢表达。我看到他们身上持之以恒、坚忍不拔的意志,以及团结合作的精神与责任意识。虽然学生作品显得稚嫩,但通过活动他们变得更有思想、更会思考、更会生活,更亲切地品味成长的滋味,实现自我,展示自我。
大自然是最美的画卷,是一切美的源泉,许多美的灵感跟周围的事物紧密相连,许多美的创造往往是由并不美的雏形开始的。结合新的美术课程标准,让学生发掘生活中身边的废物材料进行新的探索,结合生活实际去发现美、表现美 、创造美。我选择了所任教的六年级学生作为对象,结合美术教材中《变废品为艺术品》单元内容,课内外指导学生开展的美术创作活动,收获不小。
一、做生活的细心人
怎样让学生学会收集不同的废品,探索不同的创作方法,表现出有个性的东西,传递出学生自己的思想和感情呢?
“同学们,我们能不能找到一些生活中不用或废弃的东西,通过自己的设计和制作,是它变成美的装饰品呢?”同学们日有所思。为此,我动了一番脑筋。课堂上我首先向学生展示了一件用碎布制作的插报纸杂志的挂袋,以独特的手工艺和卡通图“史努比”狗制作,引起学生的赞叹:真漂亮,别致。学生以为是我从哪里选购来的,但我说是自己作的,感觉很是意外。接着我讲述里自己费了很长时间找到的布料。现在大家的文化修养都在不断的提高,家中杂志报纸都很多,但放得较杂乱,所以很想作个挂袋。由于现在都去买衣服的,碎衣料很少,但不穿的毛衣倒很多。几经推敲,我找出以前不穿的旧衣和旧毛衣,再到做衣服的店里要了一些搭配的碎布,先构思设计,再将这些东西拼拼、剪剪、缝缝,一个很有特点的挂袋就完成了。学生们听的很认真,都伸长了脖子。
接着我再给他们作了一个用鸡蛋壳、蜡笔、蜡烛作的芳香鸡蛋蜡烛,并播放VCD,介绍一个人怎样用废旧的东西改造成艺术品来装点自己的家,学生兴趣高涨。我又网上下载了以前播放的日本片“超级变变变”,学生对此很感兴趣,觉得很有兴趣。让学生从观察物体由废的扔弃的不美的东西到美的演变过程,体验美的根源。
接着大家的讨论顿时激烈的感情爆发出来了,看着他们的笑容,我知道他们有想法了。看着他们侃侃而谈,活跃的思维,打消了我对他们找不到材料的顾虑,打破了美术课沉闷的气氛。让美术课走出课堂,走进生活,是我们这节课的第一步。
二、 四处觅宝有收获
课外,同学们自由组合,分工合作。围绕着我提出的大课题提出了各不相同的小课题,为显示自己的品位及个性都暗中较量。
李小薇同学兴奋的拿着作品请我指导,粗一看,我还以为是一堆废报纸,但组长轻轻一斗,哦,还是件时髦的外衣,外加一顶时尚帽子,一块今冬流行的围巾;再看看另外一些废报纸,原来都是一件件时装,还用广告纸、颜料涂拼出色彩。
还有施艺一组,他们收集了许多空的易拉罐,设想把它剪开,做一幅风景画,设计:一个藤椅,一座别墅,一条小路,一个背影,简洁、休闲,在阳光下那闪闪的银光,很有现代感觉,并给它起个诗意的名字。
同学们都已有自己的思想,他们手中还有很多宝贝:工地上捡来的石头,丢弃的包装带,牛奶纸盒,糖果纸,可乐瓶,彩色铜丝,洗发水瓶等等。
三、做艺术的创造人
教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”。一个星期后作品展示课。学生们不甘示弱,兴奋地拿出了那些本不起眼的材料,而经过他们丰富而独特的构思,设计制作成一件件形式多样,富有个性化的作品。
及鹏飞小组:人要知足常乐,从自然中来到自然中去。这是我们的返朴情怀,整体体现淳朴、自然的风格。我们给他起个名字叫“赏心园”。我们向往的田园般生活,对现代居家我们有了新的认识,我们用环保木料做了一间小木屋,用颜料在石头上画出树、花草为背景,用铜丝、铅丝绕出了一对座椅。
张思思小组:来我们这里玩一玩会让你回到童年。这是我们为幼儿园小朋友设计的一组玩具,有用牛奶盒制作的一个个放小工具的盒子,有用洗发水、沐浴露等空瓶制成的铲、桶、勺等沙滩玩具。愿小朋友们能够喜欢我们的东西,让他们从小学会发现,不浪费资源,学会创造,培养动手的能力,学会欣赏美。
还有些小组用易拉罐做出了12生肖,风景画;用可乐塑料瓶做了茶杯,花篮;用包装带编出了拎包、坐垫;用陶泥做出了花瓶、女孩子头上的发夹等等,真是琳琅满面,大家都笑了。
四、品味成长的滋味
一星期的美术课堂实践学生们有很多要表达的想法。有的同学表示:这次美术活动真是开心,我们学到许多平时课中学不到的东西。既有生活的体验,又有艺术的创造,以后这种活动能不能多开展呢;有的说以前我们只知道美术课中素描、水彩画得好、画得像是好,现在我知道美术包括的内容太广泛了,我们不仅要欣赏画中的美,更要欣赏生活中的美,美无时不在;陈量认为我们这组平时纪律不好,成绩不好,大家却要我作组长,当时我觉得自己没有这种能力做好,但事实证明,我们也能创造出我们认为满意的作品;方可人觉得其实每个人都有自己的闪光点,要重新认识了自己,如果这次活动没有小组的合作,没有大家的帮助,我不会有这么多的成果。
这次活动的收获是让学生学会:做生活的细心人,艺术的创造人,敢思、敢想、敢做、敢表达。我看到他们身上持之以恒、坚忍不拔的意志,以及团结合作的精神与责任意识。虽然学生作品显得稚嫩,但通过活动他们变得更有思想、更会思考、更会生活,更亲切地品味成长的滋味,实现自我,展示自我。