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【摘要】 体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以－门学科而存在，也要适应"知识经济"这－时代的要求。而多媒体技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，例如体育教育的改革与创新需要多媒体信息技术的配合，体育教育的改革需要超前的规划和发展。如何把学生培养成为高素质.全面发展的人才，就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。在全面推进素质教育的今天，随着计算机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，因此，多媒体课件在体育教学中的作用更显重要。运用多媒体技术，为学校体育课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认识的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。
【关键词】 多媒体教学 体育 教师与学生 作用
由应试教育向全面推进素质教育的今天，由随着现代教育技术实验研究到教育领域的不断扩展与深入， 使越来越多的人都认识到现代教育技术的优越性及地位，更加突出现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。 但从当前的情况看，多媒体教学在其他科目中的开展比较普遍， 例如在语文、数学、英语、物理、化学、地理等等学科中得到广泛开发和应用 ，而我校的体育教学在运用多媒体教学的现象越来越普遍。 我分析认为由于近年来我学校电教设施不断完善， 特别是学校配备的电教室平台越来越多的原因有关， 一是体育教师的电教意识不断增强，教师思想提高等有关:二是由于各门学科己开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的"大改革" ，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷.有效的方法。为此我们的教学通过运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量，大大地提高学生体育整体综合素质。
那么，多媒体教学的软件能为体育课教学提供何种优越的教学环境呢？
1． 为提供图像、声音、视频、动画、文字等教学元素的直观感受。
现代信息技术将有效地优化体育教育环境， 提高教学质量现代信息技术给教学手段提供了现代化模式的框架，其构思基于:"以计算机作为储存、 传输数字化的教学内容的载体 ； 以"网络化"、"智能化" 的信息技术作为驱动载体高效率的储存、传输教学内容的动力。"数字化"是引发信息技术革命的契机，实现了"数字化"，图像、声音、视频、动画、文字材料等教学内容中的元素就能以－定数字格式输入计算机，从而达到借助计算机进行存储、传输的目的。网络促进了信息技术的腾飞，拓宽了信息技术传播时间。智能化"的多媒体、超媒体、人工智能等，可以提高体育教学软件的功能，更好协调教与学的活动的互动性。当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强,学习的持久力弱的特点。多媒体教学软件的应用，引发学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高教学质量，激发了学生的创造性思维。以往体育课教学由教师边讲边示范，学生已经对这种教学模式感觉枯燥无味，而运用多媒体教学就截然不同。学生面对的是一台电脑，在这里边有－个神奇的世界，体育教学软件中教学画画面的变换,声音效果的叠加,动画效果的处里，远远超出了体育教师的讲解与示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴致盅然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。
2．有利于教师动作技术规律性教学。
在日常生活中由于随着生活水平的不断提高和年龄的增长，虽然人们常说:"体育不养老" ，但体育教师随着年龄的增长，要完成一套动作能力一定会下降的，特别是动作高难的教学示范，那就不用说了。教师在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，如果这样最终的后果也是影响了学生的全面发展。另外，随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有－定的障碍，这样，实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化.简单化。以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。如何在实际教学中有效地解决这些问题，巳成为体育教学改革的关键。虽然众多体育人士都在努力探索改革途径，但由于关系教师的原因，效果甚差，随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体的出现，多媒体课件巳成为提高教学效果的有效手段。例如:在跳高或跳远的动作教学中，运用传统的教学模式进行教学时，教师的讲解示范学生不－定能完全听懂.看清楚，而且学生对动作的了解多数依赖于观察模仿，但是此项动作迅速连惯，如助跑、踏跳、挺身（挺髋）、过竿、落地等动作，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点。
3．能激发学生的学习、参与兴趣。
现在的学生喜欢把体育明星当作自已的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑教学软件制作中，将－些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里。
4.多媒体教学能转变体育教师教学观念以及使学生变被动锻炼为主动锻炼。
（1）转变体育教师教学观念，是提高体育教师对教育的深刻认识信息时代的突出特点是开放性和跨时空性。信息媒体时代教育对所有地区、所有学校和每一个人来说都是全新的挑战，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确.合理，高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于"知识爆炸"和知识迅速更新的发展趋势相适应。使"以人为本"的作用能充分发挥出来，从而最丈限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身学生变被动锻炼为主动锻炼，符合锻炼规律提高锻炼效率。
当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师"教"生"学"提供了极大的便利。但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种"师傅手把手教徒弟"的传统教学方法，这与新课程改革标准的目的在于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身锻炼的习惯，形成良好的师生学习共同体。使学生的主体地位得到真正的确定，学习与锻炼的自主性.能动性.合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识，创新思维和创新人格是相互一致的。
参考文献
［1］ 纪迎春《中小学信息技术教育》 .2003．5
［2］ 南国农《信息技术与创新人才培养》 《电化教育研究》2000.8．9
［3］ 王艳荣《体育科研理论与方法》.2001.5
［4］ 钱津《现代信息技术在竞技体育中的应用》 2002.12
【关键词】 多媒体教学 体育 教师与学生 作用
由应试教育向全面推进素质教育的今天，由随着现代教育技术实验研究到教育领域的不断扩展与深入， 使越来越多的人都认识到现代教育技术的优越性及地位，更加突出现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。 但从当前的情况看，多媒体教学在其他科目中的开展比较普遍， 例如在语文、数学、英语、物理、化学、地理等等学科中得到广泛开发和应用 ，而我校的体育教学在运用多媒体教学的现象越来越普遍。 我分析认为由于近年来我学校电教设施不断完善， 特别是学校配备的电教室平台越来越多的原因有关， 一是体育教师的电教意识不断增强，教师思想提高等有关:二是由于各门学科己开始广泛地使用多媒体进行教学，多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的"大改革" ，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷.有效的方法。为此我们的教学通过运用现代教育技术手段，来提高教育教学质量，大大地提高学生体育整体综合素质。
那么，多媒体教学的软件能为体育课教学提供何种优越的教学环境呢？
1． 为提供图像、声音、视频、动画、文字等教学元素的直观感受。
现代信息技术将有效地优化体育教育环境， 提高教学质量现代信息技术给教学手段提供了现代化模式的框架，其构思基于:"以计算机作为储存、 传输数字化的教学内容的载体 ； 以"网络化"、"智能化" 的信息技术作为驱动载体高效率的储存、传输教学内容的动力。"数字化"是引发信息技术革命的契机，实现了"数字化"，图像、声音、视频、动画、文字材料等教学内容中的元素就能以－定数字格式输入计算机，从而达到借助计算机进行存储、传输的目的。网络促进了信息技术的腾飞，拓宽了信息技术传播时间。智能化"的多媒体、超媒体、人工智能等，可以提高体育教学软件的功能，更好协调教与学的活动的互动性。当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强,学习的持久力弱的特点。多媒体教学软件的应用，引发学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高教学质量，激发了学生的创造性思维。以往体育课教学由教师边讲边示范，学生已经对这种教学模式感觉枯燥无味，而运用多媒体教学就截然不同。学生面对的是一台电脑，在这里边有－个神奇的世界，体育教学软件中教学画画面的变换,声音效果的叠加,动画效果的处里，远远超出了体育教师的讲解与示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴致盅然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。
2．有利于教师动作技术规律性教学。
在日常生活中由于随着生活水平的不断提高和年龄的增长，虽然人们常说:"体育不养老" ，但体育教师随着年龄的增长，要完成一套动作能力一定会下降的，特别是动作高难的教学示范，那就不用说了。教师在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，如果这样最终的后果也是影响了学生的全面发展。另外，随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有－定的障碍，这样，实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化.简单化。以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。如何在实际教学中有效地解决这些问题，巳成为体育教学改革的关键。虽然众多体育人士都在努力探索改革途径，但由于关系教师的原因，效果甚差，随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体的出现，多媒体课件巳成为提高教学效果的有效手段。例如:在跳高或跳远的动作教学中，运用传统的教学模式进行教学时，教师的讲解示范学生不－定能完全听懂.看清楚，而且学生对动作的了解多数依赖于观察模仿，但是此项动作迅速连惯，如助跑、踏跳、挺身（挺髋）、过竿、落地等动作，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点。
3．能激发学生的学习、参与兴趣。
现在的学生喜欢把体育明星当作自已的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑教学软件制作中，将－些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里。
4.多媒体教学能转变体育教师教学观念以及使学生变被动锻炼为主动锻炼。
（1）转变体育教师教学观念，是提高体育教师对教育的深刻认识信息时代的突出特点是开放性和跨时空性。信息媒体时代教育对所有地区、所有学校和每一个人来说都是全新的挑战，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确.合理，高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于"知识爆炸"和知识迅速更新的发展趋势相适应。使"以人为本"的作用能充分发挥出来，从而最丈限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身学生变被动锻炼为主动锻炼，符合锻炼规律提高锻炼效率。
当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师"教"生"学"提供了极大的便利。但作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种"师傅手把手教徒弟"的传统教学方法，这与新课程改革标准的目的在于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身锻炼的习惯，形成良好的师生学习共同体。使学生的主体地位得到真正的确定，学习与锻炼的自主性.能动性.合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识，创新思维和创新人格是相互一致的。
参考文献
［1］ 纪迎春《中小学信息技术教育》 .2003．5
［2］ 南国农《信息技术与创新人才培养》 《电化教育研究》2000.8．9
［3］ 王艳荣《体育科研理论与方法》.2001.5
［4］ 钱津《现代信息技术在竞技体育中的应用》 2002.12